許 珂 （南京應(yīng)天職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇南京 210000）

對(duì)于學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子來(lái)說(shuō)，拿到一首譜子，如何把它正確、流暢的演奏出來(lái)，基本功是非常重要的。在學(xué)琴的初級(jí)階段打好基本功，對(duì)于孩子順利的進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)是有莫大幫助的。音樂(lè)是有很多要素組成的，比如節(jié)拍、節(jié)奏、音高、力度等等，把樂(lè)曲正確、動(dòng)聽(tīng)的演奏出來(lái)，熟悉這些音樂(lè)要素至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)鋼琴的初級(jí)階段，教會(huì)孩子正確的音高、節(jié)奏、節(jié)拍是非常必要的。那如何能夠正確的看懂譜面中的信息，這就需要靠唱譜來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。在日常的教學(xué)中，看到很多老師，只管學(xué)生演奏，不管學(xué)生識(shí)譜，這樣學(xué)生到后期的學(xué)習(xí)中會(huì)碰到大量的識(shí)譜問(wèn)題而無(wú)法彈奏，所以，在這里談一談鋼琴學(xué)習(xí)初期唱譜的重要性。

首先，為什么要唱譜？大家都知道，音樂(lè)是由聲音演奏出來(lái)的，如何把鋼琴?gòu)椬喑鰜?lái)的聲音變成音樂(lè)，就要靠正確的唱譜。樂(lè)譜是由很多音符、符號(hào)、標(biāo)記組成的，通過(guò)靜態(tài)的樂(lè)譜，最終演奏成優(yōu)美的音樂(lè)，重要的環(huán)節(jié)就是看懂譜面中的音高、節(jié)奏、節(jié)拍等等，把它們變成動(dòng)態(tài)的旋律唱出來(lái)，熟悉了樂(lè)譜，才能把它用自己的十指彈奏出來(lái)。讓學(xué)生熟悉音樂(lè)，心中有音樂(lè)，才能對(duì)彈奏出來(lái)的音樂(lè)進(jìn)行藝術(shù)處理與加工，真正變成自己的感悟與理解。無(wú)論是學(xué)習(xí)唱歌、跳舞還是樂(lè)器演奏，唱譜都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。作為孩子學(xué)習(xí)的啟蒙老師，要重視唱譜，在孩子學(xué)習(xí)的初期反復(fù)強(qiáng)調(diào)唱譜，養(yǎng)成良好、規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度。

其次，如何規(guī)范的唱譜？在實(shí)踐過(guò)程中也會(huì)看到有些老師要求學(xué)生唱譜，但往往不夠規(guī)范，很多孩子只停留在唱音的階段，沒(méi)有節(jié)拍、沒(méi)有節(jié)奏、更沒(méi)有其他的表情記號(hào)。這樣無(wú)疑是把音樂(lè)和音高劃上了等號(hào)，而忽略了其他音樂(lè)構(gòu)成要素，這樣的唱譜是不夠嚴(yán)謹(jǐn)和規(guī)范的，我認(rèn)為，正確的唱譜應(yīng)該包含以下的幾個(gè)步驟：

1.看拍號(hào)、先打拍子。如2/4拍，先讓學(xué)生適應(yīng)兩拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，用腳打分拍，一拍子所包含的腳上動(dòng)作是一下一上，即往下是前半拍，往上是后半拍，反復(fù)連續(xù)打五組兩拍子，嘴巴唱出1、2、1、2……如3/4拍，就要求學(xué)生唱出1、2、3、1、2、3……如4/4拍，就要求學(xué)生唱出1、2、3、4、1、2、3、4……先用打拍子的方式熟悉樂(lè)曲的節(jié)拍規(guī)律。

2.唱出樂(lè)曲的節(jié)奏，同時(shí)要求用腳打拍子。樂(lè)曲的一個(gè)重要組成部分就是節(jié)奏，節(jié)奏的正確與否，直接導(dǎo)致樂(lè)曲演奏的效果，所以熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏是一個(gè)很重要的步驟。在唱節(jié)奏的同時(shí)，一定要加上腳上的拍子，拍子是固定的，節(jié)奏是按照腳上節(jié)拍的標(biāo)準(zhǔn)填進(jìn)去，把拍子分為上下來(lái)打，有利于學(xué)習(xí)分拍的概念。這樣就使得復(fù)雜的節(jié)奏變的簡(jiǎn)單起來(lái)，如大附點(diǎn)、小附點(diǎn)、大切分、小切分、前八后十六、前十六后八等等節(jié)奏型。對(duì)于初期學(xué)習(xí)這些節(jié)奏的孩子們，教師可以用比較形象的上下箭頭把分拍劃在節(jié)奏的下方，這樣可以幫助孩子理解。

3.把音高帶入節(jié)奏進(jìn)行演唱。這時(shí)所演唱的，就是樂(lè)曲的旋律了。對(duì)于初學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，音高不是很好把握，往往唱出來(lái)的旋律音高是不對(duì)的，教師只要要求孩子能夠正確的把音高唱出來(lái)，或者是說(shuō)出來(lái)就可以了，至于音高的正確與否，是否唱在調(diào)子上，需要在長(zhǎng)期的聽(tīng)覺(jué)的訓(xùn)練下才能形成的。另外，如果是碰到長(zhǎng)音的情況下，要求學(xué)生把拍子的拍數(shù)也要唱出來(lái)，如兩拍，就唱Do 2，三拍就唱Do 2 3，四拍就唱Do 2 3 4，這樣不管時(shí)值多長(zhǎng)都不會(huì)出錯(cuò)，尤其是碰到延音線或者是跨小節(jié)的延音線就更得心應(yīng)手了。

4.唱譜時(shí)要把各種記號(hào)表現(xiàn)出來(lái)。只唱音高、節(jié)奏還是不夠的，譜面中還會(huì)有各種演奏記號(hào)、表情記號(hào)、力度記號(hào)等等，在唱譜的過(guò)程中應(yīng)該盡量把這些標(biāo)記也表現(xiàn)出來(lái)。比如連音的時(shí)候要唱的連貫，重音的時(shí)候要唱的強(qiáng)一些，跳音時(shí)要唱的短促有彈性。還有換氣的地方也要通過(guò)唱譜表現(xiàn)出來(lái)，這樣在彈奏的時(shí)候就不會(huì)忘記換氣。換氣在鋼琴演奏中的表現(xiàn)就是提手腕，通過(guò)唱譜時(shí)的換氣練習(xí)后，在彈奏時(shí)也自然知道在哪里做提手腕呼吸。換氣對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)尤其重要，適時(shí)的換氣才能夠很好的理解樂(lè)曲的樂(lè)句和段落，正如語(yǔ)文課文中的逗號(hào)和句號(hào)一樣，必不可少。

正確而規(guī)范的唱譜，讓孩子掌握最基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，感受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)，這是讓音樂(lè)真正走進(jìn)孩子內(nèi)心的重要途徑。通過(guò)唱譜，也使得孩子能夠更加理解音樂(lè)作品，從而通過(guò)演奏來(lái)更好的進(jìn)行表達(dá)和詮釋。在此，建議各位教師和家長(zhǎng)朋友們，在孩子的初學(xué)階段一定要堅(jiān)持不懈的練習(xí)唱譜，正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)。