大家好，我是王寧。今天能站在這里，純屬偶然。

為什么說(shuō)是偶然呢？因?yàn)?，南雅是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方，164班是一個(gè)優(yōu)秀的集體。我個(gè)人認(rèn)為，班級(jí)前20名的同學(xué)，誰(shuí)考班上第一名都有可能。媽媽對(duì)我說(shuō)：“考了第一名，不要有壓力，這一次已證明了你有考第一名的實(shí)力。以后，出現(xiàn)名次的上下浮動(dòng)都很正常，以平常心對(duì)待?！毕日f(shuō)明一下，這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫(xiě)的，下面就孩子的學(xué)習(xí)與家庭教育的幾個(gè)觀點(diǎn)和大家探討。

關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開(kāi)始，爸爸媽媽對(duì)我是這樣要求的：只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，考試考多少分都不會(huì)怪我。因此，我考試時(shí)沒(méi)什么壓力，很少有發(fā)揮失常的時(shí)候，成績(jī)也差不到哪兒去。我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，像做作業(yè)一樣輕松考試。初中了，媽媽又告訴我：考試，只要考出你的真實(shí)水平，就可以。比如，某次考試，你的真實(shí)水平是90分，你考了90分，就很好。如果因?yàn)槟撤N原因，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你感到遺憾，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶](méi)有得到相應(yīng)的回報(bào)。

在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的，考100分也好，考80分也好，沒(méi)什么太大的不同。在我們家，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)也不與成績(jī)掛鉤。爸爸媽媽認(rèn)為，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與分?jǐn)?shù)掛鉤很容易使孩子有功利思想，從而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本義。

我身上不缺零用錢(qián)，錢(qián)包里有一張銀行卡備用，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放幾百元零錢(qián)備用。

爸爸媽媽的理念是，在這個(gè)充滿誘惑的時(shí)代，孩子不缺錢(qián)、不缺愛(ài)，到外面走彎路的概率就要小很多。

享受生活

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活，享受生活。

享受生活，不要說(shuō)等你長(zhǎng)大以后，而是從今天開(kāi)始，從現(xiàn)在開(kāi)始。

有一次，一位奶奶對(duì)我說(shuō)：“你父母對(duì)你這么好，你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。”媽媽更正了這種說(shuō)法：“對(duì)父母的報(bào)答不是用很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開(kāi)始，每一天都好好活著?！?/p>

所以，學(xué)習(xí)只是我生活中重要的一部分，但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲、聊有好感的男生、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛(ài)我的奶奶、外婆外公等等，這些讓我的生活很豐富，也讓我的生活充滿了愛(ài)，讓我的生命之火激情燃燒。

媽媽說(shuō)，她從我的每一篇作文中，都感覺(jué)到了我對(duì)愛(ài)的理解。

閱讀經(jīng)典

閱讀經(jīng)典，是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，也是理解人生的重要途徑。

經(jīng)典之所以成為經(jīng)典，必定有它的不凡之處。去年，我開(kāi)始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。之后，我強(qiáng)烈地感覺(jué)到，我的作文和閱讀理解能力都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候，我沒(méi)有感覺(jué)到明顯的效果，但寫(xiě)起作文來(lái)，文思從筆尖涓涓涌出，仿佛不是自己的。這就是文化的熏陶。

建議大家不要讓孩子讀那種快餐書(shū)籍，比如各種雜志、童話故事、如何快速成功等等，要讀經(jīng)典，剛開(kāi)始讀時(shí)，可能會(huì)找不著感覺(jué)，但讀上兩三本后，就會(huì)漸入佳境。

有一次，媽媽問(wèn)我：“你閱讀經(jīng)典時(shí)，感受到愉悅了嗎？”我說(shuō)：“感受到了！”那一刻，媽媽很欣慰。因?yàn)橛鋹偸亲罡邔哟蔚南硎堋?/p>

從階段性的作用上講，閱讀經(jīng)典可以使語(yǔ)文成績(jī)提高10分左右，這10分對(duì)于中考來(lái)說(shuō)，非常重要。

音樂(lè)的熏陶

閱讀、音樂(lè)和其他藝術(shù)形式，其終極意義都是讓人在某一階段感到身心愉悅，讓靈魂舒展、輕盈。

孩子們的課余時(shí)間很緊張，媽媽平時(shí)在接送我或開(kāi)車(chē)一起外出的時(shí)候，會(huì)根據(jù)情況挑選一些高雅的音樂(lè)播放。我在放松的狀態(tài)下，不知不覺(jué)地接觸到了一些世界名曲和一些歌詞寫(xiě)得很好的歌曲，這一次我的作文得了高分，就是以平時(shí)在車(chē)上聽(tīng)到的那些音樂(lè)為素材寫(xiě)的。

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

現(xiàn)在的孩子叛逆心極重，我也不例外。

比如閱讀、聽(tīng)音樂(lè)這些事情，我媽媽做得很隨意，不露痕跡，根據(jù)我的情緒做，在我想休息或者做其他事的時(shí)候，她會(huì)尊重我的意見(jiàn)，不強(qiáng)行灌輸。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)

我小的時(shí)候，爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立意識(shí)。因?yàn)?，孩子不可能一輩子生活在父母的羽翼下?/p>

尊重孩子的選擇，這是最重要的。因?yàn)?，人生中的很多事情不是只有一個(gè)選擇，而是可以有很多選擇，每一種選擇都有一定的道理。

比如：我5歲的時(shí)候，天氣很熱，從幼兒園出來(lái)，很渴，想喝飲料。媽媽把錢(qián)給我，讓我自己去買(mǎi)。因?yàn)閺奈磭L試過(guò)，我害怕，不肯自己去。媽媽告訴我，現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇：一是自己去買(mǎi)，然后喝；一是自己不去買(mǎi)，那就忍著，回家再喝水。我猶豫了一下，選擇了不去買(mǎi)，忍著，回家喝水。媽媽覺(jué)得這也是一種選擇，就尊重我，也不評(píng)價(jià)我。

上小學(xué)時(shí)，放學(xué)下雨了，媽媽不會(huì)主動(dòng)給我送傘。她知道，我總會(huì)想到辦法的，比如和同學(xué)共用一把傘，比如先留在教室里做作業(yè)，比如去超市里避雨，順便逛一逛超市。因?yàn)?，我曾?duì)媽媽說(shuō)過(guò)：“你女兒沒(méi)你想象的那么蠢，總會(huì)想到辦法?！?/p>

再比如，現(xiàn)在我買(mǎi)衣服，媽媽只負(fù)責(zé)出錢(qián)。記得上一次，我和同學(xué)一起去買(mǎi)地?cái)傌洠?5元買(mǎi)了一件襯衣，媽媽說(shuō)還算漂亮，建議我把那些線頭剪一下，別讓人一眼就看出是地?cái)傌?。第二次，我又去買(mǎi)了一件，拿回來(lái)覺(jué)得小了。媽媽也沒(méi)評(píng)價(jià)我，只是建議我把衣服送給一個(gè)比我矮一點(diǎn)的朋友。

這都是我的選擇，爸爸媽媽尊重我，不做負(fù)面評(píng)價(jià)。就這樣我漸漸長(zhǎng)大了，遇事不逃避，會(huì)思考，有自己的主見(jiàn)。

關(guān)于粗心

經(jīng)常聽(tīng)有家長(zhǎng)這樣說(shuō)自己的孩子：“我家孩子這次做錯(cuò)的題不是不會(huì)，都是因?yàn)榇中陌??！?/p>

在這里，我想談一談我父母的觀點(diǎn)。從五年級(jí)起，媽媽就告訴我：“粗心，就是能力差、學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)！”

任何時(shí)候，都不要說(shuō)是因?yàn)榇中臎](méi)考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)借口來(lái)推脫責(zé)任。

細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是每個(gè)人必備的能力，如果具備了這些能力，偶爾丟一兩分，可以理解，超過(guò)兩分，就是還欠缺能力，學(xué)得不扎實(shí)。

培養(yǎng)孩子的能力

家長(zhǎng)要放手，在可控的范圍內(nèi)盡量放手。

比如，一件事，如果讓孩子去做，可能只能打30分，你不滿意，罵他，甚至代替他做，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意，這90分永遠(yuǎn)是你的90分，孩子仍然是0分。如果你讓他做，用他不反感的方式指點(diǎn)一下，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次可能就是95分，他們甚至比你做得更好。

所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)聰明地示弱，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)、肯定孩子。爸爸媽媽終將老去，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮。

孩子只有一次次地實(shí)踐、思考，才能不斷長(zhǎng)大，然后超越父母。長(zhǎng)江后浪推前浪，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍在沙灘上。

賞識(shí)孩子，呵護(hù)孩子的自尊

中華民族是一個(gè)謙遜的民族，在教育孩子方面，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)：不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤。

當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我、表?yè)P(yáng)我。

媽媽平時(shí)和朋友聊天，談到孩子的時(shí)候，她會(huì)充分肯定我身上的優(yōu)點(diǎn)。我偶爾聽(tīng)到，表面上看滿不在乎，實(shí)際上，我很在意得到肯定的那些優(yōu)點(diǎn)，我會(huì)繼續(xù)保持，并且越來(lái)越好。我會(huì)按照父母描述的優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。

當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，家長(zhǎng)就事論事地分析，不啰嗦，不翻舊賬。孩子正確面對(duì)錯(cuò)誤，改正就好。事情過(guò)了，繼續(xù)過(guò)美好的生活，不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)和延伸負(fù)面情緒。

最錯(cuò)誤的方式是，在公眾面前訓(xùn)斥孩子，讓孩子丟面子。家長(zhǎng)們，請(qǐng)呵護(hù)孩子脆弱的自尊！

必然性與偶然性

開(kāi)始，我說(shuō)我考第一名是偶然，現(xiàn)在我想告訴大家，當(dāng)爸爸媽媽用心地把孩子呵護(hù)好了，這種偶然就是必然！孩子具備了努力、堅(jiān)強(qiáng)、細(xì)心、有愛(ài)心等等品質(zhì)，考一次或幾次第一名就成了必然。

最后，我向關(guān)心、教導(dǎo)我的老師們、我的爸爸媽媽致以最誠(chéng)摯的謝意：“你們辛苦了！謝謝你們！”向關(guān)心、幫助過(guò)我的朋友們、同學(xué)們說(shuō)一聲：“謝謝！”