辛 宏

（山東建大建筑規(guī)劃設計研究院，山東 濟南 250000）

隨著上世紀工業(yè)革命帶來的經濟水平的提高和生活方式的變革，人們在大尺度公共空間內的行為方式也發(fā)生改變，人與空間的關系相對于農業(yè)生產方式下產生的生活方式變得愈發(fā)緊密和依賴。同時，人們越來越意識到在現(xiàn)代社會里，公共空間對于兒童的意義正逐步發(fā)生改變。這種變革由Jane Jacobs在2007年的《The Death and Life of Great American Cities》一書中得到討論,她認為由于兒童天性自由并缺乏自我保護能力，公共空間既需要生動有趣，又需要從建筑的尺度，材料，流線各個方面和兒童保持互動關系。然而，傳統(tǒng)以商業(yè)市場為出發(fā)點的公共空間由于建筑設計缺乏對于兒童安全和行為方式的考慮甚至忽略，以致無法引起兒童的興趣和駐留。當前，兒童與公共空間已越發(fā)引起設計師的關注，其中很多設計案例成功的將水元素引入室外公共空間中，水元素作為主題的室外空間重新定義了兒童與城市公共空間的關系。隨著兒童在公共空間中的行為方式受到越來越多的重視，這些成功的作品正在形成新的設計趨勢。正如，2007年發(fā)布的《Open Space: People Space》一書，新加坡水主體公園例證了水空間對于兒童成長的積極心理作用。其中引用德國哲學家Martin Heidegger在《Being and Time》一書中所論證的人與環(huán)境的互動關系，再次闡述了兒童成長時期所處的外部環(huán)境與人的動態(tài)關系。這表明兒童正在成為戶外公共空間設計討論的重點。

水在自然和人工大環(huán)境中以很多形態(tài)出現(xiàn)。這里討論的水空間一詞來源于水體景觀，水體景觀是一種以水為重要元素營造空間氣氛的特殊的戶外公共空間，包括各種尺度的城市空間，從城市周邊生態(tài)濕地，城市河流濱水空間，到廣場中的水體幕墻，街道水體軌跡。各種尺度的水體空間設計，對于兒童的考慮針對案例情況會有不同的層次，這里討論的是廣義角度下對于特殊人群的兒童，設計師需要考慮的要素。正如Herbet Dreiseitl在2005年對于城市廣場的報道中描述的，“她們在波流中尋找小魚，往水中丟石頭，變得歡快，久久不愿離去”。這些兒童特有的行為方式再次引發(fā)設計師對于水公共空間的關注。這篇論文的目標，是分析現(xiàn)代社會背景下，水空間對于兒童的兩個方面的積極作用，同時，討論了現(xiàn)代城市空間形態(tài)中，由于缺乏水空間所產生的消極影響，并給出了設計上的建議。

首先水空間對兒童在心理健康、身體成長、溝通能力的提高這三方面有著積極作用。戶外玩耍在兒童身體健康和智力成長方面扮演著重要角色。對于兒童成長具有重要意義的、并占每日生活的大部分時間的活動，通常發(fā)生在戶外活動場地?；顒訖C會的數(shù)量和質量與活動空間的信息量有直接聯(lián)系，活動場地提供的信息性，安全性，啟發(fā)性與趣味性，對于啟發(fā)兒童思維有重要作用。因此，場地需要提供給兒童探索和參與的可能性，通過合理的設計，充分利用水特有的性質，可以使環(huán)境和兒童形成互動關系。但在一些以商業(yè)娛樂為出發(fā)點的場地設計中，兒童被動接受信息，這種互動關系難以形成和穩(wěn)定。這里以著名的主題公園迪斯尼為例，其中充滿各種快餐式文化符號的卡通形象和環(huán)境設計，兒童與周圍環(huán)境的關系停留在填充與被沖擊的關系上，對兒童的創(chuàng)造力難以產生積極的啟發(fā)作用。與之相反，兒童在各類城市公共環(huán)境中活動是主動的，尤其以水空間為代表，兒童的活動過程充滿創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)，這對兒童的心理健康成長起到積極的作用。Carolyn Francis在1998年發(fā)表的《People Places: Design Guidelines for Urban Open Space》一書中提到，由于廣場水空間設計中常用的跌水，落水等垂直空間手法充分的擴展了水元素在聲音、形態(tài)各方面的多樣性。兒童身處其中可以直接接觸到材料，觀察其運動變化。在這個過程中，兒童不僅對聲音韻律更加敏感，對美學變化也有更多體驗，兒童可以同時在光，幾何變化，空間體量增減等方面進行聽覺、視覺、觸覺的互動體驗。環(huán)境多感官的刺激，引發(fā)兒童探索意識，啟發(fā)想象力，激發(fā)參與意識?！皟和帜_并用參與到動態(tài)環(huán)境中，對于變化作出反映，在動態(tài)環(huán)境下兒童之間更易發(fā)生互動。因此，在兒童早期教育中，引入水空間應得到重視”（Herbert& Dieter，2005）。

第二個方面，著重討論城市化進程加快，自然環(huán)境與人的關系發(fā)生改變，水空間有助于緩解粗放型城市化壓力下，自然環(huán)境的缺失，將對于自然的體驗帶回給兒童。Mary Rivikin于1997年在《The Schoolyard Habitat Movement: What It Is and Why Children Need It》一文中寫到“現(xiàn)代城市高密度發(fā)展，工業(yè)化進程加快，成人生活方式的改變，吞噬了兒童戶外活動的空間與時間，特別是自然環(huán)境從兒童生活環(huán)境中抽離”。例如，城市硬地與適合兒童活動的戶外空間比例失衡，支撐城市快速發(fā)展所必須的動態(tài)和靜態(tài)交通空間，滿足新型生產方式以及經濟運行方式的各類建筑空間，滿足動物植物生長條件的環(huán)境等等，這些都被城市空間中消費型空間取代。同時，城市化進程加速，城市人口密度不斷增加，對于大量住宅用地的需求將會對適宜兒童活動的公共開敞空間造成威脅。正是由于人口總量增加，建筑密度不變的情況下，容積率大大提高，各類高層建筑作為解決人口需求和降低經濟成本的方法，越來越得到推廣，隨之的生活方式開始發(fā)生改變。低層建筑環(huán)境下，兒童可以較安全地接近戶外空間，與之相反，高層建筑重新定義了室內環(huán)境與兒童戶外活動空間的關系，出于特殊人群對于安全性的需要，兒童接觸戶外活動空間的機會和時間受到限制。Randy White于1998年在《Children's Outdoor Play & Learning Environments:Returning to Nature》一文中論證了兒童長時間處于封閉的室內環(huán)境中，被動地接受大量娛樂行為方式，對兒童行為交流障礙癥發(fā)病率的整體上升趨勢有直接影響，書中提出了包括鼓勵兒童接觸生態(tài)環(huán)境等應對策略。因此，城市規(guī)劃體系中，出現(xiàn)的生態(tài)濕地作為平衡城市生態(tài)氣候的策略，也在恢復兒童與自然的關系問題上起到了十分積極的作用。這里引用生態(tài)濕地的定義，“‘生態(tài)濕地’是指介于水、陸生態(tài)系統(tǒng)之間的一類生態(tài)單元。其生物群落由水生和陸生種類組成，物質循環(huán)、能量流動和物種遷移與演變活躍，具有較高的生態(tài)多樣性，物種多樣性和生物生產力，并能保持該濕地區(qū)域獨特的自然景觀特征，維持系統(tǒng)內部不同動植物物種的生態(tài)平衡和種群協(xié)調發(fā)展，并在不破壞濕地生態(tài)系統(tǒng)的基礎上建設不同類型的輔助設施”（Lewis，1979）。從上述描述中不難發(fā)現(xiàn)，生態(tài)濕地以保護和營造適合動物、植物生存的自然環(huán)境和氛圍為目標。在生態(tài)環(huán)境中，兒童接觸到動物和植物，并產生互動，對于兒童成長，心理健康和行為方式有很大幫助。因此，針對這個現(xiàn)代生活方式必然面臨的矛盾之一，生態(tài)環(huán)境作為兒童戶外活動空間里的水體空間之一對兒童健康發(fā)展有著十分積極的作用。

雖然，水體戶外活動空間對于兒童有著物理和心理兩方面十分積極的作用，但對于消極的影響需要給予批判的思考，并提出解決方案。

現(xiàn)代城市空間形態(tài)中居住空間占最大比例，尤其對于兒童，居住區(qū)的戶外活動空間是兒童可達型最高的空間類型，也是兒童與水體空間接觸最為頻繁的戶外場所，因此首先需要考慮的是安全性。但這個兒童活動頻繁的環(huán)境卻缺乏對于兒童安全性的考慮?！罢{查表明，發(fā)生在浴池、噴泉、瀕水池的兒童安全事故占由環(huán)境因素引發(fā)的兒童傷害案例的30%。由于水源清潔問題，水體空間中設置的石材以及水體本身對于兒童會具有潛在的威脅。因此，父母會盡量避免兒童離開視線活動的范圍，相應的兒童接觸到水體空間的機會相對減少，兒童的創(chuàng)造力和自我學習的能力會收到限制”（Clare，1998）。同時，日本著名兒童心理研究學家仙田滿根據(jù)兒童活動地點的環(huán)境特征和活動方式進行的研究表明，兒童更傾向于充滿信息和變化的趣味空間。但城市中部分居住區(qū)的發(fā)展采用密集型發(fā)展方式，注重土地的經濟價值，壓縮綠化和公共空間為單一中心，使用率低，缺乏易于兒童接近的活動硬地和水體空間，這種方式的不足之處之一，在于由于缺乏公共空間設計和趣味性而無法吸引兒童，兒童轉而選擇在街道，停車廠和居住區(qū)入口處玩耍，反而較少光顧位于住宅之間，父母視線可及的的公共活動空間。大量的交通流不僅增加兒童安全隱患，也影響交通空間的效率，矛盾因此形成。因此，將水體空間引入居住區(qū)有重要作用。居住區(qū)公共空間中的水體設計應以兒童行為方式和身體尺度做為出發(fā)點，豐富設計手法，擴充設施類型，規(guī)范法律法規(guī)，具體分為以下7個方面。

（1）選址應當盡量遠離車行道，避免讓兒童活動場地和周邊環(huán)境脫離聯(lián)系，形成視覺死角，以防止犯罪、車輛等對兒童構成的威脅。

（2）改善可接觸水體空間的分布密度，在增加兒童親水機會的同時，保證安全性。除此之外，水體空間引入到居住區(qū)環(huán)境中，可以改善區(qū)域生態(tài)氣候，為兒童成長打下良好基礎。

（3）活動場地的水體設計主要是采用自然水體，自然的駁岸對于各個年齡段的兒童來說都是可以鍛煉動手操作能力的環(huán)境。水不宜過深，應按年齡或身高設置不同深淺的水池，保證兒童活動安全。小區(qū)內水池比較深時，應適當將臨岸水體做淺，水底處理盡量不采用非常光滑的方式，為不慎跌落的人上岸創(chuàng)造一個過渡的空間。

（4）對于流水景觀的設計要點，除了注重與周圍的建筑、綠化、地形、山石等要素形式協(xié)調統(tǒng)一，追求流水形式的同時，需要在親水空間中按照兒童身體尺度，依據(jù)兒童活動軌跡設置踏步平臺與設施類型，滿足連續(xù)跨越和防滑的需求。

（5）跌水設計也是水體設計常用的手法，它是流水景觀的演變，是利用豎向高差，由水道產生突然性的地形高差變化而成。對于兒童，水深應當受到控制，深度按國家標準實施，不宜大于30厘米，水體和邊緣設置防滑。

（6）依據(jù)項目情況考慮安裝水質過濾裝置，保證水源清潔。

（7）水體周邊設置相應的安全設計考慮，如設置欄桿或避免兒童跌落，在設計時圓形頂端護欄在水邊設置，護欄尺寸間距設計盡量考慮兒童尺度，避免兒童踩上去翻越護欄造成危險。

綜上所訴，水體空間對于現(xiàn)代生活方式下兒童的健康成長有很大的幫助。本文介紹了城市化背景下生活方式的改變對于兒童成長的沖擊，討論兒童活動空間設計的重要性，并例證了國內外相關的的研究和理論，進一步闡述了水體空間作為不可替代的城市公共空間從兒童心理健康到身體成長，以及與自然生態(tài)環(huán)境的密切關系的提高這兩方面論述了現(xiàn)代社會里水體空間對于兒童健康成長的積極意義，并針對現(xiàn)代城市居住空間形態(tài)發(fā)展中兒童空間缺失的消極影響同時給出設計上的考慮和建議。正是由于水體空間有其無法被其他空間代替的重要性，建筑師應當樹立人文關懷的意識，完善設計手法，從兒童角度出發(fā)，引導城市空間形態(tài)的健康發(fā)展。

[1]Catharine Ward Thompson and Penny Travlou. 2007. Open Space: People Space. New York: Taylor & Francis Company.

[2]Clare Cooper Marcus and Carolyn Francis. 1998. People Places:Design Guidelines for Urban Open Space. Canada: Van Nostrand Reinhold Company.

[3]Herbert Dreiseitl and Dieter Grau. 2005. New Waterscapes: Planning,Building and Designing with Water. Boston: Birkh?user Basel Company.

[4]Jane Jacobs. 2007. The Death and Life of Great American Cities. New York: Random House Company.

[5]Lewis M. Cowardin, U.S. Fish and Wildlife Service, Biological Services Program (U.S.). 1979. Classification of Wetlands and Deepwater Habitats of the United States. California: Fish and Wildlife Service, U.S. Dept. of the Interior.

[6]Mary Rivkin. 1997. The Schoolyard Habitat Movement: What It Is and Why Children Need It. Early Childhood Education Journal, Volume 25, Issue 1,pp 61-66.

[7]Randy White and Vicki Stoecklin. 1998. Children's Outdoor Play &Learning Environments.[8]Returning to Nature. Issue of Early Childhood News magazine.