浪潮集團(tuán)有限公司教育科研行業(yè)ITO 付金濤

浪潮與教育的發(fā)展和創(chuàng)新

浪潮源于教育，浪潮的發(fā)展離不開(kāi)教育。近年，浪潮與教育的發(fā)展聯(lián)系緊密。在基礎(chǔ)教育、高教職教、科研以及管理信息化諸多領(lǐng)域都有涉及?；A(chǔ)教育方面，有校校通、班班通，中小學(xué)校園網(wǎng)，薄弱學(xué)校改造，全國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育等；高等教育方面，對(duì)清華大學(xué)、北京大學(xué)等著名高校的支持，對(duì)西部大學(xué)建設(shè)、教育科研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校園網(wǎng)建設(shè)等的支持表現(xiàn)突出；在職業(yè)教育方面，支持了全國(guó)500所重點(diǎn)職業(yè)院校、中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地工程；科研方面支持了中科院、社科院，天河一號(hào)、天河二號(hào)，神威藍(lán)光一號(hào)等的相關(guān)工作；在教育管理信息化方面，浪潮是教育部的總集成商，支持了部省兩級(jí)應(yīng)用支撐服務(wù)平臺(tái)，是教育部門(mén)戶(hù)系統(tǒng)與應(yīng)用集成商、教育部公共軟件封裝服務(wù)提供商、教育部數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施提供商、教育部核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)商，還是國(guó)家小金教工程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)起草單位。

浪潮在發(fā)展過(guò)程中不斷創(chuàng)新以適應(yīng)教育行業(yè)需要。企業(yè)緊追世界技術(shù)發(fā)展潮流，不斷推出適應(yīng)國(guó)內(nèi)教育發(fā)展需要的新產(chǎn)品新服務(wù)，形成了半導(dǎo)體、系統(tǒng)與技術(shù)、軟件與服務(wù)產(chǎn)業(yè)群組。近年來(lái)，特別是云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，在SaaS（Software-as-a-Service）方面致力于政務(wù)云應(yīng)用、企業(yè)云應(yīng)用、垂直行業(yè)云應(yīng)用；在PaaS（Platform-as-a-Service）方面建設(shè)了浪潮云應(yīng)用平臺(tái)（IOP）；在IaaS（Infrastructure as a Service）方面有“云海”云數(shù)據(jù)中心操作系統(tǒng)。

教育管理信息化引領(lǐng)創(chuàng)新

教育管理信息化成為教育現(xiàn)代化的主要驅(qū)動(dòng)力。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》等的出臺(tái)，為寬帶網(wǎng)絡(luò)“校校通”、優(yōu)質(zhì)資源“班班通”、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)提供了政策保障。

省級(jí)數(shù)據(jù)中心建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)，2012年4月至2013年8月，相繼進(jìn)行了省級(jí)數(shù)據(jù)中心規(guī)劃前期啟動(dòng)工作、《國(guó)家教育管理公共服務(wù)平臺(tái)省級(jí)數(shù)據(jù)中心建設(shè)指南》內(nèi)部專(zhuān)家評(píng)審及下發(fā)、省級(jí)數(shù)據(jù)中心建設(shè)全國(guó)范圍的培訓(xùn)會(huì)議，并進(jìn)行了省級(jí)數(shù)據(jù)中心建設(shè)第一批12個(gè)省份、第二批19個(gè)省份的評(píng)審。

2013年7月31日，教育部、財(cái)政部、人社部全國(guó)教育管理信息化工作電視電話(huà)會(huì)議召開(kāi)，明確了教育管理信息化的主要任務(wù)是建設(shè)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)，即建設(shè)覆蓋全國(guó)各級(jí)各類(lèi)教育的學(xué)生、教師和辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，管理信息系統(tǒng)和決策服務(wù)系統(tǒng)；建立學(xué)校、教師、學(xué)生三大基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，在全國(guó)實(shí)行學(xué)生和教師“一人一號(hào)”、學(xué)?！耙恍Ｒ淮a”，為每一名學(xué)生、教師和每一所學(xué)校及其資產(chǎn)建立全國(guó)唯一電子檔案；2013年年底前，完成全國(guó)學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)、全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)、全國(guó)教師管理信息系統(tǒng)等數(shù)據(jù)入庫(kù)；年內(nèi)全部建成全國(guó)中小學(xué)生學(xué)籍信息管理系統(tǒng)，主要對(duì)學(xué)生學(xué)籍、轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)等業(yè)務(wù)進(jìn)行信息化管理，通過(guò)全國(guó)聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)對(duì)全國(guó)中小學(xué)學(xué)生動(dòng)態(tài)監(jiān)管。

1.兩級(jí)建設(shè)，五級(jí)應(yīng)用

“兩級(jí)建設(shè)、五級(jí)應(yīng)用”起到了承上啟下的重要作用；與教育部數(shù)據(jù)中心對(duì)應(yīng)，通過(guò)教育部數(shù)據(jù)交換平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)部、省兩級(jí)數(shù)據(jù)中心的對(duì)接；承載教育部系統(tǒng)部署；承載自建及其他應(yīng)用系統(tǒng)的部署運(yùn)行；提供地市、區(qū)縣和學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施云服務(wù)。

2.數(shù)據(jù)集中，縱向打通，橫向共享

在教育數(shù)據(jù)中心，建設(shè)集中統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，縱向貫穿學(xué)前教育、中小學(xué)教育、中等職業(yè)教育和高等教育等各個(gè)教育層次,形成上下一致的教育機(jī)構(gòu)、學(xué)生、教師（職工）、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)；本級(jí)橫向打通機(jī)構(gòu)、學(xué)生、教師（職工）、學(xué)校資產(chǎn)及辦學(xué)條件數(shù)據(jù)，形成全面整合、集中一致的學(xué)前教育、中小學(xué)教育、中職教育和高等教育等基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，為各類(lèi)業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)服務(wù)。

3.教育公共服務(wù)平臺(tái)

教育綜合門(mén)戶(hù)定位：為教育各行政管理單位提供統(tǒng)一的工作平臺(tái)；動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)服務(wù)定位：以國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)各子項(xiàng)目采集的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，為教育各行政管理單位提供數(shù)據(jù)服務(wù)；公眾數(shù)據(jù)服務(wù)定位：依據(jù)國(guó)家教育管理信息系統(tǒng)的建設(shè)成果，適度為社會(huì)公眾提供相關(guān)教育數(shù)據(jù)與功能服務(wù)。

另外，浪潮在管理信息化方面還協(xié)助教育實(shí)現(xiàn)了全國(guó)學(xué)校、教師、學(xué)生的統(tǒng)一管理；創(chuàng)新了公眾服務(wù)模式，基于互聯(lián)網(wǎng)面向社會(huì)公眾提供智慧化教育服務(wù)，教育云公眾服務(wù)平臺(tái)整合政府、科研、企業(yè)行業(yè)等相關(guān)教育單位的信息資源，助推管理信息化、學(xué)習(xí)信息化、基礎(chǔ)信息化的實(shí)現(xiàn)。面向服務(wù)的浪潮情景式在線(xiàn)服務(wù)提升主動(dòng)服務(wù)能力、在線(xiàn)服務(wù)、交流和政策宣傳。