這是一所古色古香的校園，這是一所有著特殊風(fēng)度的校園。走進(jìn)校園，你一眼就會發(fā)現(xiàn)近百平方米的主體墻上繪寫著“君當(dāng)如梅意志堅忍”、“君當(dāng)如蘭舉止優(yōu)雅”、“君當(dāng)如竹自強(qiáng)不息”、“君當(dāng)如菊淡泊謙遜”等詞句，優(yōu)美、寧靜和雅致的文化氛圍與學(xué)校優(yōu)美的校園環(huán)境交融在一起，讓我們強(qiáng)烈地感受到：這里是同學(xué)們幸福的家園、智慧的學(xué)園和成長的樂園。

這所小學(xué)，就是北京市東城區(qū)和平里第九小學(xué)，建于1968年，迄今已有45周年的歷史?！稗k一所人民永遠(yuǎn)信得過的學(xué)?！笔呛推嚼锞判〉霓k學(xué)宗旨，學(xué)校在占地面積只有2500平方米的有限環(huán)境里，辦出了擁有34個教學(xué)班，千人以上規(guī)模的“大”教育。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的干部教師隊伍帶動著學(xué)校發(fā)展，教育教學(xué)走在市、區(qū)乃至全國之首列，贏得了社會和家長們的信賴和支持。

養(yǎng)菊蘭風(fēng)度，法梅竹風(fēng)骨

學(xué)校植根于北京特有的文化沃土，從外顯的校園環(huán)境到內(nèi)涵的學(xué)校文化精神，著力創(chuàng)建以“梅蘭竹菊”為核心的校園文化，顯示其獨(dú)有特色。

單寧校長以超前的教育理念提出了“養(yǎng)菊蘭風(fēng)度，法梅竹風(fēng)骨”的校訓(xùn)，并以此為契機(jī)，提出了“堅持‘梅蘭竹菊文化育人新理念，以文化育人為理念，以文化建設(shè)為重點(diǎn)，以教育團(tuán)隊的打造為核心，構(gòu)建起學(xué)校工作”的四條主線，即“學(xué)梅蘭竹菊品質(zhì)，塑黨員干部形象”，“學(xué)梅蘭竹菊品質(zhì)，塑人民教師形象”，“學(xué)梅蘭竹菊品質(zhì)，塑優(yōu)秀少年形象”，“學(xué)梅蘭竹菊品質(zhì)，塑良好家長形象”。

學(xué)校的教育工作緊緊圍繞校園文化建設(shè)，以“梅蘭竹菊”為依托，創(chuàng)造性地提出包括好心態(tài)、好習(xí)慣、好性格在內(nèi)的“和九小新三好”教育，并倡導(dǎo)、落實“和平里九小學(xué)生每天十個道德好習(xí)慣”。根據(jù)不同年級孩子的生理和心理特點(diǎn)，開展系列活動，創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，打造優(yōu)秀少年形象。

以學(xué)風(fēng)育人，以人文養(yǎng)人

學(xué)校的教學(xué)工作常年堅持以質(zhì)量求生存，實施課堂教學(xué)改革，關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，取得了令人滿意的成果。2011年北京市高考文科狀元齊肇楠同學(xué)就是和平里第九小學(xué)的畢業(yè)生。學(xué)校將“以學(xué)風(fēng)育人，以人文養(yǎng)人，為學(xué)生發(fā)展奠基”作為辦學(xué)理念，堅持“用心做教育，合力謀發(fā)展”。學(xué)校不僅有過硬的教學(xué)質(zhì)量，而且在管樂團(tuán)、合唱團(tuán)、輪滑隊、排球隊、舞蹈團(tuán)、美術(shù)組、科技組等方面，在區(qū)、市乃至全國都具有很強(qiáng)實力，取得了優(yōu)異成績。

和平里第九小學(xué)始終以大教育為己任，多年來無私支援汶川受災(zāi)地區(qū)的學(xué)校，大力改善密云、懷柔、延慶等遠(yuǎn)郊區(qū)縣辦學(xué)條件，共同攜手云南、西藏等多所兄弟學(xué)校創(chuàng)新教育內(nèi)涵，努力構(gòu)建與日本、英國等學(xué)校全方位互動雙贏的關(guān)系，以高尚的教育品格走出了市區(qū)，走出了國門，贏得了國外教育同行的尊敬。

學(xué)校曾多次獲得全國、市級獎勵，如：“全國百家基礎(chǔ)教育特色名?！薄ⅰ叭珖@文化特色獎”、“全國最具幸福感學(xué)?！?，單寧校長也被評選為“全國百名卓越校長”。

幾十年來，和平里九小以嚴(yán)謹(jǐn)自律的校風(fēng)、師風(fēng)高尚的德行、大愛摯誠的真情一脈相承，造就了九小的高質(zhì)量、學(xué)生的高素質(zhì)、社會的高評價，不斷實踐著辦一所“人民永遠(yuǎn)信得過的學(xué)?！钡霓k學(xué)宗旨，持續(xù)閃耀著九小人身上的優(yōu)秀品質(zhì)！