蔣玉寶

古代詩(shī)歌是中華文明長(zhǎng)河中一粒璀璨的明珠，是濃縮著中國(guó)文學(xué)智慧的奇珍異寶，在高考中備受關(guān)注。

一、賞析詩(shī)歌語(yǔ)言

（一）賞析語(yǔ)言

詩(shī)歌語(yǔ)言是文學(xué)語(yǔ)言中的金子，它含蓄、委婉，或激情奔放，或純樸淡雅，令人回味無(wú)窮，只有品味好詩(shī)歌語(yǔ)言，才能真正領(lǐng)悟詩(shī)歌美的意蘊(yùn)。

賞析詩(shī)歌語(yǔ)言，重在讓學(xué)生抓住關(guān)鍵詞，加以品味分析，領(lǐng)悟其中的韻味，古人寫(xiě)詩(shī)大多十分含蓄、凝練，因此在鑒賞時(shí)要認(rèn)真聯(lián)想和想象，把握詩(shī)歌中借景抒情和托物言志的寫(xiě)法，品味詩(shī)歌表現(xiàn)手法上的妙處。

如宋祁的“紅杏枝頭春意鬧”。一個(gè)“鬧”字境界全出，它要比“濃”、“暖”、“多”等強(qiáng)的好多，通過(guò)聯(lián)想，能感覺(jué)出紅杏枝頭，蝴蝶翻飛，蜜蜂嗡嗡叫的大好春色，也聯(lián)想到整個(gè)春天一片春意盎然、生機(jī)勃勃。

“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲”（《揚(yáng)州慢》姜夔）

一個(gè)“仍”字，讓人聯(lián)想過(guò)去，“二十四橋明月夜”時(shí)，歌女在橋上吹簫，紅男綠女，歌舞升平，揚(yáng)州十分繁華。今昔對(duì)比，令人感慨萬(wàn)分。一個(gè)“冷”用了移就的修辭手法，烘托了人物心境的凄涼。

（二）賞析表達(dá)技巧

1.表達(dá)方式包括記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明。在高考中重點(diǎn)考查抒情。抒情包括直接抒情和間接抒情。直接抒情感情奔放，間接抒情委婉含蓄，各有其妙。

①直接抒情：

如《上邪》“上邪，我欲與君長(zhǎng)相知，長(zhǎng)命無(wú)衰絕，山無(wú)陵，江水為竭，冬雷陣陣，夏雨雪……乃敢與君絕?！边@首詩(shī)表現(xiàn)了懷春少女對(duì)愛(ài)情的大膽表白，可謂熱情奔放，毫無(wú)矯飾之情。

②間接抒情，一般包括寓情于景、借景抒情、觸景生情、托物言志等。

如杜甫的“江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲然，今春看又過(guò)，何日是歸年?！倍鸥τ昧艘詷?lè)景襯哀情的寫(xiě)法，借美景難留詩(shī)人，表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)心切的感情，正如王國(guó)維說(shuō)：“用樂(lè)景寫(xiě)哀情，或用哀景寫(xiě)樂(lè)情，一倍增其哀樂(lè)?！?/p>

再如，杜甫的《登岳陽(yáng)樓》，“昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無(wú)一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流?！睂?xiě)了詩(shī)人登高所見(jiàn)，表現(xiàn)了詩(shī)人在晚年四處漂泊，貧病交加，但仍不忘憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的可敬又可悲的感情。用了觸景生情的表現(xiàn)方法。

2.表現(xiàn)手法，常用的有起興、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、用典、烘托、對(duì)比、白描等。

①起興：先言他物，以引起所詠之辭。如：李白的《將進(jìn)酒》中開(kāi)頭“君不見(jiàn)黃可之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回，君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪?！边\(yùn)用了起興手法，使文章雄渾奔放，氣勢(shì)不凡，同時(shí)引出下文所要抒寫(xiě)的不滿(mǎn)之情。

②虛實(shí)結(jié)合，如柳永的《雨霖鈴》中，上片“寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，都門(mén)帳飲無(wú)緒”等是送別的實(shí)景；下片“今宵酒醒何處，楊柳曉風(fēng)殘?jiān)隆钡仁菍?duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫(xiě)。這樣實(shí)景重渲染作者悲涼的心境，而虛寫(xiě)著意寫(xiě)詩(shī)人的孤寂之感，虛實(shí)結(jié)合相得益彰。

③烘托，烘托也叫襯托，分為正襯和反襯。如蘇軾的《赤壁懷古》開(kāi)頭“大江東去浪滔盡，千古風(fēng)流人物”。用氣勢(shì)不凡的景象來(lái)反襯周瑜這個(gè)英雄人物。為英雄人物出場(chǎng)作好了鋪墊。還如李白的《贈(zèng)汪倫》中“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”。正面襯托詩(shī)人與汪倫深厚的友誼，形象生動(dòng)。

④對(duì)比，如李白的《越中覽古》中“趙王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿(mǎn)春殿，只今惟有鷓鴣飛?！蓖ㄟ^(guò)今昔對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)歷史變遷的感慨。

⑤用典，如姜夔的《楊州慢》中“縱豆蔻詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情”。運(yùn)用了王勃的“豆蔻稍頭的月初”、“贏得青樓薄幸名”兩句詩(shī)，表現(xiàn)了揚(yáng)州如今的衰敗不堪。

⑥白描：繪畫(huà)的一種技法。純用線(xiàn)條勾畫(huà)，不加彩色渲染。是藝術(shù)上不加渲染烘托的寫(xiě)法，聶夷中的《田家》：“父耕原上田，子劚山下荒。六月禾未秀，官家已修倉(cāng)。”幾句就寫(xiě)出農(nóng)民的艱辛和官家的貪婪。

⑦動(dòng)和靜：如“明月松間照，清泉石上流?！保ā渡骄忧镪浴罚┲小懊髟隆笔庆o景，“泉流”是動(dòng)景。動(dòng)靜結(jié)合，風(fēng)景優(yōu)美。

表達(dá)技巧還包括修辭手法，而古代詩(shī)歌中最常用的修辭手法有比喻、對(duì)偶、擬人、對(duì)比、夸張等。

二、賞析詩(shī)歌思想感情

故人云：“詩(shī)言志”。古人在寫(xiě)詩(shī)時(shí)，一般借景抒情或托物言志或因事而發(fā)，也有直抒胸臆意，表達(dá)自己情感，所以把握詩(shī)歌情感時(shí)，一定要抓住意象來(lái)分析詩(shī)人情感，同時(shí)注意作者本人，通過(guò)知人論世的方法了解作者身世遭遇，進(jìn)而推斷作者所表達(dá)的思想感情。

（一）通過(guò)意象把握情感

如“十里樓臺(tái)依翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語(yǔ)，不似流鶯取次飛。驚夢(mèng)覺(jué)，弄晴時(shí)。聲聲只道不如歸。天崖豈是無(wú)歸意，爭(zhēng)奈歸期未可期?！蔽闹杏小皹桥_(tái)”、“杜鵑啼”兩個(gè)典型意象，這兩個(gè)意象都是表現(xiàn)思念的，抒寫(xiě)主人公思念親人和難以把握自己命運(yùn)的無(wú)奈。

（二）借事抒懷

如杜甫的《詠懷五百字》作者在“窮年憂(yōu)黎元，嘆息腸內(nèi)熱”中表現(xiàn)自己憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想感情?？粗约盒鹤颖火I死，自己也輾轉(zhuǎn)漂泊，于是發(fā)出“朱門(mén)灑肉臭，路有凍死骨”的感嘆，其中含有詩(shī)人多少激憤之情！

（三）知人論世推情感

例如杜甫的 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的一句名句“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。要了解此句所表達(dá)的情感，如了解杜甫一生窮困潦倒輾轉(zhuǎn)流離，此時(shí)在朋友的接濟(jì)下在四川修起幾間小茅屋，暫時(shí)過(guò)著清貧安閑的生活。作者雖然清貧如洗，卻一生懷著天下為己任的高尚情操，所以發(fā)生“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨是不足為奇的。

在表現(xiàn)思想情感中也有直抒胸臆，還有借古詠懷，因而使詩(shī)歌得以異彩紛呈。