摘要:該文以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館電子資源的建設(shè)現(xiàn)狀以及電子資源使用情況調(diào)查表所反映的調(diào)查數(shù)據(jù)為前提,對(duì)現(xiàn)階段高職院校教師讀者在數(shù)字資源利用過程中所呈現(xiàn)出的幾點(diǎn)問題進(jìn)行了詳細(xì)分析與說明,對(duì)教師讀者對(duì)及電子資源的認(rèn)可程度、教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析與實(shí)踐研究,進(jìn)而提出了包括高職院校圖書館數(shù)字資源搜索引擎建設(shè)、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用培訓(xùn)以及圖書館主頁電子資源建設(shè)在內(nèi)的三個(gè)方面的數(shù)字資源完善措施,并據(jù)此論證了充分重視教師讀者數(shù)字資源利用調(diào)查及研究工作在進(jìn)一步提升高職院校圖書館數(shù)字資源利用質(zhì)量與利用效率的過程中所起到的至關(guān)重要的作用與意義。
關(guān)鍵詞:教師讀者 高職院校 數(shù)字資源
中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2013)02(b)-0180-01
大量的實(shí)踐研究結(jié)果向我們證實(shí)—點(diǎn):在當(dāng)前形勢下'高職院校圖書館所提供數(shù)字資源的用戶群體主要可以分為教師以及學(xué)生這兩大類,其中尤以教師群體所占比重更大。數(shù)字資源應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面人手不斷提升與完善呢?筆者現(xiàn)以南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館教師讀者有關(guān)數(shù)字資源的利用調(diào)查數(shù)據(jù)為例,對(duì)高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用問題進(jìn)行詳細(xì)分析與說明。
1.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況問卷調(diào)查情況分析
為進(jìn)一步分析與研究南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者對(duì)于圖書館數(shù)字資源的利用狀況,相關(guān)工作人員于2011年底組織了針對(duì)教師讀者的問卷調(diào)查活動(dòng)。本次問卷共涉及到30個(gè)問題,其中包括意向選擇問題28個(gè),開放式回答問題2個(gè)。調(diào)研組相關(guān)負(fù)責(zé)人員按照學(xué)院各學(xué)科科系教師讀者的人員配備比例進(jìn)行問卷發(fā)放,統(tǒng)計(jì)共發(fā)放問卷325份,回收有效問卷共計(jì)278份,有效回收率為85.54%。
2.南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況調(diào)查結(jié)果分析
筆者按下來以經(jīng)由SPSS軟件數(shù)據(jù)處理的2011年度南充職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師讀者數(shù)字資源利用狀況調(diào)查結(jié)果為基本依據(jù),從教師讀者對(duì)及電子資源的認(rèn)可程度以及教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的等多個(gè)方面入手,對(duì)現(xiàn)階段高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用狀況進(jìn)行深入分析與探討。
2.1教師讀者對(duì)電子資源的認(rèn)可程度調(diào)查結(jié)果分析
首先,從教師讀者高頻率使用的資源類型角度上來說,問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明:問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明:在問卷調(diào)查的第15項(xiàng)問題“你獲取學(xué)術(shù)信息的主要渠道(多選題)”之中,選取圖書館紙質(zhì)圖書及期刊文獻(xiàn)資源的人數(shù)占到了調(diào)查總?cè)藬?shù)的24.8%等。這說明教師讀者群體對(duì)于學(xué)術(shù)信息獲取的渠道呈現(xiàn)出了以搜索引擎為主導(dǎo)地位的新局面。
2.2教師讀者應(yīng)用電子資源的原因及目的調(diào)查結(jié)果分析
首先,在問卷調(diào)查第16項(xiàng)問題“你經(jīng)常利用電子資源的原因”之中,在使用過數(shù)字資源的164名教師讀者當(dāng)中有38.8%比例的教師讀者明確表示經(jīng)常使用電子資源等。以上諸多數(shù)據(jù)表明:電子資源較傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)資源有著多樣化的應(yīng)用優(yōu)勢,是整個(gè)圖書館資源建設(shè)的必然選擇與發(fā)展趨勢。
2.3教師讀者應(yīng)用電子資源滿意度分析
在第8和第9項(xiàng)中請(qǐng)讀者分別對(duì)圖書館購買的電子期刊和電子圖書的滿意度做出選擇,基本滿意以上的分別在28%和33.8%,不滿意的為20.8%和16.5%等。特別是在第25項(xiàng)調(diào)查讀者利用電子資源遇到問題時(shí),經(jīng)常求助的對(duì)象是誰時(shí)?只有17%選擇的是圖書館工作人員,這應(yīng)讓我們自己好好反思一下,提高自身素質(zhì)和讀者的滿意度。
2.4根據(jù)讀者需要來確定資源采購
我們?cè)诘?7項(xiàng)中還把前期試用的一些電子資源列表出來請(qǐng)讀者幫我們選擇那些可以購買,結(jié)果表明中國知網(wǎng)(CNKI)和讀秀學(xué)術(shù)搜索名列前茅,因此在今年的電子資源采購中我們及時(shí)調(diào)整采購計(jì)劃,優(yōu)先采購了這兩個(gè)電子資源,將有限的經(jīng)費(fèi)購買讀者最需要的東西,真正做到“一切為了讀者”。
2.5教師讀者應(yīng)用電子資源地點(diǎn)及其分析
在第22項(xiàng)問題中,請(qǐng)讀者分別就使用電子資源地點(diǎn)做出選擇,其中選擇在家里使用的占62.6%,在辦公室占21.9%,在圖書館只有12.6%。這是因?yàn)榻處煷蟛糠謺r(shí)間都是在家里或辦公室備課及做科研工作,由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),不需跑到圖書館來親自查閱資料就能解決問題。
2.6校外用戶需求的分析
我們第26項(xiàng)是對(duì)電子資源校外訪問是否需要的調(diào)查,有58.3%的讀者選擇了需要。這主要是由于我院至今沒有在新校區(qū)修建教職工宿舍,大部分教師都住在校外,不能通過校園網(wǎng)來免費(fèi)使用電子資源,因此我們?cè)诓少徝恳粋€(gè)電子資源時(shí)都要求供應(yīng)商盡可能的為我們提供校外用戶使用權(quán)限。
3.高職院校圖書館數(shù)字資源的完善措施分析
3.1搜索引擎方面
本次有關(guān)南充職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師讀者數(shù)字資源利用狀況的問卷調(diào)查數(shù)據(jù)向我們證實(shí)了一個(gè)方面的問題:雖然大部分教師都清楚的認(rèn)識(shí)并了解專業(yè)數(shù)據(jù)庫在文獻(xiàn)資料查詢、下載以及處理方面區(qū)別于傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資料的優(yōu)勢,但仍然有部分教師讀者將搜索引擎是做了解決文獻(xiàn)資料需求的首要參考對(duì)象。
3.2數(shù)據(jù)庫使用培訓(xùn)方面
教師讀者希望通過圖書館能夠在信息檢索一般方式、信息獲取渠道、信息查詢與應(yīng)用等方面得到圖書館專門的教育與培訓(xùn)。圖書館所開展的電子資源使用培訓(xùn)工作應(yīng)當(dāng)帶有顯著的針對(duì)性,在培訓(xùn)過程當(dāng)中兼顧專業(yè)與興趣喜好的雙向發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合各種多媒體教學(xué)資源讓接受培訓(xùn)人員對(duì)整個(gè)電子資源的應(yīng)用流程有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。
3.3圖書館主頁電子資源建設(shè)方面
我們不難預(yù)見:在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展,現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高速興起的背景作用之下,信息技術(shù)已經(jīng)深入到了國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的方方面面當(dāng)中,圖書館數(shù)字資源建設(shè)發(fā)展的持續(xù)推進(jìn)在很大程度上將圖書館的服務(wù)方式進(jìn)行了徹底的改革。
4.結(jié)語
伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的蓬勃發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)程持續(xù)加快,社會(huì)大眾持續(xù)增長的物質(zhì)文化與精神文化需求同時(shí)對(duì)新時(shí)期的教育教學(xué)事業(yè)提出了更為全面與系統(tǒng)的發(fā)展要求。該文以南充職業(yè)學(xué)院的個(gè)案為研究對(duì)象,以高職院校教師讀者數(shù)字資源的利用狀況調(diào)查研究為中心,展開了簡要分析與說明,希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)研究與實(shí)踐工作的開展提供一定的參考與幫助。