[摘 要] 依法治國(guó)是我國(guó)的基本方略，大學(xué)生作為祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)是普法教育的重中之重，尤其是近年來(lái)大學(xué)生違法事件的頻發(fā)，已給我們敲響了警鐘，大學(xué)普法教育已刻不容緩。

[關(guān)鍵詞] 大學(xué)生；普法教育

黨的十五大提出了“依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”的基本方略。“依法治國(guó)”的基礎(chǔ)和前提是加強(qiáng)法制建設(shè)，而加強(qiáng)法制宣傳教育，不斷提高全民族的法律意識(shí)和學(xué)法、知法、守法、依法辦事的自覺(jué)性是社會(huì)主義法制建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，因?yàn)槿魏畏傻闹贫?、遵守、?zhí)行都離不開(kāi)一定社會(huì)的法律意識(shí)的指導(dǎo)和支配。大學(xué)生作為我國(guó)高等教育的組成部分，更應(yīng)是普法教育的重中之重。

一、強(qiáng)化普法教育就是強(qiáng)化國(guó)家的未來(lái)

1、加強(qiáng)大學(xué)生普法教育是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要

我國(guó)仍處于和諧社會(huì)的發(fā)展時(shí)期，但是各種復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題、不安定因素、各種違法犯罪活動(dòng)仍然存在，治安形勢(shì)十分嚴(yán)峻。特別是近幾年來(lái)云南大學(xué)馬加爵殺人案、北大安然殺人案、中國(guó)政法大學(xué)付成勵(lì)殺師案、西安音樂(lè)學(xué)院藥家鑫撞人并刺死傷者案等惡性事件的發(fā)生，無(wú)不說(shuō)明了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育勢(shì)在必行。

2、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要

大學(xué)生畢業(yè)后是要踏上社會(huì)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)的。在當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，大學(xué)生只有樹(shù)立正確的法律意識(shí)、增強(qiáng)法制觀念，才能自覺(jué)地遵守法律，自動(dòng)有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為，維護(hù)社會(huì)的法律秩序，才能在社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

3、加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育，是大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的需要

素質(zhì)教育從本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就是以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)的教育。法制教育對(duì)人的價(jià)值觀、道德素質(zhì)、思維方式、精神狀態(tài)等各方面都有著積極而重要的影響，有利于人的素質(zhì)的全面提高。法制教育可以培養(yǎng)他們具有健康的思維方式，在遇事處事時(shí)能經(jīng)常從法律的角度考慮問(wèn)題，從而逐步養(yǎng)成理性思維的習(xí)慣。

二、大學(xué)法制教育的現(xiàn)狀

1、對(duì)普法教育重視程度不夠

大學(xué)普法工作缺乏明確的工作目標(biāo)，短期內(nèi)難見(jiàn)實(shí)實(shí)在在成效，大學(xué)普法工作處于“可抓可不抓，抓了也白抓”的尷尬狀態(tài)。普法工作時(shí)斷時(shí)續(xù)，并且過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作用，在法律教育的實(shí)踐活動(dòng)中，缺乏懂法律專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的悉心指導(dǎo)和學(xué)校財(cái)力的大力支持，難以形成可持續(xù)普及法律的長(zhǎng)效機(jī)制。

2、法制教育的形式和內(nèi)容單一

法制教育是一項(xiàng)理論和實(shí)踐性都很強(qiáng)的綜合教育。目前的普法教育，仍局限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，忽略了大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)際需求，缺少有針對(duì)性的以案說(shuō)法的內(nèi)容，這樣很難讓學(xué)生真正領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)法律對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)自身權(quán)益的重要意義。

3、普法的效果評(píng)估不具可測(cè)量性

對(duì)普法行為有可衡量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，才能對(duì)后續(xù)普法的行為產(chǎn)生動(dòng)力和壓力。從全國(guó)范圍內(nèi)的“六五”普法規(guī)劃，到各地各系統(tǒng)的“六五”普法目標(biāo)，都缺乏效果的可測(cè)量性。普法評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)含糊不清，過(guò)于重形式，忽視了學(xué)生法律素質(zhì)的提高和法律意識(shí)的增強(qiáng)。

三、關(guān)于加強(qiáng)普法教育的建議

1、強(qiáng)化校園管理，構(gòu)建和諧校園

首先，學(xué)校要配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)做好學(xué)校周邊的歌舞廳、網(wǎng)吧、酒吧、游戲廳的安全防范工作，認(rèn)真解決好學(xué)校后勤管理工作中所存在的問(wèn)題。其次，通過(guò)各種校園媒體加大普法宣傳教育力度。學(xué)校的報(bào)紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)是學(xué)校主要的宣傳和傳播媒體，通過(guò)文字、聲頻、視頻等形式，經(jīng)常地、形象化地影響學(xué)生生活。法制講座、法制宣傳教育專題影片、案例展覽、以及法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，這些都是開(kāi)展普法宣傳教育的重要手段。

2、開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，鞏固大學(xué)生法制教育的成效

在校大學(xué)生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強(qiáng)烈的要求他人和社會(huì)認(rèn)可的沖動(dòng)，極力想擺脫來(lái)自外界的干涉和約束，獨(dú)立自主意識(shí)增強(qiáng)。同時(shí)，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)習(xí)環(huán)境、人際關(guān)系等都發(fā)生了很大的變化。面對(duì)著經(jīng)濟(jì)壓力、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗(yàn)，一些心理脆弱的學(xué)生會(huì)感到無(wú)所適從，容易對(duì)法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。為此，大學(xué)要開(kāi)展心理咨詢和輔導(dǎo)，幫助其消除不良的心理狀況，最大程度上預(yù)防和避免因心理問(wèn)題引發(fā)的違法行為，從而鞏固大學(xué)生法制教育的成效。

3、普法教育要面向社會(huì)，立足于學(xué)生

大學(xué)期間，大學(xué)生就會(huì)面臨各種法律問(wèn)題，例如兼職與就業(yè)中的安全問(wèn)題，利益保障問(wèn)題，作為消費(fèi)者時(shí)應(yīng)該享受的權(quán)利等。普法教育就是要貼近學(xué)生自身，這樣才能更好的貫徹實(shí)施。

四、結(jié)語(yǔ)

加強(qiáng)大學(xué)生普法教育，是一個(gè)非常重要而迫切的現(xiàn)實(shí)課題，需要引起大學(xué)教育工作者、管理者和社會(huì)上的司法行政部門與法制工作者的高度重視，更需要各方的相互協(xié)作，共同努力，使大學(xué)生對(duì)法律有科學(xué)的認(rèn)識(shí)、深刻的理解和全面的掌握，使得他們不僅掌握一定的法律知識(shí)，更能理解法的精神、法的作用，增強(qiáng)自身的法制觀念和法律意識(shí)，共同構(gòu)建和諧校園，和諧社會(huì)。

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作者簡(jiǎn)介：李春紅（1984—），女，學(xué)歷：本科。漢族?，F(xiàn)任職于漢口學(xué)院法學(xué)院。 研究方向：思想政治教育。