王學富

兒子讀高一，數(shù)學考了61分，很高興。自從上高中之后，他的數(shù)學考試，第一次考了39分，第二次考了49分，這次一下子考了61分，這還不讓人高興嗎？他獨自高興。班上還有一個學生，考完之后，回家陰沉著臉，父母都不敢問他考了多少分。后來知道，他考了第七名。

兒子的這種高興被我稱為“獨立的高興”。這種獨立的高興，在當今社會越來越稀少了，現(xiàn)在，我們的文化環(huán)境不大支持這種獨立的高興，反而會削弱它，損害它的生存。

幼兒園舉辦了一場拍皮球比賽。有個小朋友得了第二名，卻受到媽媽的責備，媽媽說，笨死了，你多拍三下不就是第一名了？原來，媽媽聽說，第一名只多拍了兩下。高興的能力，就是這樣被損害的。

我們的教育和文化，在灌輸一種條件化的高興，并且指給每個人看，高山之巔那座塔，說，到了頂點，我們才有高興的資格。當我們到了頂點，卻也高興不起來。因為一路都不高興，現(xiàn)在已經(jīng)失掉了高興的能力。

獨立的高興，不是不上進，而是按自然的方式上進。如同一棵樹，按自己的方式去成長，享受自己的成長，上承雨露，下接沃土，抽枝散葉，開花結(jié)果。