【摘要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)成為一種人們必備的一種基本知識(shí)。它對(duì)于高中生綜合素質(zhì)的提高，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展有著重要的作用。本文主要介紹了本人通過(guò)對(duì)高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的一些感受，與大家共同探討。

【關(guān)鍵詞】浙教版信息技術(shù)學(xué)習(xí)心得

高中生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)一方面是了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面是要把它熟練應(yīng)用，使我們具有一定的能力，能夠很快地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)和生活。下面從兩個(gè)方面來(lái)談一下本人對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的感受：

一、知識(shí)方面

1、了解信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常會(huì)接觸到多媒體，教師會(huì)用到多媒體給我們上課，但是對(duì)其中的原理并不是很清楚，通過(guò)對(duì)《多媒體信息的編碼》的學(xué)習(xí)，我更加清楚了多媒體，包括圖像、聲音和視頻的數(shù)字化原理，以及存儲(chǔ)空間的基本計(jì)算方法。通過(guò)對(duì)這些理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我明顯知道了信息技術(shù)的重要性和豐富性，并有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、掌握了信息的加工和管理。由于信息技術(shù)的出現(xiàn)地球成為了一個(gè)地球村，我們足不出戶就可以得到想要的信息。但是眾多的信息通過(guò)怎樣的方式對(duì)他們進(jìn)行加工變成我們想要的信息，并且對(duì)他們做好管理呢？我通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)掌握了信息技術(shù)的加工和管理，尤其是我們經(jīng)常會(huì)使用到的文本、圖片、表格、聲音、視頻等，我通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，可以把它們熟練地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中。

3、學(xué)會(huì)了信息的表達(dá)與交流。“瞎子摸象”的故事告訴我們每個(gè)人對(duì)同一個(gè)事物的不同感知可能會(huì)導(dǎo)致人們的不同表達(dá)，為了使信息技術(shù)能夠更好地為人類(lèi)服務(wù)，人類(lèi)對(duì)于信息技術(shù)的表達(dá)也要統(tǒng)一。就像是秦始皇統(tǒng)一文字一樣，要有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)志。通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的表達(dá)和交流的學(xué)習(xí)，我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)中形成了一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，掌握信息表達(dá)的各種方式，了解了常用的信息表達(dá)技術(shù)，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)用信息技術(shù)去表達(dá)和交流。

4、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作。高中生們經(jīng)常會(huì)上網(wǎng)，我們對(duì)網(wǎng)頁(yè)感到很好奇，可是通過(guò)對(duì)網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)好制作的學(xué)習(xí)，我們不再好奇，反而產(chǎn)生了濃厚的興趣，知道了如何設(shè)置網(wǎng)頁(yè)的整體頁(yè)面屬性，了解Dreamweaver 8的參數(shù)設(shè)置方法等網(wǎng)頁(yè)制作的相關(guān)知識(shí)，我們掌握了這些知識(shí)，也增加了自信心，敢去嘗試，設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁(yè)，彰顯自己的風(fēng)格和個(gè)性。

二、能力方面

1、鍛煉了高中生的動(dòng)手操作能力。信息技術(shù)最重要的就是讓我們掌握一定的動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)使用，并且能夠靈活地應(yīng)用。例如Word、Excel、Photoshop還有網(wǎng)頁(yè)01.html.的頁(yè)面屬性，高中生只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能夠熟練地操作，達(dá)到靈活地應(yīng)用。如果不練習(xí)就不知道很多按鈕的位置，也不會(huì)知道會(huì)不會(huì)出現(xiàn)自己想要的效果，所以我們的動(dòng)手操作練習(xí)，使我們的動(dòng)手能力明顯提高。

2、鍛煉了高中生的邏輯思維能力。信息技術(shù)中有很多很抽象的知識(shí)，這就需要我們進(jìn)行抽象的邏輯思維，去想象，去猜測(cè)，才能夠更好地理解知識(shí)。例如“字符的編碼”，這里主要講了信息的編碼中的英文字符的編碼（ASCII碼），這種編碼以前沒(méi)有接觸過(guò)，本身就是很抽象的東西，只能靠我們展開(kāi)想象力，進(jìn)行發(fā)散思維，更好地理解。

3、鍛煉了高中生的自主探究能力。高中生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過(guò)程中很多效果都是需要我們認(rèn)真思考和仔細(xì)探究的，因?yàn)槲覀冊(cè)诓僮鞯倪^(guò)程中稍微有點(diǎn)不對(duì)就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)不了想要的效果，所以，我們?cè)趧?dòng)手操作的過(guò)程中要仔細(xì)地思考，自主地探究。例如學(xué)習(xí)《動(dòng)畫(huà)制作》時(shí)，看到教師給我們展示學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)用到的文字是從小到大變化效果出來(lái)的，我們就都非常感興趣，也很好奇，教師是怎樣做的呢？于是便開(kāi)始了我們的探索之路，認(rèn)真思考，分析效果，找解決方法，經(jīng)過(guò)我們的思考，大家對(duì)“幀”“關(guān)鍵幀”“圖層”“補(bǔ)間動(dòng)畫(huà)”等概念有了了解，接下來(lái)的學(xué)習(xí)也水到渠成了。

4、鍛煉了高中生的合作學(xué)習(xí)能力。新課改倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)使我們更好地學(xué)習(xí)了知識(shí)，掌握了原理，而且，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)合作學(xué)習(xí)使學(xué)習(xí)變成一件快樂(lè)的事情，不再枯燥無(wú)味。

總之，通過(guò)對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，高中生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，掌握了信息技術(shù)的必備知識(shí)，通過(guò)自己的動(dòng)手操作和不斷練習(xí)，我們的能力不斷提高，使信息技術(shù)能夠更好地為我們的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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