現(xiàn)在的生活節(jié)奏越來越快，家長(zhǎng)們總是早晨急匆匆地把孩子送到幼兒園，然后趕著上班。如果家長(zhǎng)們能夠每周有一次接孩子的時(shí)候，用心地跟老師交流一個(gè)關(guān)于孩子的問題，也許你能看到孩子身上你所沒有發(fā)現(xiàn)的成長(zhǎng)?？纯聪旅鎺讋t家園對(duì)話的例子吧！

對(duì)話1：“老師，涵涵今天哭了嗎？”

涵涵媽媽急匆匆地走進(jìn)活動(dòng)室，急切地尋找著自己的女兒，當(dāng)她看到涵涵正開心地和小伙伴搭建樓房，臉上的表情頓時(shí)柔和了許多：“老師，涵涵今天哭了嗎？”“早晨，我們又和涵涵談心了，涵涵也說：‘不能哭了。要不然媽媽心里難受。工作會(huì)不安心的?！裉焐险n，涵涵表現(xiàn)特別積極，手工做得又快又好，你來看看涵涵的作品吧?！焙瓔屇樕下冻鍪嫘牡男θ?。

涵涵是中班剛剛轉(zhuǎn)入的一個(gè)女孩，她來自祖國(guó)遙遠(yuǎn)的北方，說著和她媽媽一樣的北方話。從小，媽媽一邊在家上班（網(wǎng)上銷售），一邊帶她，涵涵接觸他人的機(jī)會(huì)相對(duì)比較少，因此，盡管中班了，仍有適應(yīng)上的困難，才來園幾天，幾乎每天早晨都是媽媽送來一個(gè)眼睛哭得紅紅的小人兒。對(duì)于她，我們老師給予了更多的關(guān)愛，也鼓勵(lì)別的孩子來跟她交朋友。離園前，我總把孩子一天的在園情況反饋給家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)能夠直接了解孩子的在園生活，漸漸地，媽媽的焦慮一天天減少，涵涵的快樂也一天比一天多了起來。

對(duì)話2：“奶奶，請(qǐng)讓浩浩自己搬小椅子。”

當(dāng)孩子被接走約一半的時(shí)候，浩浩的奶奶走進(jìn)了活動(dòng)室，奶奶徑直去幫孫子搬小椅子，皓皓說：“奶奶，我自己的椅子自己搬?！蹦棠探蛔⌒α似饋恚骸斑@小東西！”我笑盈盈地走過去，“浩浩奶奶，浩浩今天吃飯可好了，還添了第二碗呢！”“是呀，浩浩吃飯進(jìn)步可真大，以前在家總是喂，還不肯吃，現(xiàn)在不僅自己吃，還不把飯粒到處灑?！蹦棠谈吲d地說著?！昂坪颇棠?，今天，浩浩還跟老師說了一句悄悄話，奶奶每天要做飯、拖地，太累了，所以，從今天起，他要自己搬小椅子了。”我順著話題說。“這小東西，真是越來越懂事了。”此時(shí)，奶奶滿臉堆著笑，臉上寫滿幸福。

浩浩的爸爸媽媽都在南京市區(qū)上班，早出晚歸，接送孩子，管理孩子自然落在奶奶身上，奶奶對(duì)小孫子關(guān)愛有加，生怕孫子磕著、碰著，可不，連搬椅子的事她也習(xí)慣性地代勞。也正因?yàn)槿绱?，浩浩的?dòng)作能力比同齡的孩子要差一些，我通過側(cè)面訪談以及觀察了解到其中的原委，就試圖通過離園時(shí)搬椅子這樣的小事告知浩浩奶奶一些正確的做法。

對(duì)話3：“老師，小智在家一刻也坐不住。太調(diào)皮，我們應(yīng)該怎么教育他呢？”

小智的爸爸滿臉焦慮地走進(jìn)活動(dòng)室：“老師，小智今天表現(xiàn)怎么樣？”我一邊邀請(qǐng)小智父親到辦公室，一邊說：“小智今天玩接力賽跑游戲，表現(xiàn)特別棒，但是，集體活動(dòng)時(shí)，卻不能積極參與，他會(huì)不停地跑來跑去?！毙≈前职旨鼻械卣f：“哦，小智在家也是一刻坐不住，那我們?cè)撛趺唇逃?？”“你先別著急，我請(qǐng)你看一篇觀察記錄。”說著，我打開了辦公桌上的電腦——

中午，吃過午餐，孩子們有的在畫畫，有的端著小椅子，拿著自己的書到開心劇場(chǎng)一邊看書一邊等著放動(dòng)畫片。小智因?yàn)槌燥埪恍?dāng)他帶著椅子和書來到開心劇場(chǎng)時(shí)，已經(jīng)放動(dòng)畫片了，此時(shí)，活動(dòng)室里很安靜，只見他打開一本書，這是一本迷宮書，我也回憶起來，這本書，我曾經(jīng)幫助他裝訂過，當(dāng)時(shí)還沒有完全掉下來，可現(xiàn)在，這本書與其說是書，不如說是紙，因?yàn)樗呀?jīng)完全散了。接著，可能，他覺得這本書實(shí)在看不起來了，便開始整理書頁(yè)，他先把一頁(yè)一頁(yè)的書平攤在身體右側(cè)的地面上，然后根據(jù)迷宮的圖案，慢慢地把書頁(yè)對(duì)上去，有時(shí)錯(cuò)了，也沒有一點(diǎn)點(diǎn)放棄或發(fā)怒的跡象，而是繼續(xù)想辦法，重試，終于，全部正確放好了，他小心地把書弄整齊。我被他打動(dòng)了，說真的，小智這樣全身心地做一件事，我還從來沒見過，我輕輕地對(duì)他說：“老師幫你把書訂起來吧。”他點(diǎn)點(diǎn)頭。

小智爸爸看完，驚訝地說：“我也從沒發(fā)現(xiàn)過小東西能這樣長(zhǎng)時(shí)間地做一件事情?！蔽覇枺骸澳悄阌袥]有從這件事中發(fā)現(xiàn)什么？”小智爸爸搖了搖頭。我誠(chéng)懇地對(duì)小智爸爸說：“小智能把一本破了的書整理得整整齊齊，說明他動(dòng)手能力強(qiáng)；小智能把書整理得一頁(yè)不錯(cuò)，說明他對(duì)書中的內(nèi)容非常了解，也間接說明小智很愛看書，針對(duì)小智的表現(xiàn)，你可以為孩子提供操作材料和閱讀書籍，從孩子這兩方面興趣出發(fā)，一定能漸漸提高孩子的專注水平?！毙≈堑母赣H聽了連聲道謝。

小智的母親，在離家較遠(yuǎn)的一所小學(xué)當(dāng)校醫(yī)，父親工作特殊，每天深夜才回家，小智由他的外婆一手帶大，經(jīng)過前期了解，外婆的教養(yǎng)是溺愛加放任，任何時(shí)候，外婆都是無條件滿足他的任何愿望，漸漸地，小智性格越來越暴躁，他父親也覺察到孩子身上存在的問題，于是每星期會(huì)抽出一次時(shí)間來接孩子，希望通過老師幫助解決一些棘手的教育問題，作為老師，我們有責(zé)任向家長(zhǎng)反映事實(shí)，也有責(zé)任給家長(zhǎng)提供教育上的幫助。

對(duì)話4：“老師，瑞瑞今天畫了什么？”

今天，瑞瑞爸爸像往常一樣準(zhǔn)時(shí)來到幼兒園接瑞瑞，此刻瑞瑞正和小伙伴玩得開心，爸爸不愿驚擾孩子，便和我攀談起來?！袄蠋?，瑞瑞今天畫了什么？”我笑著說：“今天，瑞瑞畫了一只大刺猬，身上長(zhǎng)了許多刺，瑞瑞還說，這個(gè)刺猬最厲害了”。瑞瑞爸爸聽了忍不住笑了起來：“前些日子，你們說瑞瑞畫畫時(shí)，因?yàn)椴粫?huì)畫，急哭了，建議我們?cè)诩依镆矠楹⒆犹峁┮恍├L畫的工具，讓孩子自由地畫，回去以后，我們照著做了，意外地發(fā)現(xiàn)，孩子越畫越愛畫，而且每天都想畫?！薄澳钦娌诲e(cuò)，不如這樣，你回去找?guī)追鹑鸬漠嫞覀冊(cè)诎嗌蠟槿鹑疝k一個(gè)畫展吧！”我接過話茬。瑞瑞爸爸高興地說：“那太好了！”

瑞瑞是我們班年齡最小的孩子。一次，老師畫了一只小熊，要求小朋友們根據(jù)自己的想象添畫一些內(nèi)容，使畫面更豐富。瑞瑞說：“老師，我不會(huì)畫?！比缓缶蛡牡乜奁饋怼Ｎ覇枺骸澳悄阆氘嬍裁茨?？”“我想畫房子?！薄澳呛冒伞！比鹑鸾K于抓起筆畫，不過情緒很低落。當(dāng)天下午離園時(shí)，我就和瑞瑞家長(zhǎng)交流了這件事情，建議家長(zhǎng)為孩子提供一些繪畫的工具，讓孩子在家自由地畫。之后的一個(gè)階段，瑞瑞越來越喜歡畫畫，作品的色彩和想象力也越來越豐富，并且隨著繪畫興趣的增長(zhǎng)和能力的提高，瑞瑞顯得越來越自信。