【命題意圖】

新的學(xué)年開始了，你的人生也翻開了新的一頁。時(shí)間總是過得太快，來不及回味，來不及展望。讓我們回溯一路走來的那些陽光燦爛與風(fēng)風(fēng)雨雨，回味成長路上的溫暖記憶與淡淡的憂傷。有關(guān)成功與失敗，有關(guān)苦與樂，有關(guān)親情與思考，我們一同來梳理成長路上的點(diǎn)滴。

【接龍?jiān)~語】

臺(tái)燈 月亮 石頭

【接龍要求】

1.用上面的詞語從不同的角度表達(dá)成長路上的喜怒哀樂與感悟。

2.充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，展現(xiàn)出思維的多彩與美麗。

3.要求語言生動(dòng)，銜接自然連貫，描寫要細(xì)膩和富有個(gè)性。

4.可以不講究詞語的順序，但三個(gè)詞語必須用在文中。

【接龍示例1】

其實(shí)你并不卑微

夜幕來臨，皎潔的月亮掛在空中，撒下片片銀色的光輝?！澳銘{什么高高在上？為什么我這么卑微？上天對我實(shí)在是太不公平了！”躺在陰暗一角的石頭不滿地說?！笆^兄弟，別這么說。其實(shí)我們各有各的位置，只不過你的時(shí)機(jī)未到罷了?！痹铝劣脴O其柔和的語氣說道?！昂?，因?yàn)槟氵^得好，你才這么說！我懶得理你了。”石頭翻了個(gè)身，打著哈欠，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。它夢見自己飛起來了，星星、月亮都成了自己的好朋友，它們笑著、跳著……“咚——”一聲清脆的聲響驚擾了石頭的美夢，石頭揉了揉惺忪的眼睛，嘴里囁嚅著：“誰呀！盡破壞別人的美夢。”

“對不起，石頭哥哥，我是臺(tái)燈！”

“你怎么會(huì)到這里來？”

“我陪伴我的小主人度過了一個(gè)又一個(gè)美好的夜晚。最近，我老是出毛病，所以……”

“所以……所以你就被扔出來了，哈哈——”

“可我一點(diǎn)也不失望，因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了我的價(jià)值，小主人進(jìn)步了很多呢！”

石頭無語。接下來的日子，石頭內(nèi)心平靜了許多。它和月亮、臺(tái)燈度過了一個(gè)又一個(gè)美麗的夜晚。直到有一天，它被一群工人抬上了車……

（蔡文飄）

【接龍示例2】

月光之下

今晚的月亮特別圓。風(fēng)輕輕吹過，水面在月光的映照下閃閃發(fā)光。岸邊的蘆葦不時(shí)發(fā)出簌簌的聲音。

昏暗的臺(tái)燈下，一個(gè)十一二歲的孩子正在寫日記：“今天是我最高興的一天。因?yàn)槲液桶职滞穗娫挕?/p>

寫完日記，他來到了小河邊，躺在了那個(gè)表面已經(jīng)磨得很光滑、又大又圓的石頭上。父親的話語再一次回響在耳邊。他抬頭望望天，望望月亮。此時(shí)，他覺得月亮就是爸爸的臉，正對著他笑呢。

爸爸是他唯一的親人。為了供他讀書，爸爸不得不離開老家，進(jìn)城打工。

月光之下，他又想起了爸爸在工地上揮汗如雨的場景，想起了爸爸兩鬢悄悄染上的霜花……他哭了起來。

他轉(zhuǎn)過身，在地上撿起一塊小石子，在他曾經(jīng)躺過的石頭后面深深地畫上了一條印記，離爸爸回來的日子越來越近了，他又望著月亮甜甜地笑了。

（丁鵬高）

【接龍示例3】

成長的煩惱

?！！！T鈴響了。

瀟瀟不知是怎樣摁下門鈴的。他的心里亂極了，滿臉的憂愁寫在臉上。今天，考試成績出來了。

門開了，開門的是瀟瀟的爸爸。“這次考試考得怎樣？總分多少？在班上排多少名？在全年級排多少名……”連珠炮似的發(fā)問將瀟瀟擋在了門口。

緊張的氣氛幾近窒息，他來不及整理自己的情緒。“考差了，成績落了十幾名。”他不知道這句話是如何從他的嘴里說出來的，只知道臉上火辣辣的，幾乎要將他給蒸發(fā)掉。

“什么？你不用回來了！你走，就當(dāng)我沒你這個(gè)兒子！”爸爸像一頭發(fā)怒的獅子，是那樣的可怕。

瀟瀟含著淚瘋狂地逃離。寂靜的小河邊，他無力地癱倒在地。臺(tái)燈下默默學(xué)習(xí)的情景與爸爸的怒容不停地在眼前閃現(xiàn)。孤單的一輪月亮掛在天邊，清冷的光輝撒下來。他打了個(gè)寒戰(zhàn)。他撿起一塊石頭，使勁地朝河面扔出去，他相信自己的煩惱會(huì)隨著蕩起的一圈圈漣漪消失，或者隨著石頭一起沉入河底。

（熊瑞）

（“接龍示例”作者均系湖北省漢川市韓集中學(xué)學(xué)生）

【技法點(diǎn)拔】

1.借物寓理。此次聯(lián)想接龍的詞語為三個(gè)具體的物象，“接龍一”走出了為寫物而寫物的狹窄視野，而是借助作者豐富的聯(lián)想與想象，場面的組合與剪接，通過石頭與月亮、臺(tái)燈的對話表達(dá)出“每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)”的道理。

2.多點(diǎn)開花。每一個(gè)物象都需要適當(dāng)?shù)赜洈⑴c描寫，聯(lián)想與想象。這樣接龍才具體而生動(dòng)?！敖育埗敝?，三個(gè)物象散落均勻，既有月亮下景色的描繪，又有臺(tái)燈下寫日記的情景，還有石頭旁男孩的思念，這樣三者有機(jī)結(jié)合，才使得“接龍二”所呈現(xiàn)的情景美麗凄婉，打動(dòng)人心?！敖育埲敝?，三個(gè)物象相對集中，主要在最后一段，但其交相輝映，相得益彰。

3.形象描繪。三個(gè)接龍片段均采用了人物的語言、神態(tài)、心理、動(dòng)作等描寫，使得所寫的場景或人物真真切切，生動(dòng)形象，具有很強(qiáng)的感染力和表現(xiàn)力。特別是“接龍一”，作者采用大膽的想象和擬人化的寫法，使得本來無生命的物象具有人的動(dòng)作語言和思想感情，讀來趣味橫生。