馬軍紅

（西安外事學院，710077）

0 引言

現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢就是教育信息化，其中數(shù)字化服務平臺的建設是教育信息化程度的具體體現(xiàn)。教育發(fā)展與信息技術(shù)緊密結(jié)合已成為當今世界對教育現(xiàn)代化的要求與研究方向。近年來，國家對教育的重視度不斷提升，各院校尤其是民辦高校的辦學規(guī)模也不斷擴張，先前的管理手段、辦學理念和教學模式已經(jīng)落后。本科院校的首要任務是培養(yǎng)技術(shù)應用型人才，迫切需要盡快推進學校的信息化建設，提高教學及校務的管理效率，幫助學校打造最具有時代特色的教育教學模式，提高競爭力，擴大學校的影響力和知名度。因此信息數(shù)字化平臺建設是實現(xiàn)其跨越式發(fā)展的關(guān)鍵。本文根據(jù)國家教育信息化建設的需要，從推動教育的整體創(chuàng)新發(fā)展的角度出發(fā)，立足于高校教育的特點，研究討論了建設和實現(xiàn)校園信息化服務平臺的方法與關(guān)鍵技術(shù)。

1 校園信息化建設存在的主要問題

1.1 當前的主要問題與突破點

通過調(diào)查目前國內(nèi)外信息數(shù)字化服務平臺的現(xiàn)狀，研究了現(xiàn)有教育體系的特點，從中找出開展民辦教育信息化服務平臺建設的主要問題與突破點。

如今國內(nèi)外院校已經(jīng)將教育信息數(shù)字化服務平臺建設作為學校發(fā)展的重大工程。各個高校包括中小學都設立了專門的信息化建設機構(gòu)，負責本單位的信息化工作。隨著建設的不斷深入，各種的問題也逐漸暴露。主要有：

（1）信息孤島：各應用系統(tǒng)自成體系、孤立運行。主要是由于設計時沒有考慮到交換信息、共享數(shù)據(jù)的問題，各個系統(tǒng)開發(fā)時采用了不同的技術(shù)路線，可能架構(gòu)在不同的操作系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫平臺之上；

（2）功能重復：在現(xiàn)有的各應用系統(tǒng)中，許多功能和數(shù)據(jù)信息有相互交叉，甚至重復的地方。如“員工信息管理”，多個子系統(tǒng)都需要使用到，卻必須單獨重復管理與維護；

（3）擴展升級困難：由于是獨立分開設計，各個應用系統(tǒng)沒能合理的規(guī)劃，系統(tǒng)無法整合和擴充，造成升級困難。

另一方面，各個院校均具有特有的體系和管理方式，需要建設一套符合學校自身實際的信息數(shù)字化服務平臺，才能更好的帶動學校教育教學及管理水平的整體提升。

1.2 校園信息化數(shù)字服務平臺的建設重點

經(jīng)過多年的建設與發(fā)展，各院校的信息數(shù)字化服務平臺通常具有一定的基礎應用，例如校園網(wǎng)平臺，學生管理系統(tǒng)，圖書館管理系統(tǒng)、教務系統(tǒng)等。因此在目前校園信息化數(shù)字服務平臺的建設重點是通過信息化手段，實現(xiàn)對各種已有資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的協(xié)調(diào)。具體目標是建立一個全面的服務平臺框架：數(shù)字化的辦公和管理平臺、數(shù)字化的學習資源環(huán)境、數(shù)字化的教學科研氛圍和數(shù)字化的服務保障體系。主要包括：

（1）基礎設施層

（2）信息數(shù)字化服務系統(tǒng)基礎平臺

（3）應用系統(tǒng)層

（4）信息服務層：

（5）信息安全體系

（6）各種標準與管理保障體系

校園信息化數(shù)字平臺建設是一項長期而復雜的工作，涉及到整個校園工作與學習的各個方面與細節(jié)。實現(xiàn)這個平臺，需要建立起能夠適應未來信息化發(fā)展的集成解決方案，新建和升級滿足各部門管理需要的各類應用系統(tǒng)，在促進數(shù)據(jù)信息充分利用和共享的同時應防范各種安全隱患。

2 校園信息化建設方案

2.1 數(shù)字校園

校園信息化建設就是要建設一個數(shù)字校園。數(shù)字校園是指利用現(xiàn)代化通信手段打造高校師生間的信息互動平臺，實現(xiàn)校內(nèi)信息的及時傳遞，輔助高校內(nèi)部的信息化管理。可以包括以下幾個基本部分：

教務處：學校通知類、考試安排、課程安排、成績查詢；

學工處：學生會、社團活動及通知類，輔導員通知，公告欄，尋物啟示，輔導員通知；

圖書館：圖書到期提醒；

一卡通提醒服務：交易提醒、余額提醒、余額不足提醒、轉(zhuǎn)帳提醒；

新手入學：高校新生入學的相關(guān)通知，短信、彩信方式告知新生：報到流程、辦哪些手續(xù)、在哪里辦；下發(fā)電子示意地圖等。在設計時可以根據(jù)學校的基本要求進行擴充和刪減。

2.2 信息化建設的基本組成與框架結(jié)構(gòu)

校園信息化建設主要包括網(wǎng)絡基礎設施建設、基本網(wǎng)絡服務系統(tǒng)建設、網(wǎng)絡應用支持系統(tǒng)開發(fā)、網(wǎng)絡信息服務系統(tǒng)開發(fā)等幾部分。其中網(wǎng)絡基礎設施主要包括校園網(wǎng)絡以及工作在這些網(wǎng)絡之上提供服務的服務器系統(tǒng)等?；揪W(wǎng)絡服務包括最常用的Internet 服務和實現(xiàn)上層網(wǎng)絡應用所依賴的基礎服務（如目錄服務、域名服務、認證系統(tǒng)等），它是衡量網(wǎng)絡系統(tǒng)功能是否完善的一個重要標志。應用支持系統(tǒng)是校園信息化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統(tǒng)、數(shù)字化圖書館、網(wǎng)上教學系統(tǒng)等。信息服務系統(tǒng)是直接面向用戶的系統(tǒng)，它為用戶提供一個統(tǒng)一的界面來獲取各種應用系統(tǒng)的服務。

結(jié)構(gòu)圖如下所示：

圖1 校園信息化基本結(jié)構(gòu)圖

從上圖可以看出，校園的數(shù)字化建設需要包括以下幾個方面：

（1）基本建立完善的網(wǎng)絡平臺、支撐平臺。

（2）各部門使用的業(yè)務流程不同，根據(jù)需要來建設（圖書館管理、郵件系統(tǒng)、財務系統(tǒng)、OA 系統(tǒng)、教務系統(tǒng)、學生工作管理系統(tǒng)等）

（3）建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，各個子系統(tǒng)分層進行接口的建立。由于各系統(tǒng)若獨立運行，通過拷貝數(shù)據(jù)、或業(yè)務系統(tǒng)直接建立接口，造成數(shù)據(jù)的準確性、一致性、實時性無法保證，另外師生進入不同的系統(tǒng)要記多個用戶名與密碼，因此可以建立統(tǒng)一的管理系統(tǒng)，使得數(shù)據(jù)操作簡單化，管理更新實時化。

（4）院校建成校園一卡通。可以進一步添加社區(qū)服務，電子商務，校外信息服務系統(tǒng)的建設。

2.3 信息化建設的關(guān)鍵步驟與核心模塊

信息化建設是一個長期的復雜的過程，一般要經(jīng)過前期基礎建設、中期功能擴充、后期維護完善幾個時期，其中的數(shù)據(jù)管理是關(guān)鍵問題，需要對核心級數(shù)據(jù)進行業(yè)務規(guī)范制定，對字典級數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)約束制定。其建設的基本步驟如下：

（1）通過教育主題數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)標準進行描述，形成元數(shù)據(jù)；

（2）元數(shù)據(jù)通過數(shù)據(jù)交換平臺進行加載，通過數(shù)據(jù)交換引擎進行數(shù)據(jù)抽取轉(zhuǎn)換，形成實體的主題數(shù)據(jù)庫；

（3）數(shù)據(jù)也可以通過資源目錄系統(tǒng)里自定義表單錄入；

（4）主題數(shù)據(jù)庫由教育主題數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)創(chuàng)建、管理，并組織成多維度主題數(shù)據(jù)視圖；

（5）分級的目錄視圖里面存放由實體數(shù)據(jù)構(gòu)成的元數(shù)據(jù)集；

（6）資源目錄系統(tǒng)可以發(fā)布、管理基于主題數(shù)據(jù)庫的WebServices。

在整個校園信息化建設中，院校內(nèi)部的信息化建設是其核心，功能模塊應包含：校園的門戶網(wǎng)站、辦公自動化（OA）系統(tǒng)、教務管理信息系統(tǒng)、數(shù)字圖書館、網(wǎng)絡化學習系統(tǒng)、招生管理系統(tǒng)等。根據(jù)學校具體的需求，每個模塊的功能能夠進行個性化設計，進行裁剪和組合，即能夠定制開發(fā)，完成相應流程業(yè)務處理功能。另外還可以廣泛推廣校園一卡通，以一卡通貫穿學校生活，實現(xiàn)學校的信息化發(fā)展。

3 信息化數(shù)字平臺建設的后期工作

信息化數(shù)字平臺建設的后期工作主要是對平臺的建設和維護。包括硬件設備維護、系統(tǒng)調(diào)試、平臺維護、日常業(yè)務管理、新需求開發(fā)等。在整個平臺設計的過程中，為了系統(tǒng)平臺能有持久的生命力，需要結(jié)合當前的先進性、未來的可擴展性與實現(xiàn)的經(jīng)濟可行性三個方面。后期通常還需要對相關(guān)使用人員的進行培訓，包括各個子系統(tǒng)的維護人員、教職工等使用人員。這些是平臺順利運行，產(chǎn)生效用的關(guān)鍵，需要合理的安排和進行。總之，實現(xiàn)這個平臺，需要建立起能夠適應未來信息化發(fā)展的集成解決方案，新建和升級滿足各部門管理需要的各類應用系統(tǒng)，在促進數(shù)據(jù)信息充分利用和共享的同時應防范各種安全隱患。

2012年3月30 日，我國教育部發(fā)布了《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，提出了教育系統(tǒng)信息化建設的指導方針和發(fā)展戰(zhàn)略。因此，校園的信息化建設是大勢所趨，是適應信息化社會對教育發(fā)展的新要求。本文對其實現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)與難點進行了研究和分析，旨在能對現(xiàn)有的不足之處做出改進，使得各院校能通過信息化手段，實現(xiàn)對各種已有資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實現(xiàn)教育和校務管理過程的協(xié)調(diào)，并對今后的應用提供一定的理論基礎與研究借鑒。

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