爾東

就宣傳科普知識而言，給人的印象媒體平臺一般都是既嚴(yán)肅又莊重，以致被歸類到科技報刊或頻道方面。而綜藝類節(jié)目，由于其屬性的大相徑庭，同科普類節(jié)目完全是南轅北撤兩碼事?？稍谂c我們一衣帶水的東瀛鄰居哪里，就不一定這樣了，不但象NHK這樣的國家級公共電視臺在做，即便被譏為唯利是圖的商業(yè)電視臺也在做，而且還是在綜藝節(jié)目中——

五年前512汶川大地震以后日本電視臺曾制作專輯探討龍門山北端地質(zhì)構(gòu)造帶誘發(fā)地震的起因，率先明確指出原因、并以動畫呈現(xiàn)。何以日本觀眾更了解這次災(zāi)難事故？筆者不久前在網(wǎng)絡(luò)電視看到東京某個商業(yè)電視臺的一個綜藝類節(jié)目，看完之后才理解為什么包括NHK在內(nèi)的日本電視臺會作出那個專題報導(dǎo)了。

長達(dá)四個半小時的這個專題節(jié)目，不免讓人懷疑，觀眾是否有耐心愿意看那么長時間、嚴(yán)肅的節(jié)目？因為主題是討論人和物怎樣才能防震、抗震、避震，盡管節(jié)目是由著名的自由主持人池上彰主持。

節(jié)目現(xiàn)場模擬地震

節(jié)目實際運行，其實從頭到尾幾乎都是各樣現(xiàn)場實驗與災(zāi)難資料片的交錯，加上八位來賓不時問答而組成。這些來賓涵蓋不同性別年齡與背景，有助多樣性問題互動拉近與觀眾共鳴，參與現(xiàn)場實驗，還可以投票對主持人臨時提出的防震疑問表示看法，參與性很高。為了配合這些互動，光是現(xiàn)場動用進(jìn)行實驗的專業(yè)人員和參與討論的來賓以及攝影制作人員前后不下百人之多。

主持人池上彰原是NHK兒童節(jié)目主持人，在制作節(jié)目時會針對主題帶領(lǐng)觀眾到現(xiàn)場了解專業(yè)背景知識，例如核能、造橋、高速鐵路等等。離開NHK之后為自由主持人，在這個探討防災(zāi)的節(jié)目中繼續(xù)發(fā)揮其特有的才能。

節(jié)目首先以電視墻呈現(xiàn)古代日本與近代日本兩種地圖，分析日本早年地震記錄與近年地震記錄顯現(xiàn)的變化趨勢，結(jié)論是頻率、區(qū)域與形式的改變加上如今的生活形式與建筑新材料的應(yīng)用，因此未來需要做那些防災(zāi)措施來確保傷害的降低。

再就是以過去發(fā)生災(zāi)害的圖片詳細(xì)分析個中的原委，從不同類型大樓的斷裂是怎么個現(xiàn)象來說明，防災(zāi)并不是有做就有效，要看生活設(shè)施本身的造型設(shè)計與材質(zhì)以及與周邊環(huán)境的關(guān)系。從大樓社區(qū)到家庭用品甚至再到一個螺絲釘，各樣實體模型與動畫很有立體感，做得就像模型玩具店那些飛機(jī)、軍艦?zāi)Ｐ鸵粯拥奈┟钗┬?，里面還有縮小的制震油壓鋼梁等細(xì)部設(shè)施來供搖晃實驗。

除小比例模型外，電視臺大型家庭的完整布景也都搬到攝像棚內(nèi)，供作敲打?qū)嶒?。有的家具看起來已?jīng)加上各種鎖釘，但未必都安全。大到新干線的支架，小至家庭書柜，節(jié)目都會用來穿插對比，同時向觀眾說明現(xiàn)在日本各類城市主要采用的防災(zāi)措施有哪幾種類型。再附以立體動畫詳加說明，一個人待在有這些常見家具的空間中、在不同級別的地震時是如何被周邊高高低低和不同滑動力量的家具所打傷。為了增加視覺效果與真實感，制作單位還在棚內(nèi)鋪設(shè)軌道，將房屋背景圖片架在軌道上以模擬地震。

除軌道實驗外，還請來各種熟練的專業(yè)人員在現(xiàn)場固定高大的書架，然后用不同粗細(xì)的繩子拉扯制造模擬水平與垂直地震，讓觀眾看到真材實料的不同木結(jié)構(gòu)對防震性能差別，甚至現(xiàn)場將書架以打釘子固定在墻壁上，但在實驗中書架也轟然倒下。之后解釋支撐方式與墻壁材質(zhì)等細(xì)處與施工方式的影響，不但知其然、更使人知其所以然。此時導(dǎo)播截取多機(jī)位所拍實況很重要，因為隨著實驗讓觀眾看到幾個關(guān)鍵部位該如何加強(qiáng)固定，以及搖晃以后那些結(jié)構(gòu)點會有什么變化等。由于其中穿插有動畫說明，可讓觀眾更了解等一下要看哪個角落以及不同支點之間的互動關(guān)系怎么發(fā)生，以及從墻的正面和墻的背面看安插支點對防震效果有什么不同等啟迪。

接著，更有高樓防震的歷年研究成果以及最新的膠質(zhì)防震材料實驗、對照性能測試。三塊外表像嫩豆腐一樣的膠質(zhì)材料，微綠透明。當(dāng)震動一開始，三塊不同的材質(zhì)就搖晃不止，先后在不同時間內(nèi)碎裂。

節(jié)目將防震設(shè)計以形象化方式呈現(xiàn)，因為實驗結(jié)果事先不確定，而且又是新的防震知識，能夠滿足電視觀眾的好奇心，加上不同來賓參與和提出疑問，讓節(jié)目始終流暢有趣。來賓提問也表達(dá)自己所知，這種輕松兼具理性的探索，能夠吸引大批觀眾。

精心策劃打造優(yōu)質(zhì)節(jié)目

在這個節(jié)目播出前后，日本下大雪曾發(fā)生老人因鏟雪滑倒被沖入下水道的意外。直播當(dāng)中也請來救災(zāi)人員，以不同重量的雪，從屋頂落下做實驗，可以發(fā)現(xiàn)足夠份量的雪甚至連大木箱都會被壓垮，同時在鏟雪時，從屋頂?shù)皆鹤痈鞣N著地面材質(zhì)的滑度等分別實驗，能讓觀眾了解各種居家清理工作的風(fēng)險。

看來務(wù)實細(xì)致的探索是這些節(jié)目的共同特色。媒體重視，而且精心策劃讓節(jié)目很有看頭?？磥砻襟w決策者并不擔(dān)心這樣的節(jié)目沒有收視率，亦或認(rèn)為節(jié)目制作成本太高。由池上彰主持的這個節(jié)目片尾的工作人員名單，人數(shù)不下百個，而且還有多個地震研究部門參與，可見早在策劃階段就動用相當(dāng)可觀的時間與消息來源。這又不禁讓人想到，相關(guān)部門的學(xué)者、專家與媒體平臺合作，將科學(xué)知識普及的意愿和提高公眾對知識素質(zhì)的需求，也許未來多制作這類節(jié)目，能夠鼓勵學(xué)者發(fā)展更好的科普能力。

正如山口縣德山大學(xué)教授紙矢健治在節(jié)目末尾總結(jié)中提到過的，其實日本媒體并非完全仰賴學(xué)術(shù)界傳授知識、照本宣科而不敢質(zhì)疑，日本媒體本身就有不少專業(yè)知識豐富的記者，這些人當(dāng)久了甚至還被請到一些大學(xué)任教，不過不是教新聞傳播學(xué)，而是教地質(zhì)氣候生物等專業(yè)學(xué)科。

紙矢健治還以早先年間在臺北桃園國際機(jī)場發(fā)生的空難為例說，當(dāng)島內(nèi)記者努力找哪位人士愿意接受采訪或者能分析空難又還在等民航局給個說法時，遠(yuǎn)在日本的NHK電視臺不但當(dāng)天夜間迅即報導(dǎo)此次事故，而且在第二天中午已經(jīng)能詳細(xì)解釋造成空難的原因。曾在富士電視臺工作的紙矢健治說，就他所知，在日本，商業(yè)電視臺報導(dǎo)僅能掌握事故大約的傷亡人數(shù)，可是NHK電視臺則會對于數(shù)字和資料有更高的要求，提供的往往是更精確的數(shù)字。

為什么NHK電視臺可以這么快解釋空難始末？其實剛剛發(fā)生意外，NHK電視臺就已經(jīng)通過駐臺灣的記者和平時與島內(nèi)民航單位建立的關(guān)系掌握到第一手的即時信息。另一個例子是早年日本民航飛機(jī)在北海道被劫持，媒體率先報導(dǎo)被劫民航機(jī)將要飛往朝鮮。因為熟悉日語又精通韓語的記者在涵館機(jī)場附近截聽到塔臺和機(jī)長的對話。這些例子顯示，平時與相關(guān)部門的及時溝通，和記者本身的專業(yè)知識過硬同樣重要。

盡管現(xiàn)在包括手機(jī)在內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)工具等相當(dāng)發(fā)達(dá)，以致一再讓傳播學(xué)術(shù)與實務(wù)界對傳統(tǒng)媒體存在的價值感到懷疑。但從以上的事例似乎可見，真正有內(nèi)容又深具內(nèi)涵的知識性節(jié)目制作還是需要時間、需要人才的。

只有許多制作環(huán)節(jié)都到位，才可能成就高水平的節(jié)目。因此傳統(tǒng)媒體還是有發(fā)揮空間。日本的例子至少讓人們看到，通過收視媒體讓民眾面對災(zāi)害有更多了解，有利國民知識水準(zhǔn)的提高，不但可一起防患于末然，碰到災(zāi)難也就不會老是埋怨：“怎么會這樣？”