◆徐克蘭

(黑龍江省大慶市乘風學區(qū)東湖二小)

在瞬息萬變的今天，萬物萬事，給我感觸最多的一個字就是“變”。談到于“變”有關的《變色龍》一課，我心里有說不出的滋味，不知是高興，還是對現在孩子的一種擔心?《變色龍》是蘇教版第九冊第二單元的一篇課文，課文以故事的形式寫了發(fā)現變色龍、端詳變色龍、放回變色龍的經過，介紹了變色龍的外形、捕食和變色的特點。學生對這樣的課文很感興趣，當我課前激趣導入時，班級新轉來的李××同學就迫不及待舉起手來說起來了。

師:親愛的同學們，神奇大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書，形形色色的動物更為大自然增添了生趣，它有許多的奧秘等著我們去揭開。自然界中，有許多動物都有特異功能，你知道嗎?

生:尺蠖可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。

師:而變色龍可以根據周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來認識一下這位新朋友。(出示變色龍的圖片)

生:老師，我還知道變色龍也叫避役，它有三大絕招。第一個絕招是會隨環(huán)境很快變色。第二個絕招是它的眼睛可以“一目二視”，這在脊椎動物中是獨一無二的。第三個絕招是，當昆蟲爬到距它還有二三十厘米時，它就全神貫注地注視著目標，待瞄準目標之后，突然閃電般地從口中吐出一條尖端膨大、又細又長的舌頭，準確無誤地把蟲子粘牢拉回到嘴里，然后舌頭一卷，吞入肚里。我要有變色龍的本領該有多好呀!

他的回答，贏得了熱烈的掌聲。當學習第十四自然段的時候，我充分利用了多媒體課件，讓學生觀察了變色龍隨不同顏色而改變的奇特變化:在香蕉葉上，變色龍變成了香蕉葉色;在棕色的泥土上，變色龍變成了棕色;在水泥板上，變色龍變成了淺灰色;在楓葉上，變色龍變成了紅色，在十幾種眼鏡上爬行，身體同時呈現出幾種不同的艷色時，這個孩子失控地尖叫起來。這很出乎我的意料，我出示多媒體課件目的是讓學生不但對這些顏色印象清晰，而且不知不覺地體會到了顏色的漸變過程。呈現在學生面前的，是一幅顏色漸變的、流動的、和諧的畫面。學生不禁驚嘆變色龍功能之奇特，本領之高超。這節(jié)課在愉快和驚叫的氣氛中度過了!

下課了，馬上要去做間操了，李××同學右手捂住左手的一個手指說:“老師，我的手指尖在上學的路上，被一輛車撞上了?！薄耙o嗎?”“不要緊，不過間操我不想去上間操了，想休息一下。”“好的!”我知道他說了謊，汽車不可能就撞他的手指尖?？晌覜]多想，就準了他的假。說完我和其他同學就去上操了，班級里只留下他和另一個有病的同學。間操后，我急忙把放在教室前衣帽架上的挎包拿走了，接著就上第三節(jié)課了。第三節(jié)課我在辦公室批家庭作業(yè)，快下課時要和家長溝通作業(yè)情況，突然就找不到手機了，奇怪呀，挎包始終沒有離開我，手機不可能丟呀!下課鈴一響我就沖進班級尋找，可是沒有。當我用嚴厲的目光掃視班級同學時，李××突然說:“老師，我在男廁所撿到了一個手機，您看是您的嗎?”我一看果然是，而且電池已經和機身分了家。頓時，我什么都明白了，我知道他又在說謊，我是女老師，怎么能把手機丟在男廁所呢?為了不傷害他幼小的心靈，我給足了他面子，還幽默地說:“你也想當變色龍呀!來展示自己的本領?不過老師知道你是個拾金不昧的好孩子!”回到辦公室，我的心久久不能平靜，從教這么多年，還從來沒有遇到學生敢拿老師東西的，而且還是幾千元的手機呀!為了挽救這個孩子，我馬上邀請家長來校，詢問孩子在家的情況，以及他最近有沒有接觸不利于孩子成長的什么人?并把發(fā)生的事向家長如實的說了一遍。家長流淚了，他說:“孩子的老叔因偷盜入獄十多年，妻離子散，剛放出來住在他家游手好閑，還經常帶孩子去打游戲，玩電玩，孩子還總偷拿我包里的錢，我不知打過他好幾次，他就是不改，現在身上還有傷呢!我真是沒辦法呀……”“這就不奇怪了，如果沒有外界的因素，這么小的孩子，不會這么做的。”我為孩子擔心，為這位母親難過。同時，我給家長支了幾招，我和家長協(xié)商好，共同挽救這個可憐的孩子。放學后，我把孩子領到了辦公室，很嚴肅的看著他，眼睛了充滿了期待，說:“趙永，我知道你是個誠實的孩子，今天的事我要獎勵你兩朵小紅花，第一個是獎勵你是個拾金不昧的好少年，第二個是獎勵你是個誠實善良的好孩子。來，我親自給你戴上，帶上這朵花，就更能印證你是好孩子……”我拿紅花的手在顫抖，走近他，我眼睛再次地看著他，就要給他戴上。這時，他哇地一聲哭起來了說:“老師，我錯了，這花我不能戴，我不配，我撒謊了，手機是我拿的，我想賣錢玩電玩，剛才你在班級找，你看我時，我就知道您已經知道手機是我拿的了，我非常害怕您當著大家面拆穿我，可您還是給足了我面子，謝謝您老師!，我真是個壞孩子，我一定改。我求您不要把這事告訴我的家長，他們會打死我的，別告訴同學們，否則，他們以后不會和我玩了……”從他的哭述中，我知道他今天開頭的發(fā)言，是對變色龍的本領喜愛至極，從尖叫中，我知道了他找到了拿東西不被發(fā)現秘訣，他幻想自己也能成為變色龍，所以就鋌而走險。

孩子拽著我的衣襟，用乞求的眼神看著我。我擦去孩子的眼淚，用手輕輕地撫摸著他的頭，告訴他:“知錯就改是好孩子，如果你要能勇敢的把這件事告訴家長，我保證他們不但不會打你，還會替你高興。我也會替你高興的，還替你保密。我知道你喜歡變色龍，想擁有它的本領，可你知道想擁有變色龍的本領，干壞事是可恥的。”他聽著聽著止住哭聲點點頭。

此后的這兩周，我給他更多的愛，給他溫暖，給他講道理。他變了，變得懂事了，變得誠實了，徹底改掉了這個毛病，并通過了家長的默默驗證和考核?？吹剿撎Q骨的變化，我心里感到由衷的欣慰。

每個孩子都是一個鮮活的生命，他們都有不可侵犯的自尊，保護孩子幼小的心靈，是我們教師義不容辭的責任，給足孩子面子，挽救一個孩子，拯救了一家人。