[整體感知]

《科利亞的木匣》這篇精讀課文，故事生動有趣。講的是科利亞埋木匣、挖木匣的經(jīng)過，告訴我們時(shí)間在變化，周圍的一切都在變化。

[理清層次]

這篇課文敘述的順序比較清楚，是圍繞著“埋木匣”“挖木匣”和“從中得到的啟示”來講的，可以把課文分成三部分。

第一部分（1～3自然段）講科利亞埋木匣。第二部分（4～12自然段）講科利亞挖木匣。課文最后一個(gè)自然段是第三部分。講科利亞悟出的道理。

[刨根問底]

四年后，媽媽從家門口朝前走了三十步，挖出了她埋的箱子；科利亞依然從家門口向前走，數(shù)了十步，為什么卻挖不到木匣子呢？

[各抒己見]

葛丁赫：這還不簡單，不是方向弄錯(cuò)了，就是深度挖得不夠，要么就是木匣腐爛分解了，要么就是科利亞的木匣被法西斯挖走了唄！

王澤：你推測的這幾種假設(shè)都有可能，但我分析科利亞的木匣一定還埋在地下。既然媽媽埋下的箱子安然無恙，科利亞的木匣也一定不會失蹤。

邢東爾：你們倆別在那兒亂猜測了，還是幫科利亞想想辦法，盡快找到木匣吧！

張良庚： 科利亞埋下木匣時(shí)年齡小，數(shù)數(shù)只會數(shù)到十，就量了十步；四年后，科利亞長大了，數(shù)數(shù)能數(shù)到一百多了。如果也量十步的距離，四年前后十步的距離長度相等嗎？

經(jīng)過張良庚的提示，很多同學(xué)似乎明白了什么。

于涵搶先說道：請同學(xué)們看這段話——“木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步?！笨评麃喠苛宋宀?，果然找到了木匣子。

同學(xué)們這才恍然大悟。姜老師讓同學(xué)們齊讀課文的最后一段——科利亞高興地說：“伙伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了時(shí)間一天天過去，人一天天長大，步子也在漸漸變大。周圍的一切，不是都在變化嗎？”

姚月：是??！隨著時(shí)間的推移，人在長大，步子在變大。因此，科利亞挖木匣時(shí)量的不應(yīng)該是十步，而是五步。