邱晨輝

高三男生陳韻一直有點(diǎn)另類。他不聽(tīng)周杰倫，也不看“中國(guó)好聲音”，卻選擇聽(tīng)有些小資的艾米納姆，以及音律更為復(fù)雜的古典音樂(lè)。原因是前者的旋律過(guò)于簡(jiǎn)單，后者可以讓人花心思琢磨一番。

這個(gè)凡事都不愿隨大流、總愛(ài)琢磨小名堂的首都師范大學(xué)附中男孩，也并非傳統(tǒng)意義上的好學(xué)生。至少，他寧可去玩樂(lè)器，也不愿把大量時(shí)間花在數(shù)學(xué)練習(xí)上，理由聽(tīng)上去更讓人捧腹：“你出去和別人交流，不能表演做題算數(shù)有多么厲害，但是你可以吹長(zhǎng)號(hào)啊。”

“另類”的想法，讓陳韻保留了很多其他孩子無(wú)暇顧及的“閑趣”。如今，這個(gè)曾在小學(xué)就“突發(fā)奇想”的男孩，寫(xiě)出并出版了一部小說(shuō)《成長(zhǎng)的翅膀》。

中考突擊，復(fù)習(xí)一個(gè)月提升100多分

的確，陳韻并不把“成績(jī)單”當(dāng)成學(xué)生時(shí)代的“唯一”，除了一大堆的興趣，甚至連玩也是必需的。國(guó)慶長(zhǎng)假，他只寫(xiě)了半天作業(yè)，就把功課丟在腦后，先是練了一天長(zhǎng)號(hào)，隨后就和同學(xué)一頭扎進(jìn)公園里。

“為什么要把玩的時(shí)間也用來(lái)學(xué)習(xí)？那多沒(méi)勁啊！”說(shuō)起自己“輕松”的經(jīng)歷，陳韻想起剛升入初中的一個(gè)細(xì)節(jié)。

第一次放學(xué)，陳韻從教室跑到樓下，等著排隊(duì)。老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地喊他，說(shuō)：“不用排隊(duì)?！笨此荒樀募{悶，老師說(shuō)：“初中不像小學(xué)，是不用站隊(duì)的，不會(huì)限制你?！?/p>

這句話令陳韻記憶猶新，也打破了陳韻扣在自己身上的條條框框，他一下子“野”了起來(lái)。

他酷愛(ài)打籃球，短短10分鐘的課間休息，他也不放過(guò)。放學(xué)后的陳韻，不到7點(diǎn)不進(jìn)家門(mén)，學(xué)?；@球場(chǎng)上肯定有他的身影。

在家長(zhǎng)和老師看來(lái)，這樣渾渾噩噩的日子陳韻過(guò)了3年。

第一次中考模擬考試，陳韻只考了300多分。但是，中考的時(shí)候，他的成績(jī)一下子提高了100多分。原來(lái)中考前的兩個(gè)月，陳韻發(fā)現(xiàn)，自己和身邊的朋友談不到一塊兒去了，一放學(xué)，他們就開(kāi)始聊模擬考試的成績(jī)，怎么補(bǔ)課，都是和升學(xué)有關(guān)的。陳韻走在朋友旁邊，有一種被“鄙視”的感覺(jué)。

陳韻下了狠勁兒，“進(jìn)入你們的圈子，超過(guò)你們”。

真正感興趣的東西一定能拿下

上了高中，陳韻對(duì)分?jǐn)?shù)、排名仍不計(jì)較，但對(duì)自己感興趣的學(xué)科卻很較真。比如物理，每次考試不拿全班第一，他就會(huì)“很郁悶”。

一次在物理課上，老師提起與諾貝爾獎(jiǎng)有關(guān)的量子力學(xué)，還告訴學(xué)生，這門(mén)學(xué)科世界上沒(méi)幾個(gè)人能真正搞懂。

一聽(tīng)這話，陳韻急了。放學(xué)后，他一溜小跑到附近書(shū)店，買了一本費(fèi)曼的《物理學(xué)講義》，用幾個(gè)月時(shí)間看完了。后來(lái)，他才知道，這本書(shū)是美國(guó)物理本科生的必讀書(shū)目。那年，他才高一。

接下來(lái)，他開(kāi)始看麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)和物理學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開(kāi)課。

只有自己做出來(lái)的，才會(huì)有成就感

陳韻雖然對(duì)考試排名不太在乎，但對(duì)喜歡的事情要求極高。

比如網(wǎng)球，陳韻就是在一個(gè)暑假練起來(lái)的。周末，站在向往已久的網(wǎng)球場(chǎng)上，他叉開(kāi)腿，微微探著身子，并用左手有力地握著球拍。他不是左撇子，但他練的就是左手，因?yàn)樗矚g納達(dá)爾。他興奮地講起納達(dá)爾用左手打球的故事：他不是左撇子，在生活中用右手寫(xiě)字，用右手穿衣服，但他把生命中最重要的事情—網(wǎng)球，交給了自己的左手。沖著偶像的個(gè)性，陳韻也跟著個(gè)性起來(lái)。

對(duì)于物理的喜歡，也源于他小時(shí)候的“多動(dòng)”。他喜歡“鋼鐵俠”，從網(wǎng)上買了一堆零件，從朋友那里淘些廢棄鐵皮、LED燈，做起了陳韻版的鋼鐵俠。

有一年暑假回老家，陳韻一口氣拼出了10多個(gè)高難度的模型。母親說(shuō)他是一個(gè)不專心的小伙子，寫(xiě)作業(yè)總走神兒，但玩起這些“玩具”卻十分癡迷，誰(shuí)也叫不動(dòng)。

在陳韻自己眼中，動(dòng)手做這些東西有另外一種解釋。他說(shuō)：“只有自己做出來(lái)的，才會(huì)有成就感，買來(lái)的沒(méi)什么意思。”

眾多的興趣，沒(méi)有一項(xiàng)是來(lái)自父母的安排，這也讓陳韻感到“十分輕松”。事實(shí)上，這種自在的“民主”來(lái)自他7歲時(shí)的一次“沖突”。那年，父母“強(qiáng)制”安排他學(xué)鋼琴，學(xué)了一段時(shí)間后，陳韻感覺(jué)“越來(lái)越?jīng)]勁”，最后說(shuō)了“我想把鋼琴砸了”，大人才放手。

真正的興趣，來(lái)得陰差陽(yáng)錯(cuò)。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，他所在的海淀實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織“行進(jìn)管樂(lè)隊(duì)”，參加北京市演出，老師讓班里沒(méi)上興趣班的同學(xué)起立，陳韻毫不猶豫地站起來(lái)。結(jié)果，他和另外幾個(gè)站起來(lái)的同學(xué)被“派”去參加行進(jìn)樂(lè)隊(duì)，分配他吹長(zhǎng)號(hào)。誰(shuí)知，陳韻一練就喜歡上了。

初中、高中他憑借不俗的長(zhǎng)號(hào)演技，躋身首都師范大學(xué)附中樂(lè)團(tuán)，并在校樂(lè)團(tuán)擔(dān)任部長(zhǎng)。

回首整個(gè)中學(xué)時(shí)代，陳韻發(fā)覺(jué)，不要只盯著成績(jī)，反倒讓自己得到了更多。

陳韻說(shuō)，他想繼續(xù)保持自己這份獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和相對(duì)自由的思維空間，上大學(xué)后，他會(huì)注重社會(huì)實(shí)踐，將來(lái)做個(gè)“創(chuàng)一代”。