王一梅

這堂課我們能學(xué)會

1 調(diào)動生活經(jīng)驗，展開想象，塑造“樹”的形象，使之清晰呈現(xiàn)。

2 發(fā)現(xiàn)樹的美，理解樹的感情，并能用優(yōu)美、詩意的語言表達(dá)出來。

3 積極思考，在對樹的描繪中融入自己對樹的感情，并嘗試著在文中表達(dá)自己更深刻的思想。

課前我們來熱熱身

閱讀日本作家新美南吉的文章《去年的樹》，和同學(xué)們交流一下，并把感想寫下來。

讓我們走進(jìn)輕松課堂

1 我們看到過無數(shù)棵樹，你印象最深、最喜歡、最能想象出它的模樣的，是怎樣的一棵樹？確定一棵能“站”在你面前的樹，讓它的樣子越來越清晰，甚至你能看到樹葉擺動的樣子，聽見風(fēng)吹樹葉沙沙的聲音，然后畫下它大致的輪廓吧。

2 剛才，我們已經(jīng)把自己印象最深、最喜歡、最能想象出它的模樣的一棵樹畫出來了?，F(xiàn)在，我們再來想一想：什么時候，這棵樹是最美的？這棵樹最美的地方又在哪里呢？

樹最美的時候：夕陽西下、清晨、雨后、剛發(fā)芽

樹最美的地方：樹根、村上的鳥窩、疤痕

3 你能用具體、連貫、優(yōu)美的語言將樹的美描述出來嗎？

例：清晨，陽光從樹葉間灑下，樹葉被光芒籠罩，一絲一縷的光把樹葉的影子撥在地上，斑斑駁駁……

4 只要用心去感受、去體會，你就會發(fā)現(xiàn)：世間萬物，都是有感知、有情意的。不管是能跑能跳的動物，還是只能靜靜站立的植物，都會以它們自己的方式來傳遞它們的情感。對于你心中那棵最美麗的樹，你知道它的感情表現(xiàn)在哪里嗎？

例：一只鳥等著樹上的果實成熟——守候之情

陽光、土地對樹，樹對人——慷慨之情

經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的老樹——滄桑之情

春天剛發(fā)芽的小樹——希望之情

5 請閱讀金波爺爺?shù)摹队曛械臉淞帧?、《樹的感覺》、《月光里的樹》、《有一片綠葉沉默不語》四首關(guān)于“樹”的詩歌，并做一做下面的練習(xí)。

（1）找一找詩中的“我”，將相關(guān)的句子用線畫出來。

（2）在這幾首詩中，“我”一會兒成為一個小精靈，走進(jìn)了雨中的森林，一會兒又成了一棵樹，去體驗樹的幸福，一會兒又走近月光里的樹，聽故事、看舞蹈……你和樹有過哪些親密接觸？你幻想著和樹發(fā)生哪些親密接觸呢？趕快拿起筆寫下來吧！

例：我變成了樹葉下的小甲蟲。