王繼穎

新學(xué)期第一天，在學(xué)校樓梯上，一個矮小的女孩拄著雙拐，拖著彎曲細瘦的雙腿，緩慢而艱難地向上挪移。拐杖交替著落在地上，發(fā)出刺耳的聲音，刺得人心疼。我快步走到她跟前，朝她伸出手：“來，我扶你上去?！彼碜映粤Φ叵蚺赃呉婚W，一臉春草般蓬勃的微笑瞬時綻開在我眼前：“老師，謝謝您！我自己能行?！迸伦约旱膽z惜傷了這女孩兒的自尊，我趕緊縮回手，停下腳步讓她先上樓。她雙拐定在樓梯上，也停止向上挪動：“老師，您先走?！彼脑捳Z，堅韌中透著快樂。

我走進教室，一眼認出了那個拄著拐杖上樓的女孩，她坐在位子上，驚喜地沖我微笑。那天我布置的作業(yè)是寫一篇日記。第二天，女孩的日記脫穎而出：字跡清新，文采斐然。那篇作文生動形象地再現(xiàn)了她和我在樓梯上相遇的一幕。她真誠樸素的感激和喜悅，如絲絲縷縷的陽光洋溢在字里行間，讓人心頭頓生一股暖意。

一學(xué)期下來，很多次，女孩優(yōu)秀的習(xí)作被我當成范文在班上朗讀。市里舉辦征文比賽，她輕松獲得一等獎。元旦前，學(xué)校收到一封熱情洋溢的感謝信。原來女孩利用自己在課余時間學(xué)到的電腦知識，義務(wù)幫一家鍋爐廠設(shè)計制作了網(wǎng)站，還幫他們撰寫了專利說明書。和她談心，我問她是否知道張海迪和史鐵生，她滿臉陽光地微笑：“剛剛識字時就開始讀他們的故事，我正是以他們?yōu)榘駱?，克服困難，學(xué)會堅強?！?/p>

班里的學(xué)生和各科老師，都格外照顧這個女孩。上課發(fā)作業(yè)，老師叫到她的名字，周圍的學(xué)生便會很快從座位上起身，跑上講臺替她領(lǐng)回去；上樓梯時，她依然不讓人扶，可一直有女生友好地護在她身邊；上體育課，女孩拄著拐杖挪到操場上，站在不妨礙同學(xué)活動的地方，笑望不遠處的同學(xué)。偶爾會有同學(xué)喊她名字，把排球傳到她身邊，她開心地應(yīng)答著，艱難而興奮地抱住排球，再吃力而快樂地傳回去。那一刻，她的臉上閃爍著的陽光，是那么晶瑩和透亮。雖然，她雙拐落地的聲音還是很響，但是，我們從里面聽到了堅韌和快樂。

期末作文題目是“從生活中學(xué)習(xí)”。女孩在作文中記述：那天，母親因為有事耽擱，沒有及時來學(xué)校接她。于是，她在教室一邊寫作業(yè)一邊等待?？斓酵盹垥r間了，小賣部的店主上來看她，并送來了面包和水，她由此聯(lián)想到了許多溫暖的鏡頭。原來女孩除了雙腿殘疾，還患有腎炎。父親因為她的病，就拋棄了她和她的母親。母親卻很疼愛她，不惜賣掉房子，債臺高筑給她看病。還有好心的姨媽把她們母女接到家里，鼓勵她堅強、勇敢。而她在老師、同學(xué)等的幫助下，學(xué)會了堅強、努力，學(xué)會了微笑與愛。

讀著女孩的作文，心中猶如被陽光暖融融地照耀。其實，每個生命都充滿陽光，以花朵的姿勢，綻放成一片柔軟而蓬勃的春意，既溫暖了別人，也美麗了自己。

（責任編校 徐雪梅）