楊勇薦書

《人生為何不同》

[德]亞瑟·叔本華 著 梁波 譯

陜西師范大學(xué)出版社

2008年11月第一版

推薦語(yǔ)：本書作者對(duì)世界、人生、社會(huì)、文學(xué)、藝術(shù)等諸多問(wèn)題的廣泛思考，值得引起每個(gè)教育人都來(lái)思考人生，人生為何不同。人生與哲學(xué)的關(guān)系由來(lái)已久，教育者的人生也與哲學(xué)思想密不可分，在一定意義上說(shuō)，教育者的人生問(wèn)題歸根結(jié)底都是哲學(xué)問(wèn)題，當(dāng)你真正觸摸到“教育”時(shí)，人生的不同已經(jīng)開(kāi)始了。本書作為教育工作者的職業(yè)培訓(xùn)書目予以推薦。

《道德與生境》

楊勇 著

廣西師范大學(xué)出版社

2009年12月第一版

推薦語(yǔ)：本書旨在探討基礎(chǔ)教育中兒童道德教育的“偽善”面，從兒童社區(qū)生境出發(fā)探尋教育對(duì)策，并提出建構(gòu)兒童道德發(fā)展的有效策略，對(duì)學(xué)校德育工作的盲從與“偽善”有其批評(píng)與借鑒意義。該書作為教育工作者對(duì)兒童道德教育的深度思考和理性設(shè)置教育活動(dòng)兩方面考量予以推薦。

《向毛澤東學(xué)管理》

當(dāng)代中國(guó)出版社

2010年6月第一版

推薦語(yǔ)：這是一本很具中國(guó)式管理特色的書。毛澤東管理思想的核心是“精神聚眾”，他的管理思想代表了中國(guó)式管理的最高水平，至今仍然煥發(fā)著巨大的生命力和活力。這些方法放在今天我們的管理工作中，仍能有效解決問(wèn)題。此書作為教育管理者的專業(yè)閱讀書目予以推薦。

《快思慢想》

康納曼 著 洪蘭 譯

天下遠(yuǎn)見(jiàn)出版股份有限公司

2012年10月第一版

推薦語(yǔ)：本書如另一位推薦者所說(shuō)，如果一年只能讀一本書，絕對(duì)要讀這本《快思慢想》。作為教師，重新認(rèn)識(shí)人類快思慢想的兩種心智，對(duì)于自己有更完整的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生心智有更深度的洞悉，無(wú)疑都該慢慢咀嚼此書的專業(yè)韻味。該書是作為最優(yōu)教師、校長(zhǎng)精細(xì)化提升專業(yè)素養(yǎng)的研讀作品予以推薦。

《要相信孩子》

[蘇]蘇霍姆林斯基 著 汪彭庚 譯

教育科學(xué)出版社

2009年4月第一版

推薦語(yǔ)：本書曾點(diǎn)燃了多少教師的教育理想之光，造就了一批又一批一線教育名家。一條永遠(yuǎn)的教育真理：“要相信孩子”是蘇霍姆林斯基的教育信念，也理所應(yīng)當(dāng)是熱愛(ài)教育工作的教師的信念。尊重孩子、永遠(yuǎn)別忘記自己曾經(jīng)是個(gè)孩子。重溫教育經(jīng)典，修煉職業(yè)素養(yǎng)。該書是作為年輕入職教師必讀書予以推薦。

《教育就是解放心靈》

[印]克里希那穆提 著

張春城 唐超權(quán) 譯

九州出版社

2010年4月第一版

推薦語(yǔ)：本書是一本書信集。作者仿佛在與好朋友進(jìn)行一次親切的交談，交談中所表達(dá)出的教育洞見(jiàn)，就像把透視教育看成要了解一朵花兒，就得非常細(xì)心地觀察它的花瓣、它的莖、它的顏色、它的芬芳和它的美。本書作為對(duì)教育已有定見(jiàn)而需深度提升專業(yè)信念的中青年教師的專業(yè)閱讀書目予以推薦。

《不曾茍且》

啄木鳥(niǎo) 編

新星出版社

2012年3月第一版

推薦語(yǔ)：本書應(yīng)屬年度文字作品，三十七位作者，以文發(fā)聲，各擅勝場(chǎng)，繪制出一幅中國(guó)社會(huì)當(dāng)下的人性圖譜。作為教育職業(yè)的人，諦聽(tīng)時(shí)代的聲音，在一個(gè)亂象的時(shí)代，溫暖人心的究竟是什么？時(shí)間老去，文字不死。該書作為教育工作者專業(yè)知識(shí)拓展、文字文筆欣賞的可讀性作品予以推薦。

《從信息到轉(zhuǎn)化：為了意識(shí)進(jìn)展的教育》

[美]托賓·哈特 著 彭正梅 譯

華東師范大學(xué)出版社

2007年9月第一版

推薦語(yǔ)：本書從認(rèn)知角度論述后現(xiàn)代教育，將西方的對(duì)象性的自我分離認(rèn)知傳統(tǒng)（現(xiàn)代）及其向東方萬(wàn)物一體的認(rèn)知傳統(tǒng)（后現(xiàn)代）整合起來(lái)，構(gòu)建一副深度認(rèn)知和深度學(xué)習(xí)的遞進(jìn)圖，從哲學(xué)視角來(lái)論述教育問(wèn)題，對(duì)課堂變革與教學(xué)行為轉(zhuǎn)變有指導(dǎo)意義；可以為將德育與智育結(jié)合起的教育方法來(lái)找到更多理論支持和依據(jù)，是一本關(guān)于素質(zhì)教育的實(shí)用論著。此書是作為教育研究人員的專業(yè)閱讀書籍予以推薦。

《沉思錄》

[古羅馬]馬可·奧利略 著 何懷宏 譯

中央編譯出版社

2008年2月第一版

推薦語(yǔ)：本書是古羅馬哲學(xué)家皇帝馬可·奧利略智慧思考的結(jié)晶，翻閱沉思錄，相信會(huì)給平凡而重要的教育工作提供最好的智力慰藉。秉承自己的教育理念，保持教育應(yīng)有的閑適與從容，靜聽(tīng)花開(kāi)的聲音，陪孩子慢慢長(zhǎng)大。這是一本平靜教師心靈的書，此書作為教育工作者的枕邊書予以推薦。

《全納課堂的有效教學(xué)》

[美]里夫 [美]亨伯格 著

牛芳菊 譯

中國(guó)輕工業(yè)出版社

2005年2月第一版

推薦語(yǔ)：本書既是協(xié)助教師做好課堂教學(xué)的得力幫手，又可以成為學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃的一種有力借鑒，還能有效地幫助家長(zhǎng)培養(yǎng)和教育自己的孩子。該書是作為教師課堂教學(xué)的指南、校長(zhǎng)規(guī)劃學(xué)校整體發(fā)展的專業(yè)書籍予以推薦。