水藍衫

數(shù)學(xué)課代表的圓規(guī)

我是數(shù)學(xué)課代表林林，她是英語課代表琪琪。

14：00，我在她樓下放開嗓門，小區(qū)里的知了仿佛被這高分貝的“喇叭”嚇壞了，噤聲、蟄伏、聆聽，只有我的聲音：“琪琪！”

我這也不是沒辦法嘛，明天全班利用暑假組織郊游，今天15：00全班班干部開會?？伤业碾娫捦C了，QQ在線也不回話。于是，氣急敗壞的班主任說：“林林，你家離琪琪住的小區(qū)最近，這個任務(wù)就交給你了?！?/p>

我義不容辭、歡天喜地地接受了任務(wù)。那么多日子，我騎著單車悄悄跟著琪琪，就幻想著有一天能夠載著她一起融入落日的余暉中，可是我不敢，不敢面對她那雙美麗的眼睛。而現(xiàn)在，我終于可以肆無忌憚地在這里東游西蕩，只為了找到她。

琪琪終于從某層樓的窗戶里探出了腦袋。我裝模作樣問：“你在掛QQ？怎么不說話？”

但我立刻就后悔了，這話無論誰一聽，用腳指頭就能聯(lián)想到：網(wǎng)友找上門，再接著往下聯(lián)想——網(wǎng)戀。

但我不在乎。整個下午，她用疑惑的眼神瞅著我，第一句就問：“你怎么知道我家住哪里？”

嘿嘿，這難不倒我這個“數(shù)學(xué)天才”，我拿出iPhone4，解釋道：“手機里提示QQ距離，我在小區(qū)以你為圓心，走出6條直線，用三角定位法交叉定位，很容易就鎖定了你家的樓?！?/p>

她似懂非懂。我拿紙寫下她的名字，用圓規(guī)以她的名字為圓心畫了一個圓……突然間，我恍惚得厲害，其實，琪琪就是我的圓心，我一直在圍繞著她，畫著青春躁動的圓。

英語課代表的騎士

我是英語課代表琪琪，他是物理課代表舟舟。

英語老師是班主任，我們擁有共同的優(yōu)勢，但是我不喜歡她的“賣弄”。她動輒就來一句英文，還怕大家不懂，就半中半洋、不中不西地給大家講課。一如她剛才在班干部會上說：“明天上午9：00，Park（公園）門口集合?！?/p>

我沒資格更沒膽量埋怨班主任，可舟舟的英文不好，他常常被突如其來的陌生單詞折騰得云里霧里。

我主動給舟舟補習(xí)英語，并且借來了英文版的《堂吉訶德》輔導(dǎo)他。就在剛才，他被“park”難住了，悄悄地過來問我。

我瞬間靈光一閃，突然就沒有了對班主任的怨憤。我說：“昨天你看的《堂吉訶德》那頁，有這樣一句‘Knight waiting for you at the park gate（騎士在公園門口等你），里面就有‘park這個單詞?！?/p>

我邊說邊在他的手心里寫，可我寫下的是“To night waiting for you at the park gate（夜晚在公園門口等你）。”

我也不知道突然間哪來的勇氣，心跳得厲害，可嘴上說：“記住了嗎？”

其實，我也不知道他昨天看的《堂吉訶德》中有沒有這一句，我扯了彌天大謊，故意混淆“Knight（騎士）”和“To night（夜晚）”，將自己變成一個慌亂而又瘋狂的騎士，哪怕只是一瞬的心靈釋放。

物理課代表的白熾燈

我是物理課代表舟舟，她是語文課代表麗麗。

9：00，同學(xué)們陸續(xù)到齊了。麗麗今天穿著一條雪白的長裙，烏黑的長發(fā)像綢緞一般，不，應(yīng)該是瀑布般傾瀉而下。我敢說，牛頓的那個蘋果掉落下來啟發(fā)他發(fā)現(xiàn)了萬有引力，但也絕對沒有面前這條傾瀉的瀑布更讓人震撼。

我真希望這個9：00能夠永遠(yuǎn)定格下來，就好像沒有電的石英鐘，指針會因為力矩最大而一直停留在這個時刻，就好像我自卑怯懦的喜歡一樣，會因為承載不了她那么多的優(yōu)秀，而一直停留在與她若近若遠(yuǎn)的距離。

班主任喊我的名字：“舟舟，傻愣什么？你們班干部都記住了，一會兒休息的時候，一人出一個節(jié)目?！?/p>

麗麗表演的是隨機背誦古文古詩，王羲之的《蘭亭集序》、李煜的《虞美人》、李商隱的《無題》……她張口即來，并且抑揚頓挫，聲情并茂，我聽得幾乎癡了。

我的節(jié)目是物理名詞術(shù)語猜謎，號稱“物理達人”的我信誓旦旦：“誰要能累計猜中3個，我送他MP4?！贝蠹覛g聲雷動。

可是我一連說了好幾個，均無人猜中。洋洋得意的我看見麗麗凝思蹙眉，一副不殺死腦細(xì)胞誓不罷休的表情。

突然，負(fù)罪感和偏袒之心綁架了我，我開始試著說一些與古詩詞相關(guān)的謎語，好對她有些啟示。

“一心只讀圣賢書。”——“光學(xué)?！?/p>

“相視而泣?！薄皩α??！?/p>

“心有靈犀一點通?！薄盎ジ小！?/p>

全對了！看見麗麗開心的樣子，我為自己的“失敗”高興得想要飛起來。

第二天，我兌現(xiàn)了獎品。但是，我還是將寫著情詩的淡藍色信封從MP4的盒子里拿了出來——還是讓那些喜歡留在真空里吧，就像白熾燈的燈絲，一旦暴露于空氣中，反而會加快氧化而消失。

語文課代表的桔梗花

我是語文課代表麗麗，他是數(shù)學(xué)課代表林林。

我曾在校刊發(fā)表過一篇文章《桔?；ā罚闹械哪棠谈嬖V我，將桔?；\藍色的汁液涂在拇指和食指的指甲上，讓雙手對接，搭成一個瞭望的窗口，透過它看到的人，會與自己心靈相通。

林林當(dāng)初拿著校刊，鍥而不舍地追問我哪里有桔?；ā?/p>

而今天的公園里就開滿了大片大片的桔?；ǎ伤路鹨呀?jīng)忘了。

我偷偷將桔?；ㄖ和吭谥讣咨?，透過手指搭成的窗口，卻看到林林沒心沒肺地和幾個男生大口吃著我剛才偷偷塞在他書包里的Pie。

我真的不甘心。

我背著雙手去找他：“林林，我們的腳下就是桔梗花。”可他果真是忘了，嬉皮笑臉地采了一束，說：“我回去插花瓶里養(yǎng)著！”

我的雙手背在后面，拇指和食指對接，我搭成的是一個心的形狀。