李文革　田建新

【中圖分類號】E277 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1672—5158（2013）01—0141—01

中央領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造性地提出了推進信息化條件下軍事訓(xùn)練轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略思想，明確了建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的目標(biāo)。武警指揮院校作為培養(yǎng)未來信息化戰(zhàn)爭指揮人才的重要基地，在推進中國特色信息化條件下變革的宏大工程中，地位更加突出，任務(wù)更加艱巨，必須抓住機遇、改革創(chuàng)新，積極探索信息化建設(shè)的有效對策，力爭有所作為。

一、順應(yīng)時代發(fā)展，確立全新理念

武警指揮院校要進行信息化建設(shè)，培養(yǎng)信息化軍事人才，必須要著眼于建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭，確立新的理念，努力提高建設(shè)的層次和起點。

（一）信息優(yōu)勢的觀念。當(dāng)前，對部隊來說，信息優(yōu)勢這一觀念已經(jīng)深入人心。武警指揮院校作為信息化軍事指揮人才培養(yǎng)和輸送的基地，更應(yīng)該牢固確立信息優(yōu)勢的觀念，按照打贏未來信息化戰(zhàn)爭的要求，改革人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培訓(xùn)機制，積極探索信息化教學(xué)的有效途徑，搶占信息制高點，實現(xiàn)由培養(yǎng)適應(yīng)機械化戰(zhàn)爭的軍事指揮人才向培養(yǎng)適應(yīng)信息化戰(zhàn)爭的軍事指揮人才的轉(zhuǎn)變。

（二）信息主導(dǎo)的觀念。強化信息主導(dǎo)的觀念，落實到武警指揮院校，就是要充分認(rèn)識信息的價值，牢固樹立起信息就是資源，信息就是發(fā)展，信息就是戰(zhàn)斗力、教學(xué)力的信息價值觀；就是要確實擺正信息的位置，自覺將信息容量的多少，信息價值的高低，信息運用的程度，作為檢驗院校辦學(xué)水平的首要標(biāo)準(zhǔn)；就是要大力強化信息意識，在院校形成一種人人重視信息、研究信息、開發(fā)信息、積累信息，全員參與信息化建設(shè)、利用信息改進本職工作的良好氛圍，真正使信息主導(dǎo)的觀念深入人心，轉(zhuǎn)化為信息化建設(shè)的具體行動。

（三）信息能力的觀念。其主要包括：確定信息任務(wù)和需求的能力、決定信息策略的能力、檢索獲取信息的能力、選擇利用信息的能力、創(chuàng)建與整合信息的能力和鑒定與評價信息的能力等六種能力。武警指揮院校，要培養(yǎng)信息化的軍事指揮人才，就必須確立信息能力的觀念。一方面，把信息能力作為軍事指揮人才其它各項素質(zhì)的支撐和平臺，大力加強學(xué)員信息能力的培養(yǎng)；另一方面，大力加強教員信，息能力的培養(yǎng)，提高教員信息技術(shù)的開發(fā)運用能力。從某種程度上來說，教員、學(xué)員的信息能力是院校信息化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

二、立足現(xiàn)代教學(xué)。創(chuàng)建信息環(huán)境

（一）組建全方位安全信息網(wǎng)絡(luò)。進行信息化建設(shè)，必須首先建立信息網(wǎng)絡(luò)，這既是信息時代的基本特征，也是其基本要求。本著實用、先進、集成、開放的原則，加大建設(shè)力度。實用，就是從實際出發(fā)，從使用的角度出發(fā)，能上聯(lián)總部、總隊，下聯(lián)各辦公室、教室、寢室，橫聯(lián)各軍隊院校、地方高校、科研院所、信息中心、作戰(zhàn)部隊等，一網(wǎng)聯(lián)全軍、聯(lián)全國、甚至全球。先進，就是要有超前意識，所有設(shè)備都不能落后，最好是領(lǐng)先于當(dāng)前的軟、硬件技術(shù)水平。集成，就是在建設(shè)時，一方面集多種功能于一體；另一方面集各類教育教學(xué)訓(xùn)練系統(tǒng)于一體。開放，切實把校園網(wǎng)建設(shè)作為開放辦學(xué)、合力育人的一個重要途徑。

（二）開拓信息資源。要大力開拓網(wǎng)絡(luò)課程，系統(tǒng)配套的多媒體課件，資源豐富的數(shù)據(jù)庫，功能齊全的教學(xué)、科研、考試管理系統(tǒng)等。為確保網(wǎng)上資源可用，在拓展時應(yīng)做到：一是多媒化。即利用多種媒體手段，使信息資源的表現(xiàn)形式適應(yīng)使用者的不同特點和需求。二是情境化。就是使學(xué)員從信息的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒌墓餐接懻?。三是彈性化。就是要使信息資源內(nèi)容無縫連接，內(nèi)容空間無限擴張，能支持適時學(xué)習(xí)和彈性學(xué)習(xí)。

（三）構(gòu)設(shè)模仿教學(xué)系統(tǒng)。武警指揮院校要建立分隊?wèi)?zhàn)斗實驗室、輕武器射擊實驗室、心理戰(zhàn)實驗室、網(wǎng)上指揮對抗實驗室等，逐步形成具有自身特色的模擬教學(xué)系統(tǒng)。加強分隊?wèi)?zhàn)斗實驗室的建設(shè)，具備三種基本功能。一是作戰(zhàn)實驗功能；二是分布交互功能；三是虛擬現(xiàn)實功能。要最終通過分隊?wèi)?zhàn)斗實驗室建設(shè)，使武警指揮院校成為分隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練中心。

三、完善信息化教學(xué)體系。實施信息化教學(xué)

實施武警指揮院校信息化教學(xué)，必須依據(jù)新軍事變革和現(xiàn)代教育發(fā)展變革需要，進行優(yōu)化重組，在培訓(xùn)機制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法等方面改革創(chuàng)新，完善信息化教學(xué)體系。

（一）互動式的培訓(xùn)機制。培養(yǎng)新型信息戰(zhàn)武警指揮人才更需要院校與部隊的緊密合作，形成一種互動的培訓(xùn)機制。一是要建立健全與部隊聯(lián)合教學(xué)機制。著眼人才素質(zhì)的復(fù)合化，突出學(xué)員第一任職能力的培養(yǎng)，建立崗前實習(xí)基地。二是要建立健全成果雙向轉(zhuǎn)化機制。及時把部隊建設(shè)的新經(jīng)驗、新成果納入教學(xué)，使成果得到檢驗和完善，盡快轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力。三是要建立與部隊一體化演練機制，形成三個“一體化”。

（二）開放化的教學(xué)模式。所謂“開放”，就是要能夠使教員在教學(xué)過程中的主導(dǎo)作用得到有效發(fā)揮，使學(xué)員的主體地位得到充分保證。為此，一要重新定位教員與學(xué)員的關(guān)系。徹底改革“我講你聽、我教你學(xué)”的模式，以平等的態(tài)度對待學(xué)員，形成互相激勵、教學(xué)相長的師生關(guān)系。二要堅持學(xué)術(shù)開放。鼓勵學(xué)員發(fā)現(xiàn)和探討問題，營造寬松和諧的教學(xué)和科研氛圍，充分滿足學(xué)員群體性學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)相結(jié)合學(xué)習(xí)的需求。

（三）互補性的教學(xué)方法。武警指揮院校，培養(yǎng)的是武警指揮人才，面對的是一線的基層官兵。因此，既要善于利用計算機模擬訓(xùn)練等先進教育技術(shù)手段，又要大力加強實踐性教學(xué)，與之形成互補。一是要加強課堂教學(xué)的實踐性，大力開展實例、案例教學(xué)。二是要加大現(xiàn)地教學(xué)的力度。在現(xiàn)地，進行實彈實爆、現(xiàn)地指揮等實地訓(xùn)練，提高學(xué)員的實際操作與指揮管理能力。三是要下大力開展演練演習(xí)。在實地、實境、實崗的野戰(zhàn)條件下，進行多方式、多方向、不間斷的晝夜連貫演練，全面鍛造學(xué)員的綜合素質(zhì)。

四、改革選培機制。培養(yǎng)高素質(zhì)人才

（一）“選”要“廣”。武警指揮院校的教員大部分來自基層部隊。但優(yōu)秀的干部雙方都要，這一矛盾仍較突出。教員不一定都要在學(xué)院、教研室，教員可以在部隊、在地方、在網(wǎng)上，只要政治上合格，能滿足學(xué)院教學(xué)的需要，就可以充當(dāng)某一課目、某一講座的教員。因此，在選教員時，變單純的選調(diào)為選調(diào)與選聘相結(jié)合，放寬視野。只要我們認(rèn)為需要的，無論是否軍人、是否干部，調(diào)聘結(jié)合。

（二）“育”要“多”。一方面要走開放式的培訓(xùn)道路。充分發(fā)揮軍隊、地方各級各類院校和部隊的力量，加大送學(xué)、進修、代職等的力度。另一方面，要從一次性培訓(xùn)走向終身教育。提高教員任教能力，增強教員隊伍活力。

（三）“用”要“兼”。信息化戰(zhàn)爭需要復(fù)合型指揮人才。必須走開院校干部與部隊干部交叉兼任的路子，提高干部隊伍的整體素質(zhì)。首先，要樹立“大人才”觀念。各級機關(guān)和部隊必須克服“院校教員就只能當(dāng)教員，不能勝任部隊任職”的偏見，把教員隊伍的交流、使用納入全武警部隊人才隊伍建設(shè)體系，統(tǒng)一進行宏觀的交流配置。其次，要加強政策法規(guī)導(dǎo)向，健全激勵機制。

（四）“儲”要“厚”。信息時代的競爭首先是人才的競爭。武警指揮院校如何留住人才，已經(jīng)成為影響教員隊伍素質(zhì)提高的一個重要問題。必須大力倡導(dǎo)尊師重教的良好風(fēng)氣，把教員隊伍的地位和待遇問題放在講政治的高度來看待，把如何引進和留住人才作為一場戰(zhàn)爭來籌劃，舍得投入，合得傾斜，最大限度的改善和解決教員的學(xué)習(xí)、工作、生活條件，提高教員職業(yè)的吸引力，為教員施展才華提供舞臺，確保人才既能引得進，又能留得住，有作為。