劉建文

在大學新生中開展入學教育已成為每一所大學的必修課。我校從2009級的三年制普通大專生開始進行系統(tǒng)的入學教育探索工作，并結合學校實際情況編寫了入學教育教材《大學新生入學導論——走近神圣的醫(yī)學殿堂》，新入學的學生人手一冊。但大學生入學教育的效果如何？它對大學生在校學習、畢業(yè)實習、今后的工作是否有幫助？大學生最希望或最喜歡學校開展哪些內(nèi)容的入學教育？為真實了解大學生入學教育的實效性，筆者在我校在校學習的三個年級學生中開展了調(diào)查。

調(diào)查對象與調(diào)查方法

調(diào)查對象 2009級（大學三年級）232人、2010級（大學二年級）100人、2011級（大學一年級）100人。

調(diào)查方法 采取調(diào)查問卷法。2009級（大學三年級）發(fā)放調(diào)查問卷232份，收回有效問卷220份，有效回收率94.8%。2010級（大學二年級）發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效問卷100份，有效回收率100%。2011級（大學一年級）發(fā)放調(diào)查問卷100份，收回有效問卷100份，有效回收率100%。調(diào)查時間為大學一、二年級學生已在校學習一至二年后；大學三年級學生為畢業(yè)實習結束前。

調(diào)查結果

調(diào)查問卷內(nèi)容除2009級 “你認為學校開展入學教育對你現(xiàn)在的實習生活和今后的工作有作用嗎？”與2010級和2011級其中一題“你認為學校開展入學教育對你現(xiàn)在的大學生活有作用嗎？”不同之外，其余完全相同。

（一）大學三年級學生問卷調(diào)查結果

超過90%的學生認為開展入學教育有必要 對在剛?cè)雽W的大學新生中開展入學教育有無必要的調(diào)查結果中，選擇A“非常必要”的82人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的37.3%；選擇 B“有必要”的 117人，占 53.1%；選擇 C“沒有必要”的16人，占7.3%；選擇D“無所謂”的5人，占2.3%。A項和B項合計199人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的90.5%。說明絕大多數(shù)學生認為開展入學教育十分必要。

80.9%學生對入學教育的內(nèi)容滿意 在對學校開展入學教育的內(nèi)容滿意度的調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的38人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的17.3%；選擇B“滿意”的140人，占63.6%；選擇C“不滿意”的36人，占16.4%；選擇D“不知道”的6人，占2.7%。A項和B項合計178人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80.9%。說明大多數(shù)學生對入學教育的內(nèi)容滿意。

71.8%學生認同開展入學教育的方式 在對學校開展入學教育的方式滿意度調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的19人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的8.6%；選擇B“滿意”的139人，占63.2%；選擇C“不滿意”的54人，占24.6%；選擇D“不知道”的8人，占3.6%。A項和B項合計158人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的71.8%。說明大多數(shù)學生對開展入學教育的方式比較認同。

88.2%學生認為入學教育對現(xiàn)在的實習生活和今后的工作有作用 在學校開展入學教育對現(xiàn)在的實習生活和今后的工作的作用調(diào)查結果中，選擇了A“作用很大”的71人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的32.3%；選擇B“作用一般”的123人，占55.9%；選擇C“沒有作用”的21人，占9.5%；選擇D“不知道”的5人，占2.3%。A項和B項合計194人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的88.2%。說明認為開展入學教育對現(xiàn)在的實習生活和今后的工作有作用的學生占大多數(shù)。

規(guī)劃大學生涯和拓展全面素質(zhì)成為大多數(shù)學生關注的入學教育內(nèi)容 在希望入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，有157人選擇了規(guī)劃大學生涯，占71.4%；選擇拓展全面素質(zhì)的156人，占70.9%；選擇學會心理調(diào)適的150人，占68.2%；選擇適應大學生活的149人，占67.7%。

規(guī)劃大學生涯和拓展全面素質(zhì)成為半數(shù)以上學生喜歡的入學教育內(nèi)容 在最喜歡入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，有157人選擇了規(guī)劃大學生涯，占71.4%；選擇拓展全面素質(zhì)的136人，占61.8%。

（二）大學二年級學生問卷調(diào)查結果

94%的學生認為開展入學教育有必要 在對大學新生中開展入學教育有無必要的調(diào)查結果中，選擇了A“非常必要”的44人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的44%；選擇B“有必要”的50人，占50%。A項和B項合計94人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的94%。說明選擇開展入學教育“有必要”的學生占絕大多數(shù)。

69%學生對入學教育的內(nèi)容滿意 在對入學教育內(nèi)容滿意度的調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的9人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 9%；選擇B“滿意”的 60人，占60%。A項和B項合計69人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的69%。說明有半數(shù)以上學生對入學教育內(nèi)容感到滿意。

65%的學生認同開展入學教育的方式 在對學校開展入學教育的方式滿意度調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的7人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的7%；選擇B滿意的58人，占58%。A項和B項合計65人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的65%。說明半數(shù)以上學生對開展入學教育的方式比較認同。

77%的學生認為入學教育對現(xiàn)在的大學生活有作用 在入學教育對現(xiàn)在的大學生活有無作用的調(diào)查結果中，選擇了A“作用很大”的22人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的22%；選擇B“作用一般”的55人，占55%。A項和B項合計77人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的77%。說明選擇開展入學教育對大學生活有作用的占大多數(shù)。

規(guī)劃大學生涯和學會心理調(diào)適成為大多數(shù)學生關注的入學教育內(nèi)容 在你希望入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，有78人選擇了規(guī)劃大學生涯，占78%；選擇學會心理調(diào)適的73人，占73%；選擇適應大學生活的69人，占69%；選擇拓展全面素質(zhì)的68人，占68%。

學會心理調(diào)適和規(guī)劃大學生涯成為半數(shù)以上學生喜歡的入學教育內(nèi)容 在你最喜歡入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，選擇學會心理調(diào)適的70人，占70%；有69人選擇了規(guī)劃大學生涯，占69%；選擇拓展全面素質(zhì)的66人，占66%；選擇適應大學生活的61人，占61%。

（三）大學一年級學生問卷調(diào)查結果

93%的學生認為開展入學教育有必要 在對大學新生中開展入學教育有無必要的調(diào)查結果中，選擇了A“非常必要”的28人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的28%；選擇B“有必要”的65人，占65%。A項和B項合計93人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的93%。說明選擇開展入學教育有必要的學生占絕大多數(shù)。

75%的學生對入學教育內(nèi)容滿意 在對入學教育內(nèi)容滿意度的調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的4人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的 4%；選擇B“滿意”的 71人，占71%。A項和B項合計75人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的75%。說明大多數(shù)學生對入學教育內(nèi)容感到滿意。

67%的學生認同開展入學教育的方式 在對學校開展入學教育的方式滿意度的調(diào)查結果中，選擇了A“非常滿意”的6人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的6%；選擇B“滿意”的61人，占61%。A項和B項合計67人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的67%。說明半數(shù)以上學生對開展入學教育的方式比較認同。

81%的學生認為入學教育對現(xiàn)在的大學生活有作用 在學校開展入學教育對現(xiàn)在的大學生活有無作用的調(diào)查結果中，選擇了A“作用很大”的5人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的5%；選擇B“作用一般”的76人，占76%。A項和B項合計81人，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的81%。說明選擇開展入學教育對大學生活有作用的占大多數(shù)。

適應大學生活和學會心理調(diào)適成為多數(shù)學生關注的入學教育內(nèi)容 在你希望入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，選擇適應大學生活的75人，占75%；選擇學會心理調(diào)適的65人，占65%；有55人選擇了規(guī)劃大學生涯，占55%；選擇知曉安全常識的54人，占54%；選擇拓展全面素質(zhì)的62人，占62%。

拓展全面素質(zhì)和適應大學生活成為半數(shù)以上學生喜歡的入學教育內(nèi)容 在你最喜歡入學教育開展哪些內(nèi)容的多項選擇中，選擇拓展全面素質(zhì)的66人，占66%；選擇適應大學生活的62人，占62%；選擇學會心理調(diào)適58人，占58%。

討論與建議

從調(diào)查結果來看，大學三年級學生（畢業(yè)實習生）對入學教育的必要性和幫助作用、入學教育的內(nèi)容和方式的認同度最高，其次是大學一年級學生的認同度較高。大學二年級學生的認同度略低。三個年級學生調(diào)查結果對比見表1。

表1 三個年級學生調(diào)查結果對比表

第一，高校必須重視大學新生的入學教育。從調(diào)查結果來看，90%以上的學生認為高校有必要開展新生入學教育。高校應利用學生的需求，務實有效地開展學生入學教育。引導學生從入學之日起規(guī)劃大學學習生活和設計未來的職業(yè)生涯。讓學生盡快適應大學生活，畢業(yè)后盡快適應職業(yè)生活。

第二，高校應不斷調(diào)整入學教育的內(nèi)容。從調(diào)查結果來看，大多數(shù)學生對目前入學教育的內(nèi)容比較滿意，但還有一部分學生不滿意。需要高校隨著社會發(fā)展變化不斷調(diào)整和充實大學生真正需要的入學教育內(nèi)容。學生入學教育的教材應具有實用性、科學性、前瞻性。重點關注大學生喜歡的適應大學生活、學會心理調(diào)適、規(guī)劃大學生涯、拓展全面素質(zhì)等入學教育內(nèi)容。

第三，高校應不斷改進入學教育的方式。從調(diào)查結果來看，大多數(shù)學生對目前的入學教育方式比較滿意，但接近30%的學生不滿意目前的入學教育方式。高校要在充分調(diào)研的基礎上，探索學生喜聞樂見的入學教育方式方法，以提高新生入學教育的實效性。

[1] 劉建文.大學新生入學導論[M]．武漢：武漢理工大學出版社，2009.

[2] 王德炎,等.大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導[M].成都：西南交通大學出版社，2009.

[3] 宋剛.大學生日常思想政治教育[M].成都：西南交通大學出版社，2009.

[4] 郭淑華．大學新生適應教育的實踐與探索[J]．中國輕工教育,2006(3)．