包蕾萍

作為孩子最主要的支持者，父母在孩子的學(xué)習(xí)和生活上，無疑起著至關(guān)重要的作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，許多夫妻卻因?yàn)檫@樣那樣的問題，無法為孩子提供有力的支持和樹立良好的榜樣，孩子的成長(zhǎng)過程也因此受到這樣那樣的影響。

案例一：甩手不管型

80后的小峰和小芳在工作之余，特別迷戀電腦游戲，經(jīng)常玩得廢寢忘食。他們的孩子豆豆，半歲就由外公外婆帶。如今豆豆剛上小學(xué)，除了日常生活照料外，還增加了學(xué)業(yè)輔導(dǎo)壓力，老兩口開始感到有點(diǎn)吃不消了。清明小長(zhǎng)假，小兩口名義上在家“幫”老人一起帶孩子，但實(shí)際上仍舊是甩手掌柜，自己玩自己的游戲，或者干脆帶著豆豆一起玩游戲。外婆董女士因此經(jīng)常批評(píng)女兒女婿，但小兩口卻認(rèn)為現(xiàn)在年輕人都這樣，而豆豆剛上小學(xué)也沒必要弄得這么辛苦。

案例二：鳥巢型

楊楊夫妻都是外企的高管，屬于典型的空中飛人一族。女兒安安自小就交給阿姨照顧，阿姨來自農(nóng)村，并沒有多少文化，只能照顧好孩子的日常起居。安安上小學(xué)以后，考慮到學(xué)業(yè)輔導(dǎo)問題，夫妻倆便出高價(jià)委托了一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)接送孩子和輔導(dǎo)作業(yè)。9歲的安安很懂事，獨(dú)立能力很強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌鲜冀K名列前茅。但安安常常覺得很孤單，羨慕班上其他同學(xué)平時(shí)都有父母陪伴。

案例三：怨偶型

藍(lán)麗麗與丈夫馬林是再婚家庭，兩人的兒子今年剛上小學(xué)五年級(jí)。馬林工作上常常需要接待應(yīng)酬，這讓藍(lán)麗麗很惱火，為此夫妻之間的戰(zhàn)火時(shí)有發(fā)生。周末的一天，藍(lán)麗麗因家庭瑣事在丈夫面前嘮叨起來。這惹惱了馬林，憤怒之下，他一邊對(duì)妻子大喊“離婚”，一邊狠狠摔門而去。偏偏這時(shí)兒子做功課又遇到難題，過來問藍(lán)麗麗。她強(qiáng)忍著怒火，講解了幾次，兒子都不能明白。一氣之下，她就拿起門后的木棍，將孩子暴打了一頓。聽著兒子的抽泣，藍(lán)麗麗心里又惱火又后悔，自己到底該怎么教育孩子？

分析：

上面案例里的夫妻都是家教咨詢中較為常見的類型。做為00后一代孩子的家長(zhǎng)，他們具有典型的“千年一代”父母特質(zhì)：1、父母雙方的個(gè)人發(fā)展被視為和子女發(fā)展同等重要的大事；2、夫妻關(guān)系和親子關(guān)系一樣，成為家庭生活的重要內(nèi)容；3、現(xiàn)代社會(huì)的各種壓力下，部分家庭的婚姻關(guān)系變得更為脆弱。

然而，在追求個(gè)人幸福的同時(shí)，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)充分意識(shí)到家庭穩(wěn)定的價(jià)值和自己作為父母的責(zé)任。特別是孩子處于小學(xué)階段的家長(zhǎng)，心里要清楚這一階段對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵：首先，孩子的認(rèn)知思維能力正逐步從自我中心化走向“去中心化”，他們開始學(xué)習(xí)觀察周圍的人和關(guān)系；其次，孩子的人格正在逐步塑造過程中，他們開始嘗試從知識(shí)學(xué)習(xí)和學(xué)校生活中獲得自尊感和成就感。如果由于家長(zhǎng)和學(xué)校的原因造成教育失誤，產(chǎn)生各種行為問題，對(duì)孩子的一生將帶來不可逆轉(zhuǎn)的負(fù)面影響。

概括而言，家庭教育功能失調(diào)造成的兒童行為心理問題可以分為以下四大類：

（1）學(xué)業(yè)問題，學(xué)習(xí)困難、對(duì)學(xué)習(xí)沒興趣、成績(jī)差、屢遭挫敗等；

（2）情緒問題，對(duì)自己和世界的看法消極，過分敏感，情緒不穩(wěn)定，容易憤怒等；

（3）外化的行為問題，比如攻擊性，不服從以及不被接受的行為等；

（4）內(nèi)化的行為問題，比如抑郁、焦慮以及社交退縮等。

其中夫妻關(guān)系問題對(duì)孩子產(chǎn)生的影響在這四個(gè)方面都可能涉及。緊密型和疏遠(yuǎn)型的夫妻關(guān)系都可能造成孩子的行為問題和心理問題，也不排除個(gè)別孩子即便在不良夫妻關(guān)系情境下，也能健康成長(zhǎng)。因此，完全將孩子行為問題歸因于夫妻關(guān)系并不正確。換而言之，決定孩子教養(yǎng)成敗的關(guān)鍵在于，家庭教育功能是否受到不良夫妻關(guān)系的影響，如果存在功能失調(diào)現(xiàn)象，則會(huì)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)帶來各種障礙和危害。

夫妻關(guān)系VS親子關(guān)系五問

1、夫妻關(guān)系和親子關(guān)系，哪一個(gè)對(duì)家庭更重要？

當(dāng)代社會(huì)中，夫妻關(guān)系和親子關(guān)系對(duì)于家庭來說，同等重要。但孩子的發(fā)展關(guān)鍵期只有18年，夫妻恩愛的時(shí)間可以長(zhǎng)達(dá)40-50年，所以，在營(yíng)造夫妻關(guān)系的同時(shí)，父母需要充分意識(shí)到自己對(duì)孩子成長(zhǎng)的責(zé)任。

2、父母在孩子面前是否不能爭(zhēng)吵或者過分表達(dá)親昵？

幸福的家庭夫妻也有爭(zhēng)吵，當(dāng)孩子的面發(fā)生沖突不奇怪，關(guān)鍵在于如何解決沖突。同時(shí)，父母恩愛對(duì)孩子也是一種示范作用，但對(duì)于未成年的孩子來說，父母表現(xiàn)的應(yīng)該是有理智的情感，而不是輕浮和率性的行為。

3、夫妻沖突會(huì)對(duì)孩子帶來哪些影響？

第一，婚姻沖突會(huì)損傷父母的養(yǎng)育能力和相關(guān)行為，造成父母角色的缺位。第二，當(dāng)父母為對(duì)方不高興時(shí)，他們會(huì)體驗(yàn)到憤怒、傷心和內(nèi)疚，并且經(jīng)常在家里表達(dá)這樣的情緒，對(duì)孩子的影響更負(fù)面。第三，如果爭(zhēng)吵內(nèi)容和孩子相關(guān)，且暗示孩子是引起爭(zhēng)吵的原因，那么孩子會(huì)體驗(yàn)到壓力和煩躁，在社交能力方面對(duì)孩子直接產(chǎn)生消極影響。第四，如果沖突非常激烈，出現(xiàn)虐待孩子的行為，會(huì)在生理上直接對(duì)孩子造成傷害。

4、父母不和對(duì)孩子未來的發(fā)展會(huì)造成什么影響？

如果在小學(xué)階段經(jīng)歷過父母不和，孩子在人際問題上會(huì)遇到更多的困難。男孩和女孩都一樣，男孩還可能會(huì)在智力發(fā)展上出現(xiàn)障礙。不少父母離婚的男孩，在父母離婚后的前十年就表現(xiàn)出沖動(dòng)、任性和不受控制的特點(diǎn)。

5、將不良夫妻關(guān)系對(duì)孩子的影響降到最低的方法有哪些？

給孩子提供穩(wěn)定安全的教養(yǎng)環(huán)境

小學(xué)階段的孩子害怕沒有人愛護(hù)他們，關(guān)心他們，擔(dān)心自己的世界會(huì)崩塌或者不再安全了。很多孩子特別是高年級(jí)的孩子，都認(rèn)為家里有父親才有規(guī)矩可言。父母雙方定期幫助孩子梳理自己對(duì)學(xué)業(yè)挫折、同伴關(guān)系和老師批評(píng)等事的情緒，為孩子提供指導(dǎo)。當(dāng)孩子覺得抑郁、生氣或擔(dān)心時(shí)，他們能從父母的話中得到安慰：“是的，我們遇到一些困難，你這么擔(dān)心，這么傷心，我很能理解，我們一起來解決?！?/p>

父母做好自我調(diào)適

夫妻沖突的反應(yīng)很多，言語(yǔ)失控、肢體沖突等，父母這些失控的行為是困擾孩子的最主要原因。面對(duì)處于極端情緒中的父母，孩子通常感到很無助。因此，夫妻雙方要盡量避免在孩子面前表現(xiàn)出極端的行為和言語(yǔ)。

不能將孩子當(dāng)成消極情緒的出口

父母之間意見不合不應(yīng)當(dāng)波及到孩子，即使憤怒情緒還沒有消解，只要父母能將怨恨限制在夫妻之間，不蔓延到親子關(guān)系上，孩子就不會(huì)有消極的體驗(yàn)。

一旦發(fā)生沖突，要尋找解決的途徑

沖突不可怕。如果父母之間的爭(zhēng)吵是在中等水平的情緒狀態(tài)下，能通過雙方都認(rèn)同的方式來解決沖突，并且消除孩子對(duì)父母之間爭(zhēng)吵的自責(zé)感，孩子在與朋友交往時(shí)也會(huì)學(xué)習(xí)采用相同的方式。事實(shí)上，這些有價(jià)值的協(xié)商技巧對(duì)孩子的成長(zhǎng)是有利的。

父母應(yīng)該定期和孩子交流

每周安排一些時(shí)間鼓勵(lì)孩子問他們想知道的問題，表達(dá)他們的情緒，并且明確地回答這些問題。小學(xué)階段的孩子特別需要知道父母關(guān)心他們的生活和感受。

（作者系上海市家庭教育研究中心副主任，上海社科院青少年研究所副研究員。）

編輯 朱璐 zhulu83@126.com