劉 杏

（湖南大學(xué)，湖南 長(zhǎng)沙 410082）

80多年前，在艱苦卓絕的井岡山斗爭(zhēng)中，我們黨培育了“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢創(chuàng)新路、依靠群眾、勇于勝利”的井岡山精神，將群眾作為我黨開展革命的重要依靠和支撐力量，提上政治舞臺(tái)；今天，中共中央政治局召開會(huì)議，在全黨深入開展以為民、務(wù)實(shí)、清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，將群眾路線深刻認(rèn)識(shí)為黨的生命線和根本工作路線。

“欲知大道，必先為史”。中國(guó)共產(chǎn)黨92年的歷史告訴我們：我們黨最大的政治優(yōu)勢(shì)就是密切聯(lián)系群眾?；仡櫸尹h歷史，我們可以發(fā)現(xiàn)，從反帝反封建革命斗爭(zhēng)時(shí)期我黨就創(chuàng)立了群眾路線。毛澤東同志于1927年發(fā)表的《湖南農(nóng)民運(yùn)動(dòng)考察報(bào)告》中就提出相信和依靠群眾、尊重群眾的首創(chuàng)精神的思想。在社會(huì)主義革命及改革開放發(fā)展的新時(shí)期，更把群眾路線提升到了新的高度。這不禁讓我思考：當(dāng)年力量并不算強(qiáng)大的共產(chǎn)黨，在不斷的革命斗爭(zhēng)中如何能夠“喚起工農(nóng)千百萬”，讓他們獻(xiàn)出自己的青春甚至生命，點(diǎn)燃中國(guó)革命的燎原之火？最重要的原因是，我們黨的群眾路線、群眾工作起了很大作用，這正是黨的生命線和根本工作路線。

一、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的重要性。

“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，群眾路線是黨的生命線和根本工作路線。深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識(shí)和馬克思主義群眾觀點(diǎn)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，贏得人民群眾信任和擁護(hù)，夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固黨的執(zhí)政地位，具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。在今天，社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，群眾路線更應(yīng)該煥發(fā)新的活力，繼續(xù)傳承下去。2013年4月19日，中共中央政治局召開會(huì)議，決定從2013年下半年開始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下地分批開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，中央政治局帶頭開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

二、密切聯(lián)系群眾，開展學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。

密切聯(lián)系群眾是我黨革命斗爭(zhēng)的生長(zhǎng)點(diǎn)和依靠，在中共中央提出全黨開展為民、務(wù)實(shí)、清廉的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之際，高校一定要結(jié)合自身百年名校的發(fā)展計(jì)劃和根本任務(wù)，深刻認(rèn)識(shí)教育實(shí)踐活動(dòng)。

1.結(jié)合高校實(shí)際深化“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的教育實(shí)踐主要內(nèi)容。

遵循中央的精神和要求，高校根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)實(shí)際地深化“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的主要內(nèi)容。對(duì)于高等學(xué)校全體黨員干部而言，“為民”，就是要堅(jiān)持 “以教師為本，以學(xué)生為本”，全心全意依靠廣大師生員工辦學(xué)治校，發(fā)揮師生員工的主體作用，尊重師生員工的創(chuàng)造精神，最大限度地激勵(lì)全體師生員工以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為方向共同出謀劃策，共襄大舉?！皠?wù)實(shí)”，就是要實(shí)事求是、敢為人先，理論聯(lián)系實(shí)際，密切聯(lián)系群眾，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，改變浮躁、流于表面的不正作風(fēng)，真正靜下心來干事業(yè)，沉下身來抓工作，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層考察實(shí)情，全體黨員干部辦實(shí)事、求實(shí)效。“清廉”，就是要遵守黨章、嚴(yán)守黨紀(jì)，懷著一顆對(duì)法律崇敬的心，保持較高的精神境界、高尚的人格品質(zhì)、健康的工作態(tài)度，共同建設(shè)紀(jì)律清正、朝氣蓬勃的校園文化。

2.貫穿中央總要求，圍繞校園發(fā)展要求開展教育實(shí)踐活動(dòng)。

按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的中央總要求，一要加強(qiáng)黨員的理想信念教育。當(dāng)前，黨員干部落實(shí)黨的群眾路線總體是好的，但也存在不符合“為民、務(wù)實(shí)、清廉”要求的問題，比如奢靡之風(fēng)、享樂主義、形式主義等。而在目前我國(guó)內(nèi)地高校之中，原本兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生的教師隊(duì)伍也開始偶現(xiàn)黨性不正、走歪門邪道的個(gè)例。部分高校為改善高校風(fēng)氣、重塑高校清正作風(fēng)，組織選派部分黨員干部、輔導(dǎo)員開展各類培訓(xùn)工作，走上延安、井岡山、北京感受當(dāng)年革命斗爭(zhēng)的艱苦卓絕，堅(jiān)定革命信念，這是高校開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)重大舉措。二要搞好調(diào)查研究。高校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層以上黨員干部要堅(jiān)持深入一線、聯(lián)系師生和為人民服務(wù)的根本宗旨，通過走訪調(diào)研、交流座談、問卷調(diào)查等形式，摸清基層師生情況，廣泛采納意見，深入了解基層師生所思所想所需，提供系統(tǒng)化、科學(xué)化的服務(wù)。三要發(fā)現(xiàn)問題解決問題。把解決實(shí)際問題作為落腳點(diǎn)，遵循發(fā)現(xiàn)什么問題就立即整改什么問題、什么問題突出就重點(diǎn)解決什么問題的原則，明晰部門職責(zé)，避免職能交叉重疊，逐漸簡(jiǎn)化辦事程序，提高工作效率，深化為師生務(wù)實(shí)事。四要形成長(zhǎng)效機(jī)制。既要雷厲風(fēng)行，提高全員重視程度，又要循序漸進(jìn)，逐一建立長(zhǎng)效機(jī)制，避免流于形式導(dǎo)致增加基層師生的負(fù)擔(dān)。

三、依靠群眾，勇于勝利，在輔導(dǎo)員崗位開展教育實(shí)踐活動(dòng)。

對(duì)高校輔導(dǎo)員來說，青年學(xué)生既是工作開展的對(duì)象更是檢驗(yàn)工作成效的對(duì)象，既是工作必須管理的群體更是工作必須依靠的群體，因此，輔導(dǎo)員應(yīng)創(chuàng)造性地開展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合中共中央提出的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，依靠群眾，勇于勝利，輔導(dǎo)員應(yīng)如何開展教育實(shí)踐活動(dòng)呢？

1.科學(xué)系統(tǒng)地為學(xué)生提供服務(wù)。

青年學(xué)生是輔導(dǎo)員開展工作、服務(wù)工作的對(duì)象和基礎(chǔ)。

第一，輔導(dǎo)員應(yīng)深入學(xué)生，了解學(xué)生意見，點(diǎn)面結(jié)合，真正幫學(xué)生解決他們要解決的問題。每一位輔導(dǎo)員都應(yīng)給予學(xué)生系統(tǒng)科學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)，以“面”的方式服務(wù)學(xué)生，解決困難；并應(yīng)第一時(shí)間掌握生活困難、學(xué)習(xí)困難、有心理難題的學(xué)生名單，結(jié)合部分學(xué)生力量，以“點(diǎn)”的方式逐個(gè)提供幫助。

第二，潛心走進(jìn)學(xué)生，多方了解學(xué)生情況。通過調(diào)研、走訪學(xué)生家庭、與學(xué)生家長(zhǎng)咨詢談心等方式了解學(xué)生成長(zhǎng)歷程、了解學(xué)生近期動(dòng)向等，這有助于輔導(dǎo)員更深一層了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特色、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方式更有效地開展工作。

第三，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，到學(xué)生中去服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)造鍛煉能力的平臺(tái)。改變以往過度依賴學(xué)生干部的工作習(xí)慣，不僅要開發(fā)普通學(xué)生群體的潛力及才華，更要走進(jìn)普通學(xué)生群體中間，有針對(duì)性地面對(duì)面解決困難和問題，不將困難問題甩給學(xué)生干部，更可通過任命未有任何任職的普通學(xué)生擔(dān)任班委等形式給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造鍛煉機(jī)會(huì)。

2.規(guī)范高效地開展管理工作

青年學(xué)生是一個(gè)朝氣蓬勃又想法獨(dú)特的群體，既能自我管理、自我規(guī)劃，又急需學(xué)校提供規(guī)范化的系統(tǒng)管理。輔導(dǎo)員作為青年學(xué)生的服務(wù)者、引導(dǎo)者，為能更好地開展服務(wù)管理工作，更應(yīng)貫徹學(xué)校群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求。

首先,明確自身職能，以更高的職能要求規(guī)范自身工作，科學(xué)化辦事程序，簡(jiǎn)化工作流程，讓學(xué)生工作有理可依，有條可據(jù)，使青年學(xué)生日常工作得以規(guī)范開展。

其次,根據(jù)不同時(shí)期的學(xué)生特色有針對(duì)性地開展管理工作，拒絕“抓兩頭，放中間”的傳統(tǒng)管理方式，系統(tǒng)科學(xué)化地理論分析學(xué)生，對(duì)同學(xué)科不同年級(jí)學(xué)生、同年級(jí)不同專業(yè)學(xué)生做橫向和縱向分析，在學(xué)生適應(yīng)、積累、突破等階段給予不同管理。

3.積極引導(dǎo)青年學(xué)生成才成長(zhǎng)。

“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青年學(xué)生代表的是國(guó)家日益強(qiáng)大的力量，青年學(xué)生的發(fā)展很大程度上決定著國(guó)家的發(fā)展。而輔導(dǎo)員作為青年學(xué)生在學(xué)校期間的最直接的引導(dǎo)者，所要發(fā)揮的作用是巨大的。為落實(shí)群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，輔導(dǎo)員應(yīng)將自身工作與學(xué)校工作相結(jié)合。

一要與學(xué)校人才培養(yǎng)任務(wù)目標(biāo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生樹立為人民服務(wù)的堅(jiān)定信念，使我校培養(yǎng)的人才最終能為全民過上幸福安康的生活貢獻(xiàn)力量。

二要與科學(xué)研究相結(jié)合，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)知識(shí)武裝自己，在本科生中選拔學(xué)生直接參與院系科研，使每一位同學(xué)從大二開始就能有機(jī)會(huì)與學(xué)院導(dǎo)師共同開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究，讓學(xué)生能提早了解自己是否適應(yīng)科研生活，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)增開新路，更為社會(huì)輸送真正熱愛科學(xué)研究并立志投身科學(xué)研究的人才。

三要與青年學(xué)生服務(wù)社會(huì)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生投身祖國(guó)基層建設(shè)，杜絕浮躁、急求名利的心態(tài)，沉靜身心，一步一步地穩(wěn)打穩(wěn)扎地工作。

大學(xué)是學(xué)習(xí)的殿堂，也是社會(huì)的過渡驛站。青年學(xué)生的成才成長(zhǎng)從初入社會(huì)開始就已經(jīng)初見鋒芒，為能使青年學(xué)生成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用、對(duì)人民有用的貢獻(xiàn)者，必須從大學(xué)開始深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。這對(duì)于教育引導(dǎo)現(xiàn)在青年學(xué)生、未來黨員干部牢固樹立宗旨意識(shí)和群眾觀點(diǎn)，贏得人民群眾的信任和擁護(hù)，更好地為人民群眾服務(wù)具有十分重大而深遠(yuǎn)的意義。因此，高校輔導(dǎo)員必須堅(jiān)定信念、實(shí)事求是，在學(xué)校的統(tǒng)一指揮下，以教育實(shí)踐活動(dòng)的要求開展每一項(xiàng)工作，把活動(dòng)中激發(fā)出來的工作熱情和進(jìn)取精神化為做好各項(xiàng)工作的動(dòng)力，用學(xué)校提高質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展的成效檢驗(yàn)教育實(shí)踐活動(dòng)的成效。