蔣蓉芳

摘要：微笑，其本質(zhì)就是愛。微笑是一種充滿愛與溫情的關(guān)懷，體現(xiàn)了以學生為本的理念。在班主任的日常工作中，微笑常常能起到其他教育手段達不到的有效作用。

關(guān)鍵詞：班主任；微笑；魅力

微笑是人類最美好的表情之一?！对娊?jīng)》在描寫一位美人時寫道：“巧笑倩兮，美目盼兮?！眱汕Ф嗄旰螅覀?nèi)匀荒軓倪@句詩中感受到美人微笑時的迷人魅力。孩子的內(nèi)心像晶瑩剔透的碧玉，他們天真爛漫，愛說愛笑，更希望老師給他們以微笑。微笑就是陽光，能溫暖他們的心靈；是和風細雨，能滋潤幼苗茁壯成長。班主任在實際工作過程中，如能“笑著看學生”，就會樂在其中。

一、利用微笑，激發(fā)學生的自信

中國青年研究中心少兒教育研究家孫云曉在一次報告中指出：“在學校教育環(huán)境中，對學生，尤其是小學生來說，教師的權(quán)威性是獨一無二的。教師對學生的態(tài)度如何，常?？梢詻Q定學生的命運。”的確，在班集體中，班主任的態(tài)度與學生的人格需要密切相關(guān)：班主任對學生鼓勵越多，微笑越多，學生的成就需要就越強烈，越自信；反之，班主任對學生的鼓勵越少，微笑越少，學生就越自卑。我班向錚同學智商不高、紀律松散，特別不愛學習，生字每次聽寫幾乎全軍覆沒，我經(jīng)常板著臉批評，可事后還是老樣子，每天壓根就不去記。在同事的提醒下我換了一種態(tài)度。有天我微笑著對他說：“你很聰明也很活躍，哪天你把你的聰明給老師展示一下看，就試一次，如何？”“嗯?！睂W生看我微笑著心情大好，用力點了頭，再聽寫果然有幾個通過了。此時，我笑著說：“我們向錚同學確實聰明，要么不出手，出手就是厲害?！边@么一個微笑。一句贊賞居然使向錚同學后來的生字聽寫通過字數(shù)有增無減。其實這不是他真的很聰明。而是我的微笑給了他一定的自信，對于孩子來說，你給點陽光他就燦爛。教師一絲信任的微笑，一句鼓勵的話語，都會使學生認識到自己的潛力，并產(chǎn)生強烈的追求成功的欲望，這就是微笑的魅力。

二、巧用微笑，寬容學生的錯誤

班主任對學生微笑，極具親和力，代表著新型和諧的師生關(guān)系。如果在學生面前，整日板著面孔說話，無論是對了還是錯了，學生總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，這不利于學生健康成長。假如換一種方式，當一個學生無意中犯了錯誤時，班主任給他一個無聲的微笑，他的自責心理要比老師劈頭蓋臉的訓(xùn)斥要沉重得多。

有一名學生遲到，我微笑著對他說：“下次能不能早一點？這樣可不好啊。”他紅著臉點了點頭，下次果然沒有遲到。我班黃甜甜同學因為馬虎而做錯了作業(yè)，我則是微笑著說：“黃甜甜平時很細心的，這次怎么也‘馬失前蹄了？”她馬上紅著臉笑了。果然她以后細心了很多。在這兩次事例中，微笑既使他們意識到了自己的錯誤，又使他們感受到老師對他們的寬容以及對他們其他方面的肯定。

教師臉上的微笑是最直接的，也是最簡單的一座溝通師生心靈的橋梁。作為一名班主任，在教育學生的過程中，多一份真誠，多一份愛心，多一些充滿希望的微笑，就是多了一股無聲的力量！

三、善用微笑，鼓勵學生的進步

學生都有追求成功，展示自己的愿望，學生取得哪怕是一丁點兒的進步，都希望得到老師的肯定和贊賞。這時，微笑是最好的語言，也是對學生最好的獎賞。我們班有個好動的學生張晶晶，因為他經(jīng)常和同學之間發(fā)生矛盾，很多同學不喜歡他。而且上課時，他幾乎沒有一節(jié)課是認真聽完的，經(jīng)常會低頭搞小動作。一件偶然的事情，改變了這一切。為了確保教室里的電燈及時開關(guān)，我請一名同學來負責。張晶晶很熱心地要承擔這項任務(wù)，我欣然同意了。接下來的幾天，他非常地認真。每天當我 7 點半到學校時，他也準時地來到學校，及時為同學開亮了燈。出操時，他又及時地關(guān)上燈，才幾天的時間，我就看出了他的信心和負責。為此，我時常對她微笑，并當眾表揚了他對工作認真負責，還表揚他在上課的時候紀律好了很多。開始時我看見我表揚他的時候她不好意思了。接著他明顯地克制自己：上課努力聽好，作業(yè)認真了很多，干值日也比以前認真了，還受到了別的任課老師的夸獎。更有意思地是，他回家對媽媽說：“蔣老師現(xiàn)在非常喜歡我，經(jīng)常表揚我，經(jīng)常朝我笑。”

只是一個微笑，一個小小的鼓勵，就讓一個曾經(jīng)讓人頭疼的學生這么快樂，有這么大的進步。我好像找到了法寶，我覺得我們老師特別是班主任真的應(yīng)該綻放更多的笑容，帶給學生溫暖與關(guān)懷。

四、常用微笑，營造溫馨的班風

微笑是屬于有愛心的人的。愛是可以傳遞的，同樣微笑也是可以傳遞的。班主任用微笑對待學生，學生也會報以微笑，學生與學生之間也以微笑對待，時間長便能營造出溫馨的氛圍，學生在自己的班級能夠體會到人與人之間的關(guān)心與愛護。例如，我們班有一位新來的學生父母離異，自小缺少母愛。他看到我平時都面帶微笑，感到很親切，遇到我時不像開始那么緊張，也常問我問題。我也有意識地多和他聊天，主動關(guān)心他的生活，給他補習功課，做他的朋友，讓他感受到關(guān)愛，改掉了逃課去上網(wǎng)玩游戲的惡習，而且漸漸融入到班級中去，在課堂上回答問題的學生中也漸漸多了他的聲音。所謂“親其師，信其道”，師愛使學生親近教師，產(chǎn)生信任，對教師的教育必然樂于接受，也能起到效果。

微笑地面對我們的學生，微笑著對孩子們說：“你早！”“你今天真漂亮！”“你的作業(yè)又有了進步！”“你的身體好些了嗎？”“手還疼嗎？”“路上注意安全！”……你的微笑一定會在孩子們的心中扎根，開花，結(jié)果——愛的花果！

正如中國著名教育家于永正所說：“教師的微笑對學生來說，是理解，是信任，是鼓勵，是寬容，他們從微笑中感受老師的愛，對生活充滿了自信。”教師的微笑是世界上最美麗的笑容，是暖暖的陽光，是潺潺的清泉，是縷縷的春風，是絢麗的花朵……作為新一代的班主任，請不要吝嗇你的微笑，當你微笑時，世界就愛上了你。