黑龍江 黃丹
《安裝工程預算的編制》課程是工程造價專業(yè)的主要專業(yè)課程之一,也是一門較為實用的技術課程。它研究的是安裝工程造價確定的原理及方法,從而正確確定建設項目中安裝工程的價格。通過教學使學生熟悉安裝工程造價的組成及特點,掌握建筑安裝工程施工圖預算的編制方法。
本課程的研究對象是安裝工程定額和安裝工程造價。其任務則是熟悉安裝工程定額的內容和實際應用,掌握安裝工程造價的費用構成,計算方法以及價差調整等,認真貫徹國家的經濟政策和定額標準,努力降低工程成本,提高勞動生產率和經濟效益,為企業(yè)經營管理服務。
《安裝工程預算的編制》是一門技術性、專業(yè)性和綜合性極強的課程,涉及到許多專業(yè),如建筑、建筑電氣、水暖、通風空調和機械設備等工程識圖,安裝施工技術和施工工藝,設備、材料與元件,施工組織設計與經營管理等。因為涉及的專業(yè)多、內容多、知識面廣,所以要求將上述有關課程的知識有機地結合起來,綜合運用,才能學好這門課程。
本課程中,安裝工程預算定額的應用是重點,各專業(yè)工程量的計算是難點;安裝工程費用組成和工程造價的計算是重點,費用組成的計算,特別是用子目系數、綜合系數計算費用的計算是難點;計價材料和未計價材料的劃分是重點,其價差調整是難點。
編制施工圖預算,是操作性很強的工作,不能只滿足于學到一些理論知識和計算方法,必須通過大量的、系統(tǒng)的作業(yè)實踐才能深諳其理、掌握其法,才能編出合格的預算書。建筑安裝工程預算具有很強的地區(qū)性,除了掌握《全國統(tǒng)一安裝工程預算定額》的系統(tǒng)性、規(guī)律性外,還必須掌握各自地區(qū)的造價計算的規(guī)定和特點,要會使用單位估價表、地區(qū)的造價計價程序,工程費用計算標準等。課程教學中,注意與《建筑工程定額與預算》課程互相對比分析,比較安裝工程與建筑工程施工圖預算編制的相同點與不同點,掌握特點,找出規(guī)律,才能學得更好,理解得更深,掌握得更牢。
在課程講授之前,為做好課程先期開發(fā),組建教師團隊,為本學期《安裝工程預算的編制》制作《排水教學示教板》,在給排水課程教學中做為教具。教具右側為排水系統(tǒng)圖,可以看到豎向的橫線為排水立管,橫向的支管分出給地漏及衛(wèi)生器具,左側為示教板,形象生動的將抽象的系統(tǒng)圖與實際工程內容相結合。此次教學成果獲得齊齊哈爾工程學院優(yōu)秀實踐教學成果獎。指導老師與學生共同組建了學生創(chuàng)業(yè)團隊——《造價工作室》,在課程實施過程中,以創(chuàng)業(yè)團隊為依托,承攬實際工程任務為主線,為重構并實施課程打下堅實基礎。接下來就進入到了課程實施建設中。
學生創(chuàng)業(yè)團隊承攬齊齊哈爾市安馨小居24#樓(電氣、給排水、采暖)安裝工程的結算任務,以此實際工程任務為主線,貫穿本課程教學內容始末,重構課程內容。按照承攬的單位工程內容,將課程劃分成五大工作情境,即電氣照明,給排水,采暖,消防及通風,空調工程預、結算。實際工程任務是如何進行課程化的呢?以情境一為例,根據編制安裝工程預、結算基本步驟:首先熟悉任務內容(即任務描述)、了解與任務相關的一般知識(任務相關資訊),到安裝工程預算施工圖識讀(任務分析),再到工程量計算,套取定額,計取各項費用得出工程總造價(任務完成),最終實現工程任務課程化。學生以項目作業(yè)形成呈現實際工程任務內容,我們來看一下項目任務的整個實施過程。首先將每個班級的學生分成五個小組,以小組為學習團隊,提前一周下達項目作業(yè)指導書,計算工程量,計價,形成工程造價書。整個課程過程注重在做中學,在做中教,通過“教、學、做”合一的教學方法,學生基本都能夠具備成為安裝工程造價員的能力,做出的工程造價書也基本能夠成為實際工程的計價依據。
2012年7月,我校應邀參加第五屆“廣聯達杯”全國高校算量軟件大賽,本次大賽共有來自大陸和臺灣214所本、??圃盒5?100余名師生參賽,并首次邀請了3所臺灣高校參加,規(guī)模為歷屆之最。我院2010級全體工程造價專業(yè)學生都積極報名參與,通過校內初選,廣聯達預賽,最終選出三名參賽選手,在整個選拔過程中,學生在專業(yè)技能方向都有了大幅度提升,教師在整個輔導過程中,綜合能力也有了較顯著的提高,2012年11月18日齊齊哈爾工程學院工程造價專業(yè)2010級趙陽、李晨、吳丹丹在全國高等院校“廣聯達杯”工程算量軟件大賽總決賽中獲得團隊三等獎,同時筆者也被授予優(yōu)秀指導教師稱號。
總結“教、學、做”合一成功經驗,推進課程建設、教材建設、團隊建設上新臺階,具體措施如下:
2.4.1 創(chuàng)業(yè)團隊——造價工作室的組建,在“教、學、做”合一的教學模式實施中起到非常重要的作用,總結成功經驗推進明年《工程概預算軟件實務》這門課程建設。
2.4.2 以實際工程任務課程化,在時間上受到限制,無法確認承攬的工程任務時間,為此需在課程中不斷積累真實工程案例裝訂成冊,形成具有特色的案例手冊。
2.4.3 在課程建設中,不斷完善教學內容,形成符合學校教學目標的校本教材。
2.4.4 創(chuàng)業(yè)團隊——造價工作室下一步工作要完善內部管理機制。
齊齊哈爾工程學院通過“教、學、做”合一的《安裝工程預算的編制》課程建設打造了一支教學經驗豐富、實踐動手能力強、結構配置合理的“雙師型”教師隊伍,受到同行們一致好評;培養(yǎng)了大量施工企業(yè)造價員、技術員,具有扎實的專業(yè)功底,較高的專業(yè)素質贏得社會和工程技術人員廣泛贊譽。
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