【摘要】隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力成為選拔人才的主要標(biāo)準(zhǔn)之一?，F(xiàn)代化的人才選拔模式，更加注重人才的實踐操作能力，但很多企業(yè)人才實踐能力不強，企業(yè)管理者不注重人才培養(yǎng)，使企業(yè)員工無法適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展需求?；诋?dāng)前社會對信息管理人才的需求，本文提出基于實踐理念的信息化人才培養(yǎng)模式。

【關(guān)鍵詞】實踐理念信息管理人才培養(yǎng)

在當(dāng)前組織與時代環(huán)境下，高素質(zhì)的信息管理人才極度缺乏，但在生產(chǎn)實踐過程中，信息技術(shù)能促進各類信息的交流與傳播，不僅能實現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，還能降低生產(chǎn)運營成本。但很多高校培養(yǎng)的信息化管理人才專業(yè)性不強，致使人才供應(yīng)與人才需求之間產(chǎn)生矛盾。

一、基于實踐理念的信息管理與人才培養(yǎng)的目標(biāo)

實踐培養(yǎng)人才，必須站在社會需求的高度，培養(yǎng)社會需要的人才。結(jié)合當(dāng)前社會需要，企業(yè)與各事業(yè)單位招收信息管理專業(yè)的學(xué)生，要從學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力等幾個層面考慮。從實踐出發(fā)，培養(yǎng)員工良好的觀察能力與思維創(chuàng)新能力，企業(yè)員工不僅需要掌握專業(yè)學(xué)科知識，且能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于企業(yè)管理，對企業(yè)出現(xiàn)的問題進行診斷，提出良好的解決方案。信息管理專業(yè)學(xué)生需要具備良好的信息處理能力，且該專業(yè)學(xué)生必須對數(shù)據(jù)敏感，具有良好的數(shù)據(jù)分析能力，因此基于實踐培養(yǎng)人才時，企業(yè)需要選擇計算機應(yīng)用能力較強、對計算機硬件與軟件都有所了解，能綜合運用計算機軟件處理現(xiàn)實中的問題的員工。

二、實踐理念引導(dǎo)下的人才培養(yǎng)新模式

1、形成人才培養(yǎng)新思路。現(xiàn)代社會，市場經(jīng)濟體制處于快速建立與發(fā)展中，社會面臨急劇轉(zhuǎn)型。社會的發(fā)展對人才的培養(yǎng)與教育起到制約與導(dǎo)向作用。為順應(yīng)市場經(jīng)濟形式對人才的需求，企業(yè)培養(yǎng)人才時需要不斷形成新的培養(yǎng)思路，培養(yǎng)新思路注重滿足員工自身發(fā)展需求，以員工的發(fā)展為人才培養(yǎng)的核心，不斷挖掘員工潛能，培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維。在競爭日益激勵的信息化時代，企業(yè)需要實施多項人才培養(yǎng)計劃，讓員工得以在實踐中不斷適應(yīng)新形勢。企業(yè)極度缺乏既懂業(yè)務(wù)又懂技術(shù)的全能型人才，因此，在培養(yǎng)人才時需創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成人才培養(yǎng)的新思路，讓員工多方面的知識得以擴充。計劃人才培養(yǎng)模式已無法適應(yīng)時代的發(fā)展，企業(yè)在培養(yǎng)人才時，要考慮到市場的變革，密切關(guān)注市場形勢，從而進行培養(yǎng)計劃與培養(yǎng)方案的調(diào)整，不斷增強實踐培養(yǎng)人才的能力。

2、形成主動學(xué)習(xí)新觀念。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式指引下，員工學(xué)習(xí)較為被動，無論在理論教學(xué)還是實踐教學(xué)中，培訓(xùn)者都是培訓(xùn)的中心，導(dǎo)師始終占據(jù)學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。在實踐教學(xué)模式的指導(dǎo)下，員工的學(xué)習(xí)觀念需要發(fā)生改變，員工需不斷形成主動學(xué)習(xí)的新觀念，主動學(xué)習(xí)是指在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，員工可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法，自己進行學(xué)習(xí)計劃的制定，從而依據(jù)自身的實際情況進行學(xué)習(xí)計劃的調(diào)整。員工要積極參與學(xué)習(xí)與互動的環(huán)節(jié)，不斷形成扎實的學(xué)習(xí)功底，從而實現(xiàn)學(xué)習(xí)觀念的更新。信息管理專業(yè)的學(xué)生需要具備信息搜索與數(shù)據(jù)分析的能力，能夠在網(wǎng)絡(luò)與多媒體中不斷采集所需信息，從而彌補課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的不足。培訓(xùn)者在教學(xué)扮演指導(dǎo)者的角色，能夠在實踐教學(xué)中適時提出問題，讓員工自行思考、獨立解決，從而培養(yǎng)員工創(chuàng)新思維與解決問題的能力，增強學(xué)習(xí)的趣味性。

3、形成主動實踐能力。當(dāng)前教學(xué)體制下，實踐教學(xué)總是處于被動運行的狀態(tài)，被動實踐造成人才培養(yǎng)的諸多缺失，因此，在實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)中，需要不斷啟發(fā)員工去主動參與實踐，培養(yǎng)員工主動實踐能力，從而形成員工創(chuàng)新意識。增設(shè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，導(dǎo)師需加強與員工之間的溝通，強化員工實踐意識，讓員工不斷將實踐的理念貫穿與工作與學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，形成全新的學(xué)習(xí)思路。由于實踐環(huán)節(jié)在企業(yè)人才培養(yǎng)過程中不受重視，很多企業(yè)沒能將實踐經(jīng)費落于實處，從而沒能達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)的人才也無法適應(yīng)時代的需求與企業(yè)運行的需要。信息管理專業(yè)不同于其它理論性較強的專業(yè)，信息管理注重理論與實踐的結(jié)合，需要培養(yǎng)的人才具有較強的動手實踐能力，且能在實踐中不斷落實創(chuàng)新精神。企業(yè)在制定人才培養(yǎng)計劃時，要考慮諸多因素，培養(yǎng)員工的主動實踐理念，讓員工真正參與實踐的各個環(huán)節(jié)，從而不斷提升員工的問題分析與解決的能力。

三、結(jié)語

基于實踐理念的信息管理人才培養(yǎng)方案，需要提高員工主動參與實踐的意識，在員工在積極主動參與中，不斷提升主觀能動性，從而形成良好的理性思維，更好的解決以后在學(xué)習(xí)與工作中遇到的各種問題。

參考文獻(xiàn)

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