張杏云

少先隊(duì)活動(dòng)的目的是引導(dǎo)少年兒童樹立遠(yuǎn)大理想，形成堅(jiān)定信念，提升綜合素質(zhì)。因此，我們?cè)诳茖W(xué)設(shè)計(jì)少先隊(duì)活動(dòng)的內(nèi)容和形式時(shí)，必須認(rèn)真把握少年兒童的情感、意識(shí)、信念形成的基本規(guī)律。

根據(jù)少年兒童思維認(rèn)知、情感形成的一般規(guī)律，隊(duì)課教育的對(duì)象大體可分為一至三年級(jí)、四至六年級(jí)和七、八年級(jí)三個(gè)階段。

小學(xué)一至三年級(jí)階段的少年兒童，以形象思維為主，他們與政治、道德有關(guān)的情感還處于萌芽時(shí)期，對(duì)政治、道德概念的理解需要借助具體、生動(dòng)的人物、標(biāo)志和故事，諸如革命先烈浴血奮戰(zhàn)的事跡、當(dāng)代感動(dòng)中國(guó)人物的故事等等，都能引導(dǎo)孩子萌發(fā)對(duì)政黨、國(guó)家及社會(huì)制度、熱愛的樸素情感。

小學(xué)四至六年級(jí)階段的少年兒童，抽象思維能力發(fā)展，不再僅僅依賴具體表面的形象來認(rèn)識(shí)政治、道德概念，可以初步理解政治、道德概念的內(nèi)涵，開始自己觀察和理解社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)政治、道德概念的理解和關(guān)聯(lián)能力有所增強(qiáng)，因此，要積極組織他們走出校門，運(yùn)用采訪、考察、體驗(yàn)等活動(dòng)，同時(shí)充分發(fā)揮榜樣教育的作用，使孩子們?cè)谂c政治、道德相關(guān)的情感能在理性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的深刻認(rèn)識(shí)。

初中一、二年級(jí)階段的少年兒童，邏輯思維明顯發(fā)展，能夠初步從性質(zhì)上認(rèn)識(shí)政治和道德事物；自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，思維的獨(dú)立性、對(duì)集體和社會(huì)的情感需求與對(duì)政治興趣呈上升趨勢(shì)；對(duì)政治、道德的認(rèn)識(shí)與在政治、道德學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，思想和行為可塑性較強(qiáng)；所以這是一個(gè)關(guān)鍵的階段，更要重視“三觀”、“三熱愛”的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國(guó)，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，長(zhǎng)大后，成為建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的有用人才。