熊濤

(東華大學(xué)體育部 上海 201105)

1 上海高校體育舞蹈的發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查

體育舞蹈是由交誼舞演變而來(lái)的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng),自其出現(xiàn)以來(lái),很快在全世界流行起來(lái)。它既有藝術(shù)的優(yōu)雅,又能提供娛樂(lè)的歡悅,還能給人們帶來(lái)運(yùn)動(dòng)的效果,因此得到了全世界的追捧,還衍生出許多其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。我國(guó)改革開放后,體育舞蹈由歐美傳入我國(guó),立刻吸引了當(dāng)時(shí)極度缺乏精神生活的我國(guó)群眾。在悅耳的音樂(lè)中,兩個(gè)人相互配合,步伐行云流暢,動(dòng)作優(yōu)雅和諧,人們利用這種形體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)現(xiàn)在生活的滿意和對(duì)未來(lái)生活的美好向往。不過(guò)在改革開放之初,由于思想領(lǐng)域的混亂,我國(guó)曾對(duì)體育舞蹈進(jìn)行過(guò)錯(cuò)誤的打擊,使該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在民間暫時(shí)進(jìn)入低谷,不過(guò)隨著改革的深入,對(duì)體育舞蹈的認(rèn)識(shí)也重新建立,開始鼓勵(lì)和支持該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,并與20世紀(jì)90年代將此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)引入大學(xué)校園,作為大學(xué)生體育課的選修項(xiàng)目。

上海市作為全國(guó)重要的經(jīng)濟(jì)中心,幾乎始終引領(lǐng)著全國(guó)發(fā)展的潮流。上海高校的體育舞蹈課也在全國(guó)高校中處于前列,不僅開設(shè)課程早,而且開設(shè)的院校比例大,選修學(xué)生多,而在上海高校中,高校的數(shù)量又占有較大的比例,因此對(duì)上海高校體育舞蹈課的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,既可以了解體育舞蹈在我國(guó)的應(yīng)用前景,又可以為其他地區(qū)高校體育舞蹈課的發(fā)展提供參考,因此具有重要的意義。

本文選擇了東華大學(xué)等6所上海市高校作為研究對(duì)象,每所學(xué)校各調(diào)查學(xué)生200人,男、女各100人,同時(shí)還對(duì)各學(xué)校的教職工進(jìn)行了調(diào)查,每所學(xué)校20人,調(diào)查方法采用問(wèn)卷調(diào)查法。在所發(fā)放的問(wèn)卷中,學(xué)生問(wèn)卷共收回1120份,其中有效問(wèn)卷1095份,教師問(wèn)卷共收回116份,有效問(wèn)卷110份。

表1 不同生源地學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熟悉情況

表2 不同人員對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好情況

在本文所調(diào)查的6所學(xué)校中均開設(shè)了體育舞蹈課,學(xué)習(xí)過(guò)體育舞蹈課的學(xué)生和教師占調(diào)查人數(shù)的74%,這說(shuō)在上海市的高校中,體育舞蹈課得到了較好的推廣。另外本文還就不同人員對(duì)體育舞蹈課的熟悉情況、愛(ài)好和意見(jiàn)進(jìn)行了調(diào)查分析,詳細(xì)結(jié)果在下節(jié)中闡述。

2 上海高校體育舞蹈發(fā)展調(diào)查結(jié)果的分析

2.1 對(duì)體育舞蹈的熟悉情況分析

不同生源地的學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熟悉程度如表1所示。

表 1中 ,東 部 指 黑 龍 江 ,吉 林 ,遼 寧 ,河 北 ,北 京 ,天 津 ,山 東 ,江蘇 ,浙 江 ,福 建 ,廣 東 和 海 南 省 ,中 部 指 內(nèi) 蒙 古 ,山 西 ,河 南 ,江 西 ,湖北,湖南,安徽,廣西,陜西和貴州省,其他省份和地區(qū)為西部指臺(tái)灣,香港和澳門地區(qū)未計(jì)入此次調(diào)查范圍。另外,該表中統(tǒng)計(jì)的是該生入學(xué)時(shí)的情況。對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果由于與學(xué)生的差異較大,未在表1中列出。

在對(duì)教師進(jìn)行的調(diào)查中,所有參與調(diào)查的教師均了解體育舞蹈,這是由于教師接觸社會(huì)面較廣,閱歷豐富,而且在學(xué)校工作期間,了解信息的渠道更為多樣,因此對(duì)體育舞蹈比較熟悉。至于是否會(huì)體育舞蹈則與教師的年齡有關(guān),30歲以下的教師中,會(huì)體育舞蹈的比例達(dá)到了57%,而30歲以上的群體則僅為22%,這主要是教師參加工作后,一方面工作壓力較大,家庭瑣事拖累,沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)；另一方面也是年齡較大,對(duì)新鮮事物的興趣降低造成的。

由表1結(jié)果可知,學(xué)生對(duì)體育舞蹈的熟悉程度是與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)水平有關(guān)的。由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡,東部沿海地區(qū)交通便利,基礎(chǔ)較好,因此其經(jīng)濟(jì)水平要遠(yuǎn)好于中部和西部地區(qū),另外與中西部相比,東部地區(qū)與外界的接觸更為頻繁,學(xué)生了解新鮮事物的途徑更為多樣化,因此其對(duì)體育舞蹈的熟悉情況要遠(yuǎn)高于中部和西部地區(qū)學(xué)生。

由城市和鄉(xiāng)村學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可知,城市學(xué)生了解體育舞蹈的比例為78%,遠(yuǎn)高于鄉(xiāng)村學(xué)生的24%,這也是與學(xué)生所在地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平有關(guān)的。我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的城鄉(xiāng)二元化體制造成鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)水平和人均收入要遠(yuǎn)小于城市,并且精神文化生活也較為貧乏,鄉(xiāng)村學(xué)生接受外界信息的渠道也較少,因此對(duì)體育舞蹈的熟悉程度也較差。

從“知道體育舞蹈”和“會(huì)體育舞蹈”兩項(xiàng)學(xué)生的比例可知,會(huì)體育舞蹈的學(xué)生約為知道體育舞蹈學(xué)生數(shù)量的1/3。這是由于現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)達(dá),使學(xué)生能夠更多的從各項(xiàng)體育賽事或表演中了解體育舞蹈,但是由于我國(guó)體育舞蹈教育還不發(fā)達(dá),學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的渠道,因此會(huì)體育舞蹈的學(xué)生數(shù)量較少。

2.2 對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好分析

本文還就不同人員對(duì)體育舞蹈課的愛(ài)好進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如表2所示。

表3 不同學(xué)校人員對(duì)體育舞蹈的意見(jiàn)

由表2的結(jié)果可知,在不同年級(jí)的學(xué)生中,對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好情況差別顯著。隨著年級(jí)的升高,男生和女生中愛(ài)好體育舞蹈的比例均有明顯提高,而在同年級(jí)的學(xué)生中,大一、大二男生比女生的比例更高,大三的男女生情況則基本相同。教師群體中,也是男性比女性更高,不過(guò)總體而言,與學(xué)生相比,教師對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好較低。

學(xué)生剛剛進(jìn)入大學(xué)時(shí),接觸到的新鮮事物很多,好奇心被很多其他事物所吸引,同時(shí)由于對(duì)體育舞蹈的了解較少,因此對(duì)其產(chǎn)生熱愛(ài)的人較少,而隨著年級(jí)的升高,學(xué)生越來(lái)越認(rèn)識(shí)到體育舞蹈的優(yōu)美和其在未來(lái)生活工作中的作用,因此對(duì)其愛(ài)好逐漸上升。對(duì)于不同性別的學(xué)生而言,男生更為外向主動(dòng),因此能夠更快的接受熟悉體育舞蹈,所以在大一、大二學(xué)生中男生的愛(ài)好比例更高。教師群體對(duì)體育舞蹈愛(ài)好比例較低,主要是由于教師的生活工作壓力所致,而且較大的年齡也使教師對(duì)體育舞蹈的興趣較低。

2.3 對(duì)體育舞蹈課的意見(jiàn)分析

表3是不同學(xué)校人員對(duì)體育舞蹈課的意見(jiàn)調(diào)查結(jié)果。在對(duì)教師水平的評(píng)價(jià)中,部分人員選擇不知道的選項(xiàng),在表3中未將此部分計(jì)入。

由表3結(jié)果可知,在不同學(xué)校中,教學(xué)課時(shí)和對(duì)教師水平的評(píng)價(jià)差別很大。上海旅游高等?？茖W(xué)校和上海體育職業(yè)學(xué)院中,對(duì)教師水平的良好評(píng)價(jià)均高于70%,而在其他3所學(xué)校中,則均在50%以下。

從本次調(diào)查結(jié)果可知,在上海市的高校中,體育舞蹈課的教學(xué)人員水平參差不齊,從而導(dǎo)致了體育舞蹈課的教學(xué)質(zhì)量差別明顯。造成各院校體育舞蹈課教學(xué)人員水平差別的原因主要包括兩點(diǎn),(1)是否接受過(guò)專業(yè)的體育舞蹈教育,由于目前我國(guó)的體育舞蹈行業(yè)還不發(fā)達(dá),開設(shè)體育舞蹈專業(yè)的高校較少,大部分人員是通過(guò)社會(huì)上的團(tuán)體或個(gè)人所舉辦的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的,因此理論基礎(chǔ)和高級(jí)表演技能水平較低。(2)教師的教學(xué)水平。體育教學(xué)不僅需要教師具有良好的運(yùn)動(dòng)技能,而且還需要熟悉心理學(xué)、生理學(xué)等知識(shí)才能較好的完成教學(xué)任務(wù)。造成教學(xué)課時(shí)差別的主要原因在于學(xué)校專業(yè)設(shè)置的不同,對(duì)于上海旅游高等?？茖W(xué)校和上海體育職業(yè)學(xué)院,由于專業(yè)課程的需要,因此對(duì)體育舞蹈的要求較高,所以設(shè)置的教學(xué)課時(shí)較長(zhǎng),而其他3所學(xué)校的學(xué)生盡管同樣對(duì)體育舞蹈興趣濃厚,但是學(xué)校在設(shè)置教學(xué)計(jì)劃時(shí),僅將體育舞蹈作為一門體育選修課對(duì)待,因此教學(xué)課時(shí)較短。

3 上海高校體育舞蹈發(fā)展的對(duì)策思考

由本次的調(diào)查結(jié)果可知,在上海市的高校中,體育舞蹈已經(jīng)得到了較好的推廣,學(xué)生對(duì)體育舞蹈的興趣也很高,不過(guò)在體育舞蹈的教學(xué)中還存在著教師水平不足、教學(xué)課時(shí)較少以及新生對(duì)體育舞蹈的了解較少等問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,本文提出以下對(duì)策。

(1)提高教師隊(duì)伍水平。鑒于在體育舞蹈教師隊(duì)伍中存在水平參差不齊的問(wèn)題,本文建議一方面吸收招聘接受過(guò)專業(yè)體育舞蹈培訓(xùn)的人員進(jìn)入教師隊(duì)伍;另一方面通過(guò)舉辦進(jìn)修班的形式對(duì)現(xiàn)有的水平較低的教師進(jìn)行培訓(xùn),以提高其專業(yè)水平。在此過(guò)程中,教師隊(duì)伍實(shí)力較強(qiáng)的學(xué)校應(yīng)主動(dòng)向其他學(xué)校提供幫助,或在市教育局的統(tǒng)一安排下,通過(guò)教師借調(diào)等方式提高其他院校體育舞蹈的教師水平。

(2)增加體育舞蹈課教學(xué)課時(shí)。盡管對(duì)于大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生而言,體育舞蹈課對(duì)其專業(yè)知識(shí)體系并沒(méi)有明顯的幫助,但是由于體育舞蹈課能夠提高人的行為氣質(zhì)和對(duì)音樂(lè)的感受能力,而且體育舞蹈課還能夠提高學(xué)生的社交能力,因此對(duì)其未來(lái)的職業(yè)生涯會(huì)有很大的幫助,從第2節(jié)中也可以知道,學(xué)生對(duì)體育舞蹈的愛(ài)好比例很高,有鑒于此,本文建議各學(xué)校將體育舞蹈課列入體育必修課程,增加其教學(xué)課時(shí),以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。

(3)舉辦體育舞蹈表演或比賽。由于大一學(xué)生對(duì)體育舞蹈的不了解,所以對(duì)其愛(ài)好體育舞蹈的人數(shù)比例低于大二和大三學(xué)生。雖然隨著傳媒和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步,學(xué)生了解體育舞蹈的途徑增加,但是通過(guò)平面媒體或視頻接觸到的體育舞蹈所帶來(lái)的感受還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與現(xiàn)場(chǎng)的感受相比較。通過(guò)在校園里舉辦體育舞蹈的表演或比賽,一方面能夠使大一學(xué)生更好的認(rèn)識(shí)體育舞蹈;另一方面也為校園里的體育舞蹈愛(ài)好者提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái),從而堅(jiān)定其學(xué)習(xí)體育舞蹈的信心,以為體育舞蹈的進(jìn)一步發(fā)展提供幫助。

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