【摘要】在中職機(jī)電專業(yè)的教學(xué)中采用互動(dòng)式的教學(xué)方式是必要的，這種教學(xué)方式是機(jī)電專業(yè)教學(xué)的內(nèi)在需求，也是被實(shí)踐證明了的具有優(yōu)越性的教學(xué)方式。傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不合時(shí)宜也在過去的教學(xué)當(dāng)中顯現(xiàn)出不足與缺陷，而互動(dòng)式的教學(xué)方式不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，便于教學(xué)活動(dòng)的展開，也取得了很好的教學(xué)效果。本文通過探討互動(dòng)式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，從而實(shí)證在教學(xué)點(diǎn)當(dāng)中運(yùn)用的必要性。

【關(guān)鍵詞】中職機(jī)電專業(yè)互動(dòng)式教學(xué)

社會(huì)在發(fā)展，培養(yǎng)人才的方式也在發(fā)生變化，中職教育的理念和模式也相應(yīng)的表現(xiàn)出來一些有別于過去的特點(diǎn)?；?dòng)式教學(xué)法的采用是順應(yīng)時(shí)代的需要，符合機(jī)電專業(yè)教學(xué)的需要。

一、關(guān)于互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的采用是學(xué)生的需要，是課程安排的需要，也是機(jī)電專業(yè)在發(fā)展過程中的需要?；?dòng)式教學(xué)法因其獨(dú)特的內(nèi)涵，符合課程發(fā)展的特質(zhì)不斷的受到重視。

1、互動(dòng)式教學(xué)法的內(nèi)涵?；?dòng)是雙方的，一方指的是教師，要求教師在教學(xué)的時(shí)候要積極的、及時(shí)的關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中出現(xiàn)的問題。另一方面是學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中要及時(shí)的反饋學(xué)習(xí)的情況，不清楚、不了解的問題要及時(shí)的提出，要讓老師知道學(xué)生自身的情況。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，雙方同理合作，共同把教學(xué)進(jìn)行下去。2、互動(dòng)式教學(xué)法的優(yōu)越性。主要有以下幾點(diǎn)：首先，互動(dòng)式的教學(xué)可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。其次，互動(dòng)式教學(xué)法自身具有科學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方式，它注意到了學(xué)生的主體地位，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法來使學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)。機(jī)電專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容具有枯燥的特點(diǎn)，學(xué)生很難學(xué)得進(jìn)去，如果不采用科學(xué)的教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)根本無法開展下去。第三是培養(yǎng)目標(biāo)的優(yōu)化，培養(yǎng)目標(biāo)值的是意圖把學(xué)生培養(yǎng)成為什么樣的人，而機(jī)電專業(yè)的學(xué)生大多是為了社會(huì)培養(yǎng)的技術(shù)性人才，所以要優(yōu)化培養(yǎng)目標(biāo)，按培養(yǎng)目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。再次，互動(dòng)式教學(xué)法是實(shí)踐證明了的符合人的認(rèn)知特征的教學(xué)方法，值得廣泛的運(yùn)用和提倡。

二、互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化及注意事項(xiàng)

1、互動(dòng)式教學(xué)法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的優(yōu)化。機(jī)電專業(yè)在生源、教學(xué)、實(shí)踐上有其獨(dú)特的特點(diǎn)，因?yàn)檫@些獨(dú)特之處，機(jī)電專業(yè)的互動(dòng)式教學(xué)中有以下幾個(gè)方面的優(yōu)化：首先是教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化，這就要求在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，機(jī)電專業(yè)要摒棄過去的那種教學(xué)目標(biāo)，要樹立一個(gè)體現(xiàn)學(xué)生的主體性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性的教學(xué)目標(biāo)。其次是教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，教學(xué)結(jié)構(gòu)是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程的框架，而教學(xué)結(jié)構(gòu)必須要以充分的發(fā)掘?qū)W生的潛力和其他的相關(guān)能力為基礎(chǔ)。建立適合的教學(xué)結(jié)構(gòu)是教學(xué)活動(dòng)完美完成的前提。最后是教材的優(yōu)化，這主要指的是教材的內(nèi)容方面。教材的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方面，不合理教材內(nèi)容不利于教學(xué)實(shí)踐，也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2、運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)法的注意事項(xiàng)。無論是什么樣的教學(xué)方法，它都有一個(gè)適用性的問題，在實(shí)踐的過程當(dāng)中也會(huì)不可避免的出現(xiàn)一些問題。所以，針對互動(dòng)式教學(xué)方法在機(jī)電專業(yè)教學(xué)中的運(yùn)用，應(yīng)該注意一下幾個(gè)方面的問題：首先，要結(jié)合實(shí)際，靈活運(yùn)用?；?dòng)式教學(xué)法有許多其他的教學(xué)法沒有的有的，但這種教學(xué)法并不是完美的、毫無缺點(diǎn)的，所以在實(shí)施的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際的情況，靈活的運(yùn)用，結(jié)合其他的教學(xué)方法，把教學(xué)質(zhì)量做到最好。其次，互動(dòng)要有一個(gè)度，互動(dòng)式教學(xué)法如果控制不好那個(gè)度的話容易使得教學(xué)課堂紀(jì)律缺失，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。要嚴(yán)格的遵循教學(xué)的規(guī)律，該互動(dòng)就互動(dòng)，而不是一味的互動(dòng)，那樣教學(xué)任務(wù)可能難以完成。要因材施教，視學(xué)生的具體情況及時(shí)的調(diào)整，保證教學(xué)的質(zhì)量和效果。最后，為了使得課堂教學(xué)較好的進(jìn)行下去，要重視問題的設(shè)計(jì)，互動(dòng)不意味著沒有問題，而是更好的解決問題，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)有所思考，獲得學(xué)習(xí)能力和思維能力的提高。

三、總結(jié)

互動(dòng)式教學(xué)法是符合中職機(jī)電專業(yè)現(xiàn)狀的科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)該被廣泛的采用進(jìn)機(jī)電專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中。運(yùn)用這種教學(xué)方法培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才，在實(shí)踐當(dāng)中不斷改善。在運(yùn)用這種教學(xué)方法的時(shí)候要結(jié)合實(shí)際，以促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐發(fā)揮最好的效果。

參考文獻(xiàn)

[1]劉兆中.機(jī)電專業(yè)開展互動(dòng)式教學(xué)之我見[J].教育界，2012（30）.

[2]孔向東.淺談中職機(jī)電專業(yè)互動(dòng)式教學(xué)[J].學(xué)園，2010（17）.

[3]馬青海，王建星.淺談中職機(jī)電專業(yè)課程互動(dòng)式教學(xué)[J].中國校外教育（理論），2010（12）.

[4]陳正新.關(guān)于中職機(jī)電專業(yè)互動(dòng)式教學(xué)的探究[J].魅力中國，2010（36）.