簡茶生　蔡琳

摘 要：本文從《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程出發(fā)，探索具體課程與信息問題解決模式Big6相結(jié)合的課程設(shè)計與實踐的教學(xué)過程。從教學(xué)理念、教學(xué)計劃進度安排、教學(xué)課堂設(shè)計、教學(xué)主題設(shè)計等教學(xué)具體環(huán)節(jié)方面進行實踐。

關(guān)鍵詞：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)；Big6；課程設(shè)計

Big6信息問題解決模式，在國外已發(fā)展較為成熟，現(xiàn)被世界各國廣泛采用，已成為國際上信息素質(zhì)教育的基本模式之一。它為構(gòu)建大學(xué)生的信息素養(yǎng)提供了科學(xué)高效的方法和途徑。下面，以《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程為例，介紹其課程設(shè)計與實踐模式。

1 教學(xué)理念

針對《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程，我們教師首先定位其教學(xué)宗旨為：以促進培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維的信息素養(yǎng)的教學(xué)理念。改變以往在該門課程教學(xué)中只傳授基礎(chǔ)理論和基本技能的教學(xué)要求，而是注重培養(yǎng)學(xué)生能使用掌握的計算機基礎(chǔ)技能為手段，在具體主題報告探究中，開拓思維、獨立思考、提高解決現(xiàn)實問題為目標(biāo)。

2 教學(xué)設(shè)計

教師在第一次理論課時就開始引入信息素養(yǎng)理念，使學(xué)生充分認(rèn)識到信息素養(yǎng)的重要性及學(xué)習(xí)迫切性；接著以Big6具體的課例介紹Big6解決問題的方法及步驟。結(jié)合學(xué)生日常生活的常見問題，布置Big6探究主題任務(wù)：首先由學(xué)生以小組為單位，分組討論（頭腦風(fēng)暴法）；然后以“Big6主題任務(wù)報告”步驟進行，在一個半月的時間內(nèi)完成，最終以Word來排版形成不少于2000字的研究報告。在接下來的課程中，把操作部分（Windows操作、Word操作）先講授，讓學(xué)生能夠盡早掌握計算機技能；在講完Word操作后，學(xué)生已掌握使用Word來處理報告中的文本和圖片、表格的排版問題，即可產(chǎn)生Word形式的研究報告。并且，要求以E-mail形式遞交，里面又涉及到學(xué)生必須掌握郵件的收發(fā)，壓縮文件的制作，附件的發(fā)送等技能。把優(yōu)秀的作品讓學(xué)生自己來展示，師生一起總結(jié)Big6方法和實施過程中遇到的問題和現(xiàn)象，及時反饋，得到合理的師生評價和自我評價。之后，可以針對第一部分的“計算機基礎(chǔ)知識”和最后一部分的“計算機網(wǎng)絡(luò)知識”分解其成各主題任務(wù)，供學(xué)生分組討論后自主研究。再接著學(xué)習(xí)Excel操作和PowerPoint操作，其后學(xué)生的研究成果不但可以讓學(xué)生以Word形式給出，也可以使用PPT來演示自己的成果了，學(xué)生在其中感受到問題解決后的成功喜悅與向同學(xué)們展示的自豪感。

3 Big6主題任務(wù)的實施

依據(jù)信息素養(yǎng)情境研究方法，讓學(xué)生自主探究的主題任務(wù)大體分三步走：

⑴最初，在學(xué)生還沒有計算機基礎(chǔ)技能的學(xué)期初，布置的Big6主題任務(wù)主要是結(jié)合學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活的實際問題，在學(xué)習(xí)完Word操作后，才可以遞交報告。其Big6探究任務(wù)有如：國慶節(jié)七日假期，以寢室為單位進行一次旅游，請設(shè)計合理的路線和費用。探究一種自然奧秘——海嘯/地震/日食等。

⑵針對第一部分“計算機基礎(chǔ)知識”章節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生可選擇完成的Big6探究任務(wù)有以下幾類：研究圖靈/馮.諾依曼/喬布斯/比爾.蓋茨/...對計算機的貢獻。你認(rèn)為未來電腦的發(fā)展趨勢是怎樣的？人工智能的來歷、現(xiàn)狀及發(fā)展的報告。

⑶針對最后一部分“計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識”章節(jié)，學(xué)生可選擇完成的Big6探究任務(wù)有如下幾個方向：網(wǎng)絡(luò)來歷、現(xiàn)狀及發(fā)展的報告；未來網(wǎng)絡(luò)的展現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)安全專題；網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用專題；網(wǎng)絡(luò)文明專題。

4 學(xué)生應(yīng)遞交的《Big6主題任務(wù)報告》

學(xué)生應(yīng)遞交的《Big6主題任務(wù)報告》，其內(nèi)容及步驟如下：

⑴確定你研究的具體的主題；

⑵列出問題清單

⑶列出（所有可能的）信息來源，最好是按優(yōu)先順序排列

⑷填寫如下《搜索信息日志表》

⑸使用摘要卡、筆記簿、Word等軟件來摘錄資料；

⑹寫一份提綱；/ 寫一份粗略的草稿；/畫一個草圖；

⑺用Word寫作書面研究報告；/用PowerPoint 投影作口頭介紹；

⑻對所研究問題的過程和結(jié)果進行評價，填寫《反思表》。

5 反饋與總結(jié)

通過這些切實可行的實施方法與步驟，構(gòu)成了一個完整的促使學(xué)生信息素養(yǎng)得以提高的實施方案。實施后產(chǎn)生的效果，不僅學(xué)生們能夠積極參與進來，樂于學(xué)習(xí)，勤于思考，并且?guī)熒g的關(guān)系也愈加融洽，寓教于樂。

[參考文獻]

[1]葉平.big6信息問題解決模式[DB/OL].http：//www.cst21.com.cn/2/wq-big6-0.htm.

[2]張春玲.Big6模式在大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用.安徽科技學(xué)院學(xué)報，2006，20（5）：26～28.