摘要：隨著國家綜合實力的不斷提高，逐步把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為首都的高等院校作為發(fā)展的首要目標(biāo)，教育要有優(yōu)秀的師資力量和良好的教學(xué)環(huán)境，高等院校的校園環(huán)境卻或多或少的存在著一定的缺陷。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)向標(biāo)識 校園 政治 人性化

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2013）02（b）-0013-01

中國近年來發(fā)生了翻天覆地變化，從2008年奧運會到2012年世博會的成功舉辦，都為我們國家增添了不少的新鮮元素。

2008年中國在自己的國土上成功舉辦了令國人無比驕傲和自豪的北京奧運會，北京是我們國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，他引領(lǐng)者全國各地的進(jìn)步和完善，教育是一個國家的精神文明和未來繁榮大發(fā)展的基石，北京就把教育擺在了首先發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，雖然國家重視學(xué)校的教育，但教育的發(fā)展從目前來說是不完善的，我們都去過北京的大學(xué)校園，可進(jìn)入校園卻令我們不知所措，只能沿著校園的按到盲目行走，而不知我們想去的目的地在何處，校園里我怕們看不到明確的導(dǎo)向標(biāo)識和方向指示標(biāo)識。最后只能在路詢問學(xué)生來到達(dá)我們的目的地。

校園里的導(dǎo)向標(biāo)識讓剛剛步入大學(xué)校園里的學(xué)生不知所措，在我們參觀的眾多大學(xué)校園里有關(guān)導(dǎo)向標(biāo)識的問題不在少數(shù)，對于大學(xué)校園里的導(dǎo)向標(biāo)識也應(yīng)該得到國家或者學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，以達(dá)到教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。

當(dāng)今，行走在北京的大學(xué)校園里，尤其是在樓房密集、道路狹窄、樹木繁多的校園場所，不少第一次來校園的人們感到非常的無助。校園里缺少布局合理、效果明確的導(dǎo)向標(biāo)識，人們無法在第一時間獲取自己所需的信息。

校園導(dǎo)向標(biāo)識，它是一個校園更加人性化設(shè)計的標(biāo)志。它就像我們大學(xué)生活的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著人們更加迅速地獲得學(xué)校的各項信息。

校園導(dǎo)向標(biāo)識既是校園的硬件設(shè)施，也是校園管理的軟件設(shè)施，時刻體現(xiàn)著校園的校園特色、教育水品、教育理念。校園導(dǎo)向標(biāo)識在設(shè)計過程中，如何更加完善的體現(xiàn)人性化設(shè)計？這就要求設(shè)計者在設(shè)計的過程中考慮眾多的問題。通過一段時間對高等院校和旅游景點的調(diào)查，總結(jié)出了校園導(dǎo)向標(biāo)識的特點：

首先，導(dǎo)向標(biāo)識要有它存在的真正價值。它不是簡簡單單的擺設(shè)，在校園導(dǎo)向的設(shè)計過程中應(yīng)注意它的功能性，起到指引的作用。導(dǎo)向標(biāo)識中的字體、顏色、大小、排版都對導(dǎo)向標(biāo)識的重中之重，導(dǎo)向標(biāo)識的擺放位置、擺放方式、受眾人群的可識別性等。

從北京的高校來說校園里人員眾多、建筑物密集、道路狹窄都無法在第一時間看到導(dǎo)向標(biāo)識的存在。我初次進(jìn)入北京大學(xué)校園的時候，雖然也是感到了陌生但相對于其他院校來說還可以根據(jù)校園內(nèi)的導(dǎo)向標(biāo)識獲得所需的信息，但也存在著不足之處，無法在第一時間獲得自己所需的信息。

其次，導(dǎo)向標(biāo)識要有合理的擺放位置。談到擺放位置那就是設(shè)計過程中首先考慮的，如何與周圍的環(huán)境相適應(yīng)，達(dá)到融為一體而又體現(xiàn)出其導(dǎo)向標(biāo)識存在的價值，而有不少的導(dǎo)向標(biāo)識最終無法與周圍的環(huán)境相適應(yīng)反而起到了破壞性的的作用，讓受眾人群感到心里煩躁的感覺，在進(jìn)入北京大學(xué)的時候會令人眼前一熱，如此寬大的校園如何到達(dá)目的地，導(dǎo)向標(biāo)識的擺放也就存在著問題，應(yīng)該在校門處擺放一級導(dǎo)向標(biāo)識，指引人們到達(dá)目的地，而北京大學(xué)的一級導(dǎo)向標(biāo)識在進(jìn)入校園遠(yuǎn)處的南北路上，而且一級導(dǎo)向的大小上不足，無法在第一時間看到它的存在，沒有起到導(dǎo)向標(biāo)識改期的引導(dǎo)作用。

最后，導(dǎo)向標(biāo)識更加注重人性化。設(shè)計的受眾者是人，應(yīng)樹立起以人為本的觀念，如何使導(dǎo)向標(biāo)識更加人性化是每個設(shè)計者在設(shè)計構(gòu)思的過程中的第一步，導(dǎo)向標(biāo)識設(shè)計的開始、過程、結(jié)果都是圍繞受眾者人類而展開，人類是設(shè)計的最終承載者。北京大學(xué)作為歷史文明古校之一，會有來自世界各地的旅游人群來參觀和旅游，如何讓來自世界各地的受眾人群獲得各自所需的信息，這樣就要求在導(dǎo)向標(biāo)識的設(shè)計上要更加注重人性化，他們在二級和三級導(dǎo)向標(biāo)識的數(shù)量上更加密集、大小上適中、顏色上明確。符合更多的受眾人群的要求，殘疾人群也會合理的通過導(dǎo)向標(biāo)識來起到指引作用。

設(shè)計的高深之處在于它的內(nèi)在體現(xiàn)人的內(nèi)心，外在體現(xiàn)的是導(dǎo)向標(biāo)識的實用性和功能性，內(nèi)在與外在的完美結(jié)合是設(shè)計的最終目標(biāo)！

世界在不斷的前進(jìn)，社會在不斷的發(fā)展，人類在不斷的成長，設(shè)計在不斷的創(chuàng)新，導(dǎo)向標(biāo)識也就果不其然的在引導(dǎo)著人類的成長，導(dǎo)向標(biāo)識作為人類的先行者無時不刻的引導(dǎo)著人類走向時代發(fā)展的方向。

大學(xué)是每個人都夢寐以求的高等學(xué)府，承載著人們對未來的希望，是夢開啟的地方，大學(xué)的教育引導(dǎo)著學(xué)生的成長更加完善，大學(xué)校園的導(dǎo)向標(biāo)識卻停滯不前，影響著大學(xué)校園的環(huán)境。

“孟母三遷”的故事眾所周知，一個好的環(huán)境能影響人的一生，孟母不辭勞苦的結(jié)果是顯而易見的。

“校園導(dǎo)向標(biāo)識”引領(lǐng)世界的發(fā)展，指引社會的前進(jìn)，影響人類的生存，加快學(xué)校的建設(shè)。