文 王天普

時態(tài)”一詞是從英語語法中得來的，時態(tài)，是指時間狀態(tài)。在英語的語法中，常用的時態(tài)有現(xiàn)在時、過去時、將來時、現(xiàn)在進行時和過去進行時等。在專題片的攝制中，正確把握和運用好這些時間狀態(tài)十分重要。時態(tài)如果運用不當，就會直接影響節(jié)目內(nèi)在的邏輯關(guān)系，時態(tài)運用如果過于單一，就會局限節(jié)目的整體內(nèi)容和表現(xiàn)形式，最終影響節(jié)目的藝術(shù)質(zhì)量。那么，如何正確把握和運用好專題片中的“時態(tài)”呢?筆者結(jié)合自己多年的工作實際，談幾點粗淺的認識。

適量運用現(xiàn)在時

現(xiàn)在時是指現(xiàn)在存在的時問狀態(tài)。電視攝像藝術(shù)的功能就是用電視的手段紀錄和“再現(xiàn)”現(xiàn)在存在的內(nèi)容。無論我們采取何種形式去拍攝，我們拍攝到的電視畫面，都只能是現(xiàn)在存在的狀態(tài)，即使我們要去拍攝那些過去的人物、事物和景象，那拍攝到的也是這些人物、事物、景象現(xiàn)在存在的狀態(tài)。比如，我們?nèi)ヅ臄z主人翁過去住的房子，我拍攝到的，其實還是那房子現(xiàn)在的狀態(tài)。因此，電視攝像藝術(shù)的特點就決定了電視專題片擅長于表現(xiàn)現(xiàn)在的時間狀態(tài)，而對過去和將來的時問狀態(tài)就難以表現(xiàn)。所以，我們在電視專題片的拍攝中，最常用的就是現(xiàn)在時。

現(xiàn)在時以其直觀再現(xiàn)而擅長，但現(xiàn)在時在表現(xiàn)一些有深度、有時空跨度的節(jié)目內(nèi)容時有其明顯的局限性。比如，我們拍攝一企業(yè)的發(fā)展歷史，就必須要提到它的過去，那么用現(xiàn)在時就無法表現(xiàn)，因此，我們在適當運用現(xiàn)在時的同時，還要根據(jù)節(jié)目內(nèi)容的需要，采用各種時態(tài)來表現(xiàn)節(jié)目的內(nèi)容。以便進一步拓寬節(jié)目的藝術(shù)表現(xiàn)空間，創(chuàng)造出更多的優(yōu)秀作品來。

多用現(xiàn)在進行時

現(xiàn)在進行時是指現(xiàn)在正在發(fā)生和進行的時問狀態(tài)。電視畫面最擅長表現(xiàn)現(xiàn)在進行時，現(xiàn)在進行時最能達到聲畫合一，真實紀錄的藝術(shù)效果。我們進.行的各種現(xiàn)場直播，就是現(xiàn)在進行時的最好例證。恰當運用現(xiàn)在進行時，能夠拉近觀眾與專題節(jié)目中人物、事件之問的距離，使觀眾仿佛身臨其境，置身于節(jié)目中正在發(fā)生的人物與事件之中，親臨此時此刻人物、事件正在發(fā)生和發(fā)展的歷史過程，從中受到最直接、最貼近、最真實的感受，從而滿足觀眾耳聞目睹，親眼所見的心理需求，起到良好的藝術(shù)效果。

筆者在拍攝人物專題片《羅眼科的綠色夢》時，在敘述了羅眼科的有關(guān)情況后，采取跟蹤拍攝的形式，巧妙運用了一段現(xiàn)在進行時來表現(xiàn)人物。內(nèi)容是這樣的:“今天，羅眼科一大早就起了床，他要帶上剛從西安放假回來的兒子，一起回老家，去看他這些年栽下的那些樹”，在這里，攝像機的鏡頭帶著廣大觀眾，從羅眼科的家里出發(fā)，上了車，一路歡歌來到了羅眼科的杜仲基地，到這里和羅氏父子一起查看了樹木的生長情景。這段現(xiàn)在進行時的運用真實紀錄了羅氏父子這天的行動，讓觀眾從羅眼科和兒子在基地中的交流中，體味到羅科對家庭、事業(yè)、理想的追求，在不知不覺中產(chǎn)生心理上的共鳴。

因此，在人物或事件性的專題片中，截取生活中的精彩片段，采用“這天”“這時”“今天’，這此指示性很強的解說詞，配合運用現(xiàn)在進行時的表現(xiàn)手法，真實再現(xiàn)人物或事件正在進行的過程，以此來表現(xiàn)人物或事件的意義，這樣會使專題片生動鮮活起來，滿足觀眾直接欣賞“真實”的心理，引發(fā)觀眾去思考。

巧妙運用過去時

過去時是指過去發(fā)生了的時間狀態(tài)。在專題片中，那些過去發(fā)生了的事情，往往很難再拍攝到，很難用鏡頭來表現(xiàn)。但在專題片中，為了表現(xiàn)人物事件的發(fā)展過程或歷史背景又常常要提到那些過去的事情，這就要運用過去時。

過去時的運用方法很多，在運用中，要把握兩點:一是要立足現(xiàn)在時，選好一個通向過去時的切入點，然后展開。筆者在拍攝《走向名校的靈一高》三集電視專題片時，在表現(xiàn)學校過去從老縣城搬遷到現(xiàn)在新校址的這段歷史時，選擇了學校里一棵與學校同齡的銀杏樹作為切入點:“36年前，它還是一棵稚嫩的幼苗時就和校園一起從老縣城遷到這里，那時“一”鏡頭從這棵樹的成長過程展開聯(lián)想，追溯到36年前遷校的情況，把觀眾很自然地引入到過去的歲月。二是要前后呼應，由過去時再回到現(xiàn)在時，以便升華主題。在這個片中，敘述完原來的學校發(fā)展歷史后，讓觀眾隨著鏡頭思緒又回到現(xiàn)在:“歲月送走了多少風風雨雨，如今，那棵幼苗已長成了參天大樹，它以堅韌不拔的品質(zhì)，在幾經(jīng)風雨，幾多磨難之后，終于迎來了一個科學的春天”。這樣，又巧妙的從過去時回到現(xiàn)在時，既做到了前后照應，又深化了節(jié)目的主題，讓觀眾從這棵銀杏樹的成長中看到了歷史的風雨，看到了今天科學春天的來之不易。

適當運用過去進行時

過去進行時是過去正在進行的時間狀態(tài)。過去進行時和過去時相比，在運用上更依賴于過去拍攝的資料。如果沒有過去拍攝的資料，過去進行時在片中就很難運用；反之，如果有過去拍攝的現(xiàn)場感很強的資料，而又不能很好的運用，那也是一種遺憾。恰當運用過去進行時，能夠客觀地再現(xiàn)歷史，增強節(jié)目的厚度，突出節(jié)目的歷史背景，起到特有的藝術(shù)效果。筆者拍攝《鄭重的承諾》專題片時，在節(jié)目的開頭處，運用了年初市長在市人代會作上作報告的同期聲實況片段，這段過去進行時的運用，再現(xiàn)了政府為群眾辦八件實事時作出承諾的真實情景，讓群眾了解到政府要為群眾辦實事的歷史背景，從而突出了政府的誠信，起到了較好的宣傳效果。

由于過去進行時主要依賴過去的資料，因此，有很大的局限性。目前，電視工作者為拓寬過去進行時的運用，開始采用模擬拍攝的手法，模擬出過去進行的狀態(tài)來表現(xiàn)主題，已得到了公眾的認可。

模擬過去進行時的表現(xiàn)手法在全國獲獎的《百年甲骨》中較早的運用，以后又在《東方時空》特別節(jié)目《記憶》中大量運用。為了表現(xiàn)過去的人物事件在當時的歷史條件下的發(fā)盡情況，在沒有當時資料的情況下，用這種模擬過去進行時拍攝手法也不失是一種好的表現(xiàn)形式。

模擬過去進行時在運用上，一要作好虛化處理，采用電視特有的技術(shù)手段，使畫面、聲音都“仿佛”就是過去正在發(fā)生著的。二要作好兩極處理，這就是指在鏡頭處理上，要用大景和特寫。來表現(xiàn)過去的人物、事件，這樣才容易起到過去正在進行的效果。如果處理不當，就容易使人感覺到是在造假，反而弄巧成拙。

筆者在拍攝專題片《千古鑄鼎原》時，為了表現(xiàn)過去正在進行的考古活動，就大膽運用了人在荒野走路和在野地挖掘的特寫鏡頭，較好地表現(xiàn)了過去的考古活動，增加了節(jié)目的藝術(shù)感染力。

總結(jié)

總而言之，正確把握和運用好專題片中的“時態(tài)”對豐富專題節(jié)目的表現(xiàn)形式，深化專題片的節(jié)目內(nèi)容有著十分重要的意義。電視畫面的特性決定了電視專題片擅長表現(xiàn)現(xiàn)在進行時，對過去和未來的闡述依賴于解說，這種解說應立足現(xiàn)在，從現(xiàn)在的細節(jié)說到過去和未來。因此，只要正確把握和運用好這些“時態(tài)”，我們的電視專題片藝術(shù)創(chuàng)作就能越來越豐富。