□ 安佳（東北石油大學(xué) 黑龍江 大慶 163318）

興趣是優(yōu)化教學(xué)，取得良好教學(xué)效果的重要心理因素。當(dāng)學(xué)生對體育感興趣的時候，不僅要經(jīng)常關(guān)注體育信息，自覺學(xué)習(xí)體育知識，觀看體育比賽，積極從事體育鍛煉，并表現(xiàn)出鮮明的情感色彩，有時甚至達到入迷的境界，樂此不疲，因此老師培養(yǎng)學(xué)生體育興趣時，首先要找出學(xué)生對體育不感興趣的原因，并針對他們的心理活動情況，采取切實有效的措施和教學(xué)手段，有的放矢地激發(fā)他們對體育的興趣。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象：東北石油大學(xué)的學(xué)生：男女生各300人。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱有關(guān)文獻了解大學(xué)生的生理特點、以及大學(xué)體育課的性質(zhì)等相關(guān)知識，便于分析大學(xué)生參加體育課、體育活動動機等，進而分析大學(xué)生對體育課的看法和原因等，為本研究奠定理論基礎(chǔ)。

（2）問卷調(diào)查法。

本次調(diào)查發(fā)放問卷男、女生各300份，男生回收294份，回收率98%，有效問卷294份，有效率100%。女生回收296份，回收率98.4%，有效問卷296份，有效率為100%

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。

利用MicrosoftExcel對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計

2、結(jié)果與分析

2.1、大學(xué)生參與體育課的現(xiàn)狀分析

（1）大學(xué)生對體育課活動項目選擇。

從調(diào)查中得知，大學(xué)生對體育課中感興趣的項目分別是球類(籃、排、足、乒、羽、網(wǎng))占72.1%，其他運動占27.9%。這是由大學(xué)生的特點所決定的，大學(xué)生愛動、興趣極為豐富，大多數(shù)選球類運動和休閑類運動，男生喜歡的是籃球和足球等對撞性的項目，同時也為了擴大人際交往、鍛煉及顯示自己能力。而女生喜歡乒乓球和羽毛球和排球的人數(shù)較多，是由于這幾項身體接觸機會少，相對比田徑類和體操類有趣，不枯燥等。

（2）大學(xué)生參與體育課的目的。

從調(diào)查中得知，大學(xué)生認為上體育課的目的是強身鍵體的男生占53.8%，認為是調(diào)節(jié)學(xué)生生活的男生占22.2%，認為是學(xué)習(xí)需要的男生占24%，所有的數(shù)字都表明大學(xué)生參與體育課的目的是多元化的，既考慮到學(xué)習(xí)的需要，又考慮到身體和愉悅身心的需要，說明現(xiàn)在的大學(xué)生重視體育課，不僅是因為體育課必修內(nèi)容，學(xué)校指定科目，也是因為教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)體系吸引學(xué)生，才引起他們參與體育活動的極大興趣。

（3）大學(xué)生參與體育課的興趣。

從調(diào)查中得知，大學(xué)生大多數(shù)對體育課很感興趣，但男女生對體育課興趣一般以下的分別占到了19.1%和25%，尤其女生，是因為不少女生進入大學(xué)之后，上體育課興趣不大，鍛煉身體的積極性不高，健康第一的意識不足，體育課中“隨身而心違”的現(xiàn)象普遍存在，這一現(xiàn)象確實值得引起我們重視和認真分析研究。

（4）影響大學(xué)生體育課興趣的主要因素。

體育場地設(shè)施條件：從調(diào)查中得知，大學(xué)生對體育場地設(shè)備表示不滿意達33.6%，在影響大學(xué)生體育課興趣的各種因素中排在首位，必須引起高度重視。目前不少學(xué)校的體育場地和設(shè)施無論在數(shù)量上還是質(zhì)量上都相差甚遠，許多學(xué)校由于經(jīng)費原因等，購置的器材較少，不能滿足體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉的需要。而且由于受體育場地設(shè)施的限制，正常的教學(xué)秩序常因運動場地的不足受到干擾，許多學(xué)生感興趣的體育課項目不能開設(shè)。

學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)：從調(diào)查中得知，有18.6%的學(xué)生擔(dān)心自己身體條件和體育基礎(chǔ)較差，怕完成不了動作會被別人取笑，他們往往把上體育課當(dāng)成一種負擔(dān)，常常表現(xiàn)出焦慮、恐懼、不好意思的自卑心理，不愿上體育課；有的學(xué)生認為上體育課太苦、太累、不愿刻苦練習(xí)，體會不到體育鍛煉的樂趣及對智力、學(xué)習(xí)效率的作用。而且還有的學(xué)生認為自己的素質(zhì)較差，無法完成考核標準，這也是影響體育課的興趣之一。

教師素質(zhì)：從調(diào)查中得知，盡管學(xué)生認為教師素質(zhì)的因素在影響學(xué)生上體育課興趣的因素中所占比例較小，僅占3.1%，但也不可忽視。學(xué)生認為教師素質(zhì)低的主要表現(xiàn)：有的體育教師上課責(zé)任心不強，教學(xué)方法單一陳舊，運動強度、難度分配不科學(xué)，學(xué)生的局部負荷較大，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)單調(diào)枯燥；如果教師在教學(xué)中僅僅是簡單的重復(fù)教材內(nèi)容，而缺乏新意和吸引力，就會使學(xué)生錯誤認為體育課沒什么好學(xué)，沒什么好練，就無法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

影響學(xué)習(xí)：從調(diào)查中得知，有19.6%的學(xué)生認為影響學(xué)習(xí)，由于在體育課中，他們?nèi)绻\動量過大，會引起他們在下一次文化課中發(fā)生頭暈、困倦的現(xiàn)象，而影響他們正常的聽課效果，而影響學(xué)習(xí)。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）大學(xué)生的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)是影響學(xué)生參與體育課興趣的主要因素。

（2）大多數(shù)大學(xué)生對體育課很感興趣，對體育課有濃厚的興趣，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)欲望。

（3）體育場地和設(shè)施不能滿足體育教學(xué)和學(xué)生鍛煉的需要。

3.2、建議

（1）加大經(jīng)費投入，滿足體育教育教學(xué)和學(xué)生鍛煉的需求。

（2）提高教師素質(zhì)素質(zhì)。

（3）改善教學(xué)條件。

（4）改革教學(xué)方法，增強教學(xué)吸引力，培養(yǎng)學(xué)生興趣。

[1]吳志超.現(xiàn)代教學(xué)論與體育教學(xué)[M].北京：人民體育出版社，1993.

[2]黃若華.激發(fā)學(xué)生對體育課興趣的探究[J].維普資訊 ,http://www.cqvip.com.