王嫻

(貴州省仁懷市第二中學(xué) 貴州仁懷 564501)

興趣是人們做事的最大動(dòng)力,只有激發(fā)出人們的興趣,人們才能主動(dòng)積極的做好事情,同樣學(xué)習(xí)也是一樣的,尤其是對(duì)于初中學(xué)生,他們每天要面對(duì)很多學(xué)科,難度也是不一,所以體育教學(xué)中,教師應(yīng)該探索出合理的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的興趣。

1 要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師在體育課中要對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化,因?yàn)槿绻虒W(xué)的內(nèi)容學(xué)生感到新穎,但是不知不懂的時(shí)候,這樣最能引起學(xué)生的興趣,如果教學(xué)內(nèi)容過(guò)于淺顯,會(huì)引不起學(xué)生的興趣,太難又會(huì)降低學(xué)生的興趣,但是學(xué)生的個(gè)人上明顯的存在著差異,所以導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生的興趣程度不一,因此在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)一定要有針對(duì)性有層次,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中可知,同學(xué)們對(duì)于球類(lèi)運(yùn)動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于其他項(xiàng)目,這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)也能充分的表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于學(xué)生身體的協(xié)調(diào)性和力量的增加有著很好的作用,因此教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),一定要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)需要,讓教學(xué)的內(nèi)容充滿了游戲和競(jìng)爭(zhēng)的因素。

2 內(nèi)容的趣味性

教育心理學(xué)研究顯示,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素是認(rèn)識(shí)的興趣,人們?cè)跐M懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切,常常掌握得迅速而且牢固。采用多媒體等新生事物在學(xué)生的眼中更能引起學(xué)生的新鮮好奇,在體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué),實(shí)質(zhì)上是給學(xué)生一種新異的刺激,目的在于誘導(dǎo)學(xué)生對(duì)新異刺激的探究反射,換句話說(shuō),就是采用新穎的教法手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不斷更新教學(xué)手段,在課堂教學(xué)中,必須要有學(xué)生的積極參與,要想使學(xué)生對(duì)新學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,教師就應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn),運(yùn)用靈活、新穎、多樣、有效的教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,使他們積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

體育教學(xué)中包含著極其豐富的美育內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類(lèi)健康的身體所顯現(xiàn)出的美,它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的美,它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美、器材美等。作為中學(xué)的體育教學(xué)中的審美教育,應(yīng)把主要任務(wù)放在增強(qiáng)體質(zhì),塑造美的體型,促進(jìn)機(jī)能完善,幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念,培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展。

3 巧設(shè)教學(xué)情景

教師可以在教學(xué)的過(guò)程中,創(chuàng)設(shè)出特定的教學(xué)情境,在教學(xué)情境中滲入感情,用感情來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,用真實(shí)的感情感化學(xué)生,達(dá)到以情育人的目的,比如在排球教學(xué)中,可以先讓學(xué)生唱國(guó)歌,和學(xué)生一起觀看中國(guó)體育運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上的表現(xiàn),以及頒獎(jiǎng)典禮時(shí),升國(guó)旗奏國(guó)歌,讓學(xué)生感覺(jué)到作為中國(guó)人的驕傲,感受體育運(yùn)動(dòng)之外的魅力,讓同學(xué)們帶著對(duì)祖國(guó)的自豪感,自覺(jué)的參與到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,通過(guò)這樣的引導(dǎo),可以達(dá)到課堂的活躍,也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育上的情感教育,這樣也可以達(dá)到用感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

4 要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)器材

在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)細(xì)心觀察和發(fā)現(xiàn)器材的客觀不足,給學(xué)生帶來(lái)的畏懼等心理。如在跨欄騰空的教學(xué)中,為了使學(xué)生的練習(xí)達(dá)到一定的騰空高度,經(jīng)常在跨欄板的前面,很多同學(xué)首先畏懼前面的跨欄板,如果改用橡皮筋拉線的話,學(xué)生的練習(xí)膽量會(huì)大起來(lái),積極性也會(huì)大大提高,因此,及時(shí)創(chuàng)新器材同樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5 不斷改進(jìn)教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)對(duì)興趣有不同的表達(dá),我們認(rèn)為興趣是一個(gè)人力求認(rèn)識(shí)某種事物或從事某種活動(dòng)并且常有情緒色彩的意識(shí)傾向性,它與人的認(rèn)識(shí)有關(guān)系,它在人的學(xué)習(xí)、工作及一切活動(dòng)中起著動(dòng)力作用。在體育教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,正是我們提高教學(xué)質(zhì)量的又一個(gè)非常重要的方面。學(xué)生在體育課中所表現(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)興趣并不是天生具有的,它是隨著好奇心和求知欲的產(chǎn)生而產(chǎn)生,并隨著情感體驗(yàn)的發(fā)展而發(fā)展,同樣也會(huì)隨著情感體驗(yàn)的低落而低落。這些理論啟迪我們,在體育教學(xué)中重視興趣培養(yǎng)是對(duì)人的體育行為的引導(dǎo),也只有充分認(rèn)識(shí)和運(yùn)用興趣發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律,才能保證學(xué)生在最初的情感體驗(yàn)上,獲得對(duì)體育活動(dòng)的一個(gè)良好的開(kāi)端,比如:以接力跑教學(xué)內(nèi)容為例,按以往的分組方式,采用比賽練習(xí)法,經(jīng)過(guò)數(shù)次練習(xí)或幾次課的練習(xí)以后,學(xué)生的情緒就會(huì)有明星的變化,練習(xí)的積極性呈明顯的下降趨勢(shì),分析原因,主要是忽略了學(xué)生間能力差異而引起的;在某一組的學(xué)生中,速度素質(zhì)比較好的占多數(shù),而另一組學(xué)生中,素質(zhì)明顯不如前一組,因此每次接力跑練習(xí)后,后一組總是品嘗失敗的“痛苦”自信心愛(ài)到了挫傷,產(chǎn)生了悲觀,消極的情緒。在這些心理情緒的支配下,影響了練習(xí)的質(zhì)量。對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義思想的培養(yǎng),頑強(qiáng)拼搏、勇敢、果斷品質(zhì)的培養(yǎng)也就難以體現(xiàn)。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),應(yīng)通過(guò)教師的精心安排,有意識(shí)、有目的地通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中身心得到最大的滿足與發(fā)展,同時(shí)又能貫徹教師的教學(xué)意圖,解決學(xué)生的體能、技能與思想上所需解決的問(wèn)題,并促使學(xué)生進(jìn)一步去追求、去探索,從而激發(fā)起更大的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生一旦對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣,那么他們將會(huì)在體育課中產(chǎn)生快慰的情緒,克服各種困難,抑制疲勞,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),教師也將會(huì)在學(xué)生的主動(dòng)配合下高效率地完成自己的教學(xué)任務(wù)。

6 教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的保證

樹(shù)立良好的自身形象?，F(xiàn)代學(xué)生個(gè)個(gè)生龍活虎,生氣勃勃,精力旺盛,他們大都喜歡運(yùn)動(dòng),喜歡上體育課。對(duì)于體育明星、體育健將有著強(qiáng)烈的崇拜感,喜歡模仿體育明星的形象,渴望得到體育教師的正確指導(dǎo)。因此,體育教師應(yīng)特別注意自身的修養(yǎng),樹(shù)立良好的形象,提高自身的素質(zhì)。體育教師教授學(xué)生知識(shí)時(shí),不能僅拘泥于教材,應(yīng)適當(dāng)引進(jìn)一些鮮活的資料,傳遞一些新科技信息,增加體育教學(xué)的“磁性”以吸引學(xué)生。因此,體育教師應(yīng)不斷吸取本學(xué)科的新鮮血液,多積累一些資料,以便在教學(xué)中不斷推出新內(nèi)容,從而提高教學(xué)質(zhì)量。一位品德高尚、事業(yè)心強(qiáng)、正直公道、平易近人,言行舉止文明的教師,會(huì)使學(xué)生感到親切和敬佩,是效仿的榜樣。只有這樣才能抓住學(xué)生的心理特點(diǎn),統(tǒng)一思想,并給予正確的引導(dǎo)和教育,淳淳善誘,曉之以理,使學(xué)生真心佩服。這樣就有利于教師與學(xué)生交朋友,并建立友好的師生關(guān)系,達(dá)到教書(shū)育人的良好效果。

教師不是領(lǐng)導(dǎo)者而是指導(dǎo)者,不僅僅是年齡上的長(zhǎng)者,更應(yīng)當(dāng)是人格上平等的朋友。學(xué)生是有感情需要的,從上第一堂體育課開(kāi)始,他們就需要從教師那里得到尊重、友愛(ài)、溫暖、情誼和教誨。當(dāng)這種情感需要得到滿足后,他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感交融的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情融通包括情感和信息兩個(gè)方面,感情和信息融通了,可以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化,使他們保持愉快、積極上進(jìn)的心境,這對(duì)師生之間的感情交流有著重要的意義。一個(gè)有良好情緒的人容易讓人接近,也有利于傾心交談,教師只有多接觸學(xué)生,多了解學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,以情感人,傾注“母親”般的愛(ài)去關(guān)心他們,真誠(chéng)相待,學(xué)生才會(huì)理解教師,信賴(lài)教師。

教師的改進(jìn)、教學(xué)方式和方法的進(jìn)一步改革,是培養(yǎng)學(xué)生能力的前提。教師通過(guò)有效的教學(xué)手段及新穎的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生,提高他們的興趣,讓他們明確自我鍛煉所帶來(lái)的益處和今后的發(fā)展的關(guān)系,以達(dá)到終身受益之目的。

[1] 體育心理學(xué)[M].1版.人民出版社,1999.

[2] 耿培新,曹衛(wèi)民.對(duì)開(kāi)發(fā)體育校本教材的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)[J].中國(guó)學(xué)校體育,2005(4):4.