說(shuō)謊的孩子

多倫多大學(xué)教授李強(qiáng)通過(guò)攝像頭監(jiān)視著一間實(shí)驗(yàn)室。這間實(shí)驗(yàn)室里站了一排不同年齡的孩子，工作人員好不容易讓這群嘰嘰喳喳的小家伙安靜下來(lái)后，嚴(yán)肅地對(duì)他們說(shuō)：“現(xiàn)在你們背后有一個(gè)玩具，但是你們不能去偷看，如果能保證不偷看，一會(huì)兒就會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)?！痹诤⒆觽兠黠@充滿好奇的眼神中，工作人員裝模作樣地監(jiān)視了一會(huì)兒，便假裝接電話走出了房間。李強(qiáng)看到，這群孩子在短暫的猶豫之后，幾乎都禁不住誘惑回頭看到了那擺在桌子上的、可愛的紫色毛絨恐龍玩具，有些孩子甚至猶豫著打算上前去摸摸。一分鐘之后，實(shí)驗(yàn)室的門被打開了，孩子們立刻轉(zhuǎn)過(guò)身裝作什么都沒(méi)有發(fā)生，但是他們有些緊張的表情和一些人已經(jīng)挪動(dòng)的位置早已出賣了他們。

在接下來(lái)的詢問(wèn)中，李強(qiáng)驚訝地發(fā)現(xiàn)，2歲組的孩子有四分之三的人承認(rèn)他們偷偷看了玩具；到了 3歲組，已經(jīng)有一半的孩子在撒謊；在 4歲組，說(shuō)謊者的比例達(dá)到了百分之九十，這個(gè)比例也基本是其后的年齡組孩子說(shuō)謊的比例；15歲組，幾乎百分之百的孩子都會(huì)撒謊。不過(guò)更讓李強(qiáng)他們疑惑的是，15歲之后的孩子說(shuō)謊者的比例開始下降，到了 17歲組，說(shuō)謊者的比例降到了百分之七十。

這就是著名的偷看游戲，證明了孩子們?cè)?3歲左右便已經(jīng)開始學(xué)會(huì)說(shuō)謊，并且隨著年齡的增長(zhǎng)說(shuō)謊者的比例不斷提升，到了 15歲之后說(shuō)謊者的比例開始下降。能夠印證這一游戲結(jié)論的還有另一組數(shù)據(jù)，根據(jù)美國(guó)心理學(xué)家邁克爾·路易斯的統(tǒng)計(jì)，全美國(guó)有三分之二的孩子在 3歲前就學(xué)會(huì)了說(shuō)謊話，到了 7歲，百分之九十八的孩子都已說(shuō)過(guò)謊。我們的說(shuō)謊生涯往往在 3歲至3歲半時(shí)開始，慢慢學(xué)會(huì)如何有技巧地撒謊。之所以 3歲之前的孩子說(shuō)謊的比例很低，是因?yàn)檎f(shuō)謊對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件很高難度的事情。孩子要在真實(shí)的事實(shí)之上構(gòu)思一個(gè)虛假而符合邏輯的謊話，還要觀察對(duì)方的反應(yīng)，看對(duì)方是否相信自己的謊言。所以早期幼兒的所謂“謊言”更多是一種分不清真實(shí)與幻想的結(jié)果，絕大部分屬于無(wú)意識(shí)的“謊言”。李強(qiáng)的研究組發(fā)現(xiàn)，若是 3歲多的孩子能夠說(shuō)謊其實(shí)顯示了他的聰明。要想撒謊，你必須在頭 腦里保留真相，而這包含了幾個(gè)步驟的大腦思維過(guò)程，比如整合幾方面的信息以及操控這些信息。而大腦中掌控說(shuō)謊能力的區(qū)域是負(fù)責(zé)執(zhí)行能力的區(qū)域，決定一個(gè)人的高級(jí)思維和推理能力。早期便能夠掌握說(shuō)謊技巧的孩子，在執(zhí)行力方面的測(cè)試表現(xiàn)更為出色，他們也更傾向于說(shuō)更多的謊言。而且研究人員發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)謊只是基于最簡(jiǎn)單的、可見的利益而做出的自然選擇，與更為高尚的道德觀或者和成長(zhǎng)環(huán)境無(wú)關(guān)。

在六七歲之后，因?yàn)榧彝ソ逃墓噍敽秃⒆铀季S的成熟，他們開始意識(shí)到說(shuō)謊是一件不好的事情。但是在比較唾手可得的好處和相對(duì)遙遠(yuǎn)的后果之間，他們還是會(huì)更傾向于前者。只有當(dāng)他們?cè)俪墒煨?，才?huì)隨著社交的增多深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)謊將讓自己不受歡迎和受到懲罰，這個(gè)時(shí)候支配他們是否說(shuō)謊的因素就是類似成人的價(jià)值判斷和道德因素了。因此從孩童時(shí)代起說(shuō)謊的誘惑和欲望就一直在操縱著我們。但是若你 3歲多的孩子開始說(shuō)謊，那么在教育他不要說(shuō)謊的同時(shí)，你也應(yīng)該對(duì)孩子的天賦感到高興。

無(wú)處不在的謊言

雖然孩子第一次說(shuō)謊在心理學(xué)上是理解他人心理狀態(tài)的社會(huì)認(rèn)知能力成熟的標(biāo)志，越早出現(xiàn)越值得家長(zhǎng)們高興，但步入成人社會(huì)后，說(shuō)謊成為人們最反感的行為之一。不過(guò)人們對(duì)于說(shuō)謊的厭惡與反感往往都具有雙重標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)槲覀冏约壕褪且徊坑啦煌Ｏ⒌闹e言制造機(jī)。

不管有意無(wú)意、惡意善意，我們的生活中充滿了自己制造的謊言。美國(guó)心理學(xué)家貝拉 ·德保羅曾要求 147個(gè)人記錄他們?cè)谝恢軆?nèi)的社會(huì)互動(dòng)和有意誤導(dǎo)別人的次數(shù)，結(jié)果受試者平均每天至少說(shuō)謊1.5次，而另一位研究者羅勃特·菲爾德曼則發(fā)現(xiàn)，第一次見面的陌生人在十分鐘內(nèi)就會(huì)說(shuō)三次謊。

看到這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，你是否開始意識(shí)到說(shuō)謊在你生活中所具有的重要位置了呢？

“如果我們說(shuō)自己從未說(shuō)過(guò)謊，那這就是謊言。每個(gè)人都會(huì)說(shuō)謊，為保護(hù)自己，為體諒他人，為擺脫困境。有時(shí)候，即便感覺(jué)糟糕，我們還是說(shuō)‘我很好，謝謝；即便同事的新生兒看起來(lái)像外星人，還是會(huì)說(shuō)‘好漂亮的寶寶；即便朋友廚藝不佳，還是會(huì)說(shuō)‘味道真好……”英國(guó)心理學(xué)家伊恩·萊斯利在《天生會(huì)說(shuō)謊》中這樣解釋為什么謊言無(wú)處不在。

傳統(tǒng)的為說(shuō)謊開脫的方式，是將謊言分為善意與惡意，讓人們對(duì)于說(shuō)善意的謊言減少道德上的愧疚感。而實(shí)際上，簡(jiǎn)單的二元化劃分說(shuō)謊有些太過(guò)片面和簡(jiǎn)單。真正的謊言和人性一樣是相當(dāng)復(fù)雜的，不能簡(jiǎn)單地用善惡來(lái)劃分。伊恩·萊斯利認(rèn)為：“故意說(shuō)謊和識(shí)別謊言的能力屬于人類本性，在人際關(guān)系中發(fā)揮一定的作用。”比如當(dāng)人們面臨陌生的環(huán)境時(shí)，說(shuō)謊便是一種自保；當(dāng)你面對(duì)招聘者回避或夸大一些經(jīng)歷，說(shuō)謊便是一種策略；當(dāng)你強(qiáng)忍著心中的不快和顏悅色地與別人交流時(shí)，說(shuō)謊便是一種潤(rùn)滑……而一旦涉及潤(rùn)滑復(fù)雜的人際關(guān)系，就很難用簡(jiǎn)單的道德和善意惡意來(lái)定義除了危害社會(huì)之外的說(shuō)謊。

在澳大利亞人際關(guān)系專家皮斯夫婦眼中，女性似乎天生更善于說(shuō)謊，只是她們更醉心于那些看似無(wú)關(guān)痛癢的小謊。他們?cè)谘芯恐邪l(fā)現(xiàn)，女童的腦海綿體成長(zhǎng)速度要快于男孩，因?yàn)槟X海綿體這個(gè)大腦中用于存貯、搜索記憶和使用語(yǔ)言部分是由大量的雌性激素反應(yīng)器構(gòu)成。所以，女人對(duì)誰(shuí)說(shuō)過(guò)和自己說(shuō)過(guò)什么謊話有著天生強(qiáng)悍的記憶力。

說(shuō)謊，這個(gè)道德上被鄙視的行為其實(shí)一直貫穿著我們的生活：善于把握說(shuō)謊分寸的人，會(huì)擁有較為順暢和諧的人際關(guān)系；善于對(duì)自己說(shuō)謊的人，往往擁有較高的滿足感；醫(yī)學(xué)上的并沒(méi)有太大療效的各種安慰劑，能讓你不陷入對(duì)未知的恐懼；就連我們?nèi)祟愖约海彩且驗(yàn)樵谠澈飼r(shí)代更為發(fā)達(dá)的說(shuō)謊能力來(lái)預(yù)估自身行為對(duì)別人的影響和察覺(jué)別人的欺騙而贏得了大腦新皮質(zhì)的發(fā)達(dá)，才能在物種進(jìn)化中占得先機(jī)……

伊恩·萊斯利在《說(shuō)謊心理學(xué)》最后的結(jié)論中寫道： “簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，說(shuō)謊不是人類的墮落，而是天性如此。欺騙以及察覺(jué)別人的謊言是人類獨(dú)特的能力，這種能力在我們的日常生活中極其有分量。如果不先了解欺騙，就無(wú)法了解人類社會(huì)，甚至無(wú)法了解你自己。 ”