張 毅

烏魯木齊鐵路局新聞工作站，新疆烏魯木齊 830011

以電視為例，筆者認為，電視播音員、主持人的表現力應該具體表現在以下幾個方面：

語言功力：應該具備較強的觀察力、理解力、思辨力、感受力、表現力、調控力、鑒賞力、回饋力等綜合能力。

個人形象：應該具備健康向上的個人氣質、積極質樸的創(chuàng)作熱情以及高尚的道德情操和人文情懷。

主持技巧：應該具備良好的語言表達能力、現場溝通能力和機智敏捷的應變能力。

工作態(tài)度：應該具備兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神和虛懷若谷的團隊精神。

角色把握：應該正確分配社會角色、媒體角色和個人角色，力求達到協調契合。

社會形象：應該具備強烈的社會責任感和參與感以及為受眾、為社會服務的奉獻意識。

有專家認為：“優(yōu)秀的電視播音員、主持人，應該是‘德才兼?zhèn)?，聲形俱佳’的播音員、主持人”。聲形俱佳，聲，即“有聲語”，形，即“體態(tài)語”。“聲形俱佳”即：“有聲語”和“體態(tài)語”都需要具有個性、魅力和激情的表現。德才兼?zhèn)?，則是指同時具備優(yōu)秀的品德和才干。

那么，怎樣提高電視播音員、主持人的表現力，實現“德才兼?zhèn)洌曅尉慵选蹦兀?/p>

筆者認為 ，一方面，加強學習，提高播音員、主持人的綜合素質；另一方面，播音員、主持人應盡量深入到節(jié)目的采、編、播各個環(huán)節(jié)，在節(jié)目的創(chuàng)作過程中充分調動工作主動性，準確把握角色定位、準確深入節(jié)目主旨。

加強學習，提高綜合素質，是對播音員、主持人的硬性要求。綜合素質由思想素質、文化素質、職業(yè)素質、身心素質構成，播音員、主持人作為大眾傳播過程中的喉舌和“代言人”，綜合素質是其創(chuàng)作的源泉，是播音員、主持人實現事業(yè)高度和事業(yè)成就的基石和堡壘。

思想素質，指播音員、主持人的思想見解、思想意識、思想水平及思想境界，直接反映出播音員、主持人的政策理論水平、職業(yè)道德規(guī)范和人格素養(yǎng)等一切與其人生觀、價值觀、世界觀有關的綜合表現。

文化素質，包括播音員、主持人的教育背景、知識結構、生活閱歷、學習能力等。電視播音員、主持人處在大眾傳播媒介的最前沿，既是信息的播報者，也是信息的挖掘者、整理者。播音、主持工作，是一個再創(chuàng)作的過程，播音員、主持人不僅要播報準確，把文字語言化、生命化、分寸化、情感化，還需要對許多突發(fā)情況做出應急反映、客觀分析和解釋，隨時做好對信息的過濾、整理和判斷，這既是節(jié)目的現實需要，也是節(jié)目的質量保證。

職業(yè)素質，包括個人思維、語言、親和力、職業(yè)傳播等方面。個人思維，要求主持人善于發(fā)現有價值的新聞點，善于發(fā)現和提出新問題，不管現場出現的人是誰，都能從這個人身上挖掘出信息點。同時，播音員、主持人要具備較強的思辨能力和應變速度。播音、主持工作是整個報道過程中最后也是最重要的把關環(huán)節(jié)，把好關口，不斷適應新情況、新變化、新要求，時時為節(jié)目注入“新鮮元素”，就需要播音員、主持人要有快速準確的判斷意識，快速整合信息的組織能力和快速傳遞信息的表達能力，這就要求播音員、主持人具備較強的思辨能力和應變速度。語言和親和力方面，要求主持人要“言之有物、言之有趣、言之有益”，有較強的感染力和親和力。

身心素質，是指主持人要擁有健全的體魄和良好的身體素質，要擁有健康的人格和良好的心理素質。

在具備良好扎實的綜合素質的同時，電視播音員、主持人還應深入到節(jié)目創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)，盡量做到了解深入、思路清晰、胸有成竹，只有這樣才能在節(jié)目中更好地融合主持人自身個性化的閃光點，為節(jié)目增光添彩。

在我們熟悉的電視節(jié)目中，經常可以看到一些播音員、主持人顯示出獨樹一幟的表現力，時常會有“德才兼?zhèn)?，聲形俱佳”的出色表現。

比如：原河北衛(wèi)視綜藝節(jié)目主持人方瓊，她在主持少兒節(jié)目《超級寶寶秀》時，經常單膝跪地和小朋友交流，她的姿態(tài)、手勢、語言、表情、親和力，均表現出較高的綜合素養(yǎng)。她是真心愛孩子，孩子也真心愛她，她發(fā)自內心的關愛深深吸引和感動觀眾們，特別是小朋友們。在一次直播節(jié)目中，一位小朋友的家長給方瓊送了一個跪墊，并告訴方瓊：“孩子很喜歡她主持的節(jié)目，看她總跪在地上，膝蓋會涼、會疼，請媽媽專門為方瓊縫制了這個小墊子”。方瓊激動萬分、淚流滿面，現場觀眾也為之動容。方瓊沒有想到，只是主持節(jié)目時一個簡單的動作卻產生了強大的影響力和感染力。方瓊在節(jié)目中自然、真誠地表現力帶給觀眾美的享受，符合節(jié)目形象的需要，滿足了觀眾的審美期待。

中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》節(jié)目中有一只神奇的蟲子--金龜子，是由節(jié)目主持人劉純燕裝扮的。一位記者在采訪劉純燕之前，先去幼兒園采訪了一些小朋友。記者問：“你們認識劉純燕嗎”？小朋友搖頭回答：“不認識”。記者又問：“那你們認識金龜子嗎”？小朋友異口同聲地說：“認識”，并七嘴八舌形容起金龜子的模樣。有個小朋友說：“金龜子頭上有觸角，背上有翅膀，身上有個大圓點?！边€有小朋友則“撲通”坐在地上，雙臂抱在胸前，噘著嘴，鼓著腮幫子，說：“金龜子生氣的時候是這個樣子的”。從小朋友對金龜子的熟悉和喜愛程度上可以看出，劉純燕作為少兒節(jié)目主持人扮演的金龜子形象已深入了孩子的心。作為兒童節(jié)目主持人，劉純燕扮演的金龜子形象“健康、活潑、可愛”，表現力極強，既符合了節(jié)目的形象需要，也滿足了小朋友的審美期待。小朋友心目中的金龜子就是這個模樣，金龜子的模樣就是劉純燕表現出來的模樣，主持人已和節(jié)目角色難以區(qū)分。

中央電視臺新聞頻道節(jié)目主持人董倩，她在主持《新聞1+1》節(jié)目中，表現出了深厚的主持功力和濃濃地氣質魅力、智慧魅力和知性魅力，深深吸引了受眾。當面對弱者時,董倩流露出的關切和同情是那樣真誠、樸實，觀眾從內心感受到了一種人文關懷力量。董倩形容自己：“我要努力做到的就是聽懂對方說的話”。 “聽懂”二字，不僅是傾聽，更深的是理解，這也正是“德才兼?zhèn)?，聲形俱佳”?yōu)秀節(jié)目主持人的獨特表現。

[1]節(jié)目主持藝術學.中國廣播電視出版社，2006，12.

[2]電視節(jié)目主持人綜合素質研究.中國廣播電視出版社，2007，1.

[3]廣播電視語言傳播風格研究.中國廣播電視出版社，2007，1.