劉洪英

【摘 要】當今社會，財務(wù)風險管理已經(jīng)備受企業(yè)和各國政府重視，隨著我國融入世界經(jīng)濟的步伐越來越快，不僅要重視財務(wù)風險管理方法和程序的研究，而且應轉(zhuǎn)變觀念，充分認識財務(wù)風險管理理論研究的重要性，借鑒國際研究經(jīng)驗和成果，結(jié)合我國經(jīng)濟發(fā)展的階段性，積極拓展財務(wù)風險理論研究的領(lǐng)域，是我國財務(wù)風險理論研究的當務(wù)之急，更是帶動我國財務(wù)風險管理水平提高的迫切要求。

【關(guān)鍵詞】財務(wù)風險；管理；對策

由于財務(wù)風險在市場經(jīng)濟中廣泛性和復雜性與我國財務(wù)風險管理理論研究的相對滯后，我們認為，當前和今后一個時期財務(wù)風險管理理論研究中應加強以下幾方面的理論研究。

1.財務(wù)風險管理基礎(chǔ)理論和理論結(jié)構(gòu)

近年來，我國在財務(wù)風險基礎(chǔ)理論方面，如財務(wù)風險、財務(wù)風險管理的概念、基本特征、職能等基本理論問題上進行了一定的研究。我國在財務(wù)風險與管理研究上，必須注重基礎(chǔ)理論研究，只有對財務(wù)風險的概念、本質(zhì)、特征認識界定清楚，才能為財務(wù)風險管理的研究提供基礎(chǔ)。這就要求，一是必須注重中外財務(wù)風險理論基礎(chǔ)和基礎(chǔ)理論的比較研究；二是進行財務(wù)風險管理研究要注重研究方法的選擇。

首先，必須下大力氣借鑒國外實證的研究方法開展財務(wù)風險研究。國外風險理論研究較多采用實證方法，而我國使用較多的則是定性和規(guī)范研究方法，造成概念可以模糊地給出，較輕易地建立和概括概念和特征，無法支撐財務(wù)風險管理理論，不能保證理論的邏輯性和一致性，難以經(jīng)得起時間的考驗，會誤導人們對財務(wù)風險管理的研究方向。這就要求我們在研究財務(wù)風險理論中將定性與定量、規(guī)范與實證研究方法結(jié)合起來，以增強研究結(jié)果的可驗證性和可靠性。其次，在基礎(chǔ)理論的研究中應注重學習和應用西方理財學研究中應用極廣的相關(guān)性或結(jié)構(gòu)性研究方法，即開展財務(wù)風險管理理論結(jié)構(gòu)的研究。理論結(jié)構(gòu)是該領(lǐng)域各基本理論要素及各要素之間相互聯(lián)系、相互制約所組成的有機理論體系。財務(wù)風險管理理論結(jié)構(gòu)是財務(wù)風險管理各要素及各要素之間組成的有機體系。理論研究的真正價值在于明確存在的各種現(xiàn)象、各種要素以及這些現(xiàn)象及要素之間的相互關(guān)系，即所謂相關(guān)性。能否將財務(wù)風險管理各要素及各要素之間的關(guān)系認識清楚很大程度上決定了財務(wù)風險管理理論與方法、程序研究的科學性、明晰性和有效性。如財務(wù)風險管理目標、財務(wù)風險管理本質(zhì)、職能、財務(wù)風險管理要素與財務(wù)風險管理程序與方法之間的關(guān)系等。

2.財務(wù)風險管理教育

財務(wù)風險意識的增強和財務(wù)風險管理水平的提高有賴于開展廣泛的風險管理教育。從當前美國和英國風險管理教育情況基本類似，各大學風險教育課程不少，多所大學偏重財務(wù)導向型風險管理教育。

財務(wù)風險管理現(xiàn)今已成為各大學財經(jīng)系中財務(wù)理論課程中的重要部分。如美國的賓州大學、天普大學、喬治亞州立大學與紐約保險學院，英國的各拉斯哥蘭大學、城市大學與諾丁漢大學等。另外，風險管理職務(wù)的改變、風險管理協(xié)會的成立、風險管理專業(yè)證書的考試、風險管理雜志以及風險管理書籍等方面，美國和英國情況也基本類似，都體現(xiàn)出越來越對風險管理的重視。兩國的風險經(jīng)理職稱已經(jīng)取代了過時的保險經(jīng)理，職責范圍擴大，位階提升；多家風險管理協(xié)會、風險管理學院對企業(yè)風險管理事務(wù)、專業(yè)證書考試制度極具貢獻，其中，美國全球風險專業(yè)人員協(xié)會每年舉辦財務(wù)風險管理人員專業(yè)證書考試；多家協(xié)會和學會出版風險管理方面的刊物雜志；出版為數(shù)不少的財務(wù)性風險管理書籍等。受國外風險教育的影響，盡管我國目前部分大學也開設(shè)風險管理課程，但為數(shù)較少尤其是財務(wù)風險管理的課程；在專業(yè)職稱考試、出版書籍方面差距依然很大，一是我國財務(wù)風險管理研究起步較晚，受其影響風險教育方面起步較晚。二是從觀念上人們還未充分認識到財務(wù)風險管理教育的特別重要性，三是沒有成立相應的協(xié)會或?qū)W會，沒有相應的職務(wù)、資格考試等配套措施，直接影響了財務(wù)風險教育的發(fā)展。

隨著經(jīng)濟與科技全球化帶來的我國經(jīng)濟發(fā)展的國際化進程的加快和企業(yè)之間競爭的加劇，需要我國教育能盡快培養(yǎng)一大批具有較強風險意識、競爭意識、創(chuàng)新意識的財會類人才。為此，我們必須改變目前財務(wù)管理風險教育落后的局面，除了積極向國外學習，采取設(shè)立各級風險管理學會、協(xié)會，在資格考試中盡快設(shè)立風險管理資格考試等舉措外，在大學教育方面，要研究風險管理教育的內(nèi)容和方法，要研究風險管理教育的形式和手段。在學歷教育中應單獨開設(shè)財務(wù)風險管理課程，采用案例教學方法，讓師生與實務(wù)工作者結(jié)合共同采集案例，增強理論教學的實用性和有效性。在財務(wù)、會計人員的后續(xù)教育中應加大對財務(wù)風險管理學習和研討的力度。

3.財務(wù)風險文化研究

我國多年來的財務(wù)風險管理研究局限于方法和程序，即使在財務(wù)文化研究中也忽略了財務(wù)風險文化的研究，不能不說這是我國財務(wù)風險管理研究的薄弱環(huán)節(jié)。國外風險理論有主觀建構(gòu)派，視風險文化為社會文化現(xiàn)象。事實上，不可否認的是，風險由人們特定的文化社會因素建構(gòu)而成，風險隨不同的人與不同的文化社會背景而有所不同，財務(wù)風險文化亦不例外。不同國家、不同民族、不同企業(yè)、在同一時期文化背景不同，同一國家、同一民族、同一企業(yè)在不同時期文化背景亦會有區(qū)別，使得人們對待財務(wù)風險管理的價值觀、反應程度、行為方式、采取的措施等方面出現(xiàn)差異性，形成一定的特色。中外風險案例的研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)的最大風險往往是由于企業(yè)文化、企業(yè)人的行為，特別是企業(yè)高層管理者的知識不足、能力有限、品德欠佳等弱性造成的。隨著社會經(jīng)濟迅速發(fā)展帶來的集體與個人行為復雜性的增大，財務(wù)風險文化的研究不僅不能忽視，而應作為重要課題。

4.財務(wù)風險管理組織架構(gòu)和管理模式研究

無論是從理論上還是從實務(wù)上看，我國財務(wù)風險管理都缺乏對組織架構(gòu)的研究。在實務(wù)上我國大多數(shù)企業(yè)沒有設(shè)立專門的財務(wù)管理機構(gòu)，沒有專職的財務(wù)風險管理人員，這說明了人們尚未認識到財務(wù)風險管理對于企業(yè)的作用。在理論上，與前面所述財務(wù)風險文化原因類似，我國已有的財務(wù)風險管理研究比較重視方法和程序，忽略了組織機構(gòu)及機構(gòu)的職責權(quán)限等對實踐有特別重要意義的課題的探討，從某種程度上造成了理論研究與實踐的脫離。不同發(fā)展階段、不同文化背景、不同管理組織架構(gòu)下的人們進行財務(wù)風險管理采取的模式必然不同，是集中還是分散，是集權(quán)還是分權(quán)、是兼職還是專職等等管理模式問題是研究實施財務(wù)風險管理不能回避的重大課題。應結(jié)合我國各類不同企業(yè)的具體情況分層次開展風險管理模式研究。

5.結(jié)束語

財務(wù)風險管理各方法的有效性依賴于風險管理責任的落實。否則，研究財務(wù)風險管理沒有具體研究財務(wù)風險管理的責任制，財務(wù)風險管理只能是紙上談兵，無從落實。總之，越來越復雜的社會經(jīng)濟環(huán)境決定了財務(wù)風險管理研究的日益重要，而財務(wù)風險管理的研究是巨大的科學工程，需要整合優(yōu)化財務(wù)學、會計學、管理學、社會學、政治學、哲學、人文學、心理學等多門學科的知識與方法于一體，全方位、多領(lǐng)域進行深入研究，以不落后于風險管理學科整體發(fā)展和滿足實踐中的迫切需要。

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