黃密

四天前，一場(chǎng)班級(jí)小摩擦，有人受傷。打架受傷，有瘀血的地方用毛巾裹著熱雞蛋熨一熨，能活血化瘀，如果療傷施救的人選得對(duì)，還有“化干戈為玉帛”的效果。為了看一幅“雞蛋療傷圖”，我們?nèi)嗾攘怂奶臁?/p>

四天前的下午，艷陽(yáng)高照，我走進(jìn)教室，卻感到教室里的氣氛不對(duì)。敬禮完畢，大家坐下，還有幾個(gè)小個(gè)子回頭張望，而后面的小胖則手遮左眼，壓低身子，有意要避開(kāi)我的視線。我剛要問(wèn)，耳邊便傳來(lái)一句：“老師，剛才有人打架?！?“哦？嚴(yán)重嗎？”我向報(bào)告的同學(xué)問(wèn)道?！皣?yán)重！小胖子的左眼被阿嬌打了一拳。”

“是真的嗎，阿嬌？”我問(wèn)。阿嬌立刻站起來(lái)說(shuō)：“是，我不小心打了他一拳，但我不是有意的?！毙∨忠舱玖似饋?lái)說(shuō)：“老師，他真的不是故意的。”

我走到小胖身旁觀其傷勢(shì)，眼睛沒(méi)大問(wèn)題，黑白分明，只是眼窩被打了個(gè)圈，看上去像一只熊貓眼，頗為有趣。我正要開(kāi)口說(shuō)話，小胖已搶先開(kāi)口說(shuō)：“老師，我沒(méi)事，‘男兒流血不流淚，更何況我沒(méi)有流血，這點(diǎn)傷算不了什么，一點(diǎn)也不痛。我們還是上課吧！”

“對(duì)，學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，但學(xué)習(xí)做人更重要，你們說(shuō)對(duì)嗎？”班里的同學(xué)大呼贊成。

“還是讓兩個(gè)主角來(lái)介紹一下戰(zhàn)況吧，好嗎？”我朝兩個(gè)當(dāng)事人說(shuō)。阿嬌笑著說(shuō)：“我們鬧著玩，小胖踢了我一腳，我失手打了他一拳，就這么簡(jiǎn)單。我們是好兄弟，怎么會(huì)真打架呢？”“那小胖踢你的一腳痛嗎？他踢到你哪里了？”我問(wèn)。“他踢我的屁股，他又不是‘天殘腿，力道很輕，并無(wú)大礙?！薄澳銢](méi)事我就放心了，那你看小胖有沒(méi)有事？”還沒(méi)等我說(shuō)完，小胖已迫不及待地說(shuō)：“我當(dāng)然沒(méi)事?！?/p>

“兩位兄弟都說(shuō)沒(méi)事就是沒(méi)事嗎？”我向著全班問(wèn)?！安皇牵　彪y得齊心的回答?！盀槭裁?？當(dāng)事人都表示不追究，他們還需要向誰(shuí)負(fù)責(zé)？”我笑著問(wèn)全班?！八麄兇_實(shí)是打架了，小胖的確是被打傷了，所以他們便有責(zé)任去訓(xùn)導(dǎo)處自首！”男班長(zhǎng)理直氣壯地大聲說(shuō)?！斑€有，要通知家長(zhǎng)，不知小胖的眼睛有沒(méi)有內(nèi)傷，所以最好是告訴家長(zhǎng)，以免日后有爭(zhēng)議?！?/p>

“然后呢？”我問(wèn)。

全班疑惑地望著我，似乎不明白我的問(wèn)題?！叭缓蟀鸭议L(zhǎng)手冊(cè)拿回家給家長(zhǎng)簽字便成了，還有什么然后?！薄霸诩议L(zhǎng)手冊(cè)上記一次過(guò)錯(cuò)，當(dāng)然沒(méi)有問(wèn)題，只是這樣能撫平小胖的傷嗎？”“不能。”

我望著阿嬌和小胖，狡猾的阿嬌看著我，好像明白我將要對(duì)他們說(shuō)的話，便著急地說(shuō)：“老師，我們知道錯(cuò)了，下課后我們倆立馬去訓(xùn)導(dǎo)處自首，現(xiàn)在上課吧，好嗎？”語(yǔ)氣中帶點(diǎn)乞求。

“你們看，阿嬌果然是一個(gè)明白人……”沒(méi)等我說(shuō)完，阿嬌已面如死灰地對(duì)我說(shuō)：“老師，你就從輕發(fā)落，準(zhǔn)許我們?nèi)ビ?xùn)導(dǎo)處自首吧?！蓖瑢W(xué)們一時(shí)之間均不明白為何阿嬌會(huì)這樣說(shuō)。

“哈哈哈，這下可慘了……”班中一位人稱“大佬”的留級(jí)生不懷好意地笑著說(shuō)。班里的其他同學(xué)均不明所以，由于這是新學(xué)年的開(kāi)始，他們剛認(rèn)識(shí)我，不了解我這個(gè)班主任的處事方法。

我對(duì)阿嬌說(shuō)：“我接受這次打架是不帶任何惡意的這個(gè)結(jié)論，我也贊成不用交予訓(xùn)導(dǎo)處處理的方法，但小胖子的眼睛的確是你弄傷的，你覺(jué)得恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒☉?yīng)該是怎樣的？”

“不用那么老套吧，老師？”阿嬌紅著臉半開(kāi)玩笑地試圖為自己申辯。我滿臉笑容地看著他?！澳悴粫?huì)真的叫我?guī)退匐u蛋吧。”“還有其他比這更好的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？做錯(cuò)事不要緊，重要的是想辦法去解決，然后才能心安理得地把它放下。把人不小心打傷了，最直接又有效的方法是什么？”全班大聲呼叫：“熨雞蛋?！?/p>

“老師，我家住沙田，從家到學(xué)校差不多要一個(gè)小時(shí)，熱雞蛋拿來(lái)都變涼了，還怎么個(gè)熨法？”阿嬌說(shuō)。我說(shuō)：“以你的智力一定能想到好辦法，而且，阿嬌，我知道你家有很多人能給你幫忙，但我相信你一定不會(huì)找人代勞的?！?/p>

第二天早課，我一進(jìn)教室，看到阿嬌的座位是空的。點(diǎn)名的時(shí)候，阿嬌才敲門(mén)進(jìn)來(lái)。一見(jiàn)我就大聲說(shuō)：“老師，網(wǎng)上說(shuō)的東西真不可信，網(wǎng)上說(shuō)煮雞蛋只需要六分鐘就夠，誰(shuí)知道六分鐘卻把雞蛋煮炸了?！?/p>

“怎么可能連雞蛋都不會(huì)煮！”“是不愿意熨雞蛋找借口吧！”“是遲到的借口吧！”大家議論紛紛。

“我相信?！蔽掖舐曊f(shuō)，“我是每天到校較早的老師之一，每次都能碰到阿嬌，他從入校到現(xiàn)在從未遲到過(guò)。今天遲到是怎么回事呢？”

“就是給煮雞蛋累得……”

“那就只能明天再熨了。小胖，你可以等嗎？”

“不急?！毙∨謱擂蔚鼗貞?yīng)。

第三天早課，阿嬌興奮地沖上講臺(tái)，手中抱著一團(tuán)毛衣，興奮地說(shuō)：“我終于成功了。”我看著毛衣里躺著的三個(gè)雞蛋，看著阿嬌欣喜的表情，心里突然感到暖暖的。“小胖，快過(guò)來(lái)，準(zhǔn)備熨雞蛋?！蔽翼樖帜闷鹨粋€(gè)雞蛋，“哎呀，雞蛋已經(jīng)涼了。”

“我都說(shuō)一定會(huì)涼，我來(lái)學(xué)校時(shí)，都沒(méi)有坐空調(diào)巴士，還用毛衣裹著雞蛋，但是一個(gè)小時(shí)的車程，雞蛋怎么會(huì)不涼呢！”

我說(shuō)：“我相信你是真心要辦好這件事的，但你想想，用毛衣包裹是你想過(guò)的最好的辦法嗎？”又接著問(wèn)：“小胖的眼睛怎么樣了？還是熊貓眼。還痛嗎？”

“不痛了，爸媽說(shuō)沒(méi)有大礙了?！?/p>

“那我們?cè)俳o阿嬌一次機(jī)會(huì)好不好？”

“好！”

第四天早上，我走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上放著用保溫杯保存著的熱雞蛋。我對(duì)阿嬌說(shuō)：“長(zhǎng)智慧了，還不拿手巾幫小胖熨雞蛋？”剛還自信滿滿的阿嬌頓時(shí)有些無(wú)措：“哎呀，我沒(méi)帶手巾，怎么辦？”“我有。”女班長(zhǎng)把手巾遞給了阿嬌。這時(shí)，小胖坐在位置上不知如何是好。阿嬌有點(diǎn)為難，說(shuō)：“老師，我從未幫人熨過(guò)雞蛋，找女班長(zhǎng)做不是更好嗎？”女班長(zhǎng)和其他幾個(gè)同學(xué)都很積極，舉手示意愿意幫小胖熨雞蛋，我說(shuō)：“第一，熨雞蛋不是一項(xiàng)難學(xué)的功夫，用心做好便可。第二，是誰(shuí)的責(zé)任就應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)責(zé)，怎么能把自己的責(zé)任推給他人？”沒(méi)等我說(shuō)完，阿嬌已用手巾包好雞蛋，朝小胖的座位走去。隨即，一幅溫馨的療傷圖便呈現(xiàn)在眼前。