孫晴

現(xiàn)在這個社會變化太快了，不斷出現(xiàn)的新“東東”真讓人感覺跟不上趟，尤其是為人父母的，真想不通現(xiàn)在的孩子怎么會有這么多稀奇古怪的想法，嘴里蹦出的新名詞不知是從哪來的，讓人不理解、摸不著頭腦，如果你表示異議，就會說你落伍了。如果對生活、學習、成長沒影響，家長還不會太在意，可令家長不放心的事也是常有的。

對很多孩子來說，“王子與公主在一起，從此以后過上了幸福生活?！边@種故事早已“OUT”了，現(xiàn)在流行的是“王子與王子在一起”。這一傾向在美劇中并不鮮見，從《摩登家庭》到《絕望的主婦》，同志的身影無所不在?？膳c此同時，“腐女”“腐男”的稱謂也開始在中學生中流傳起來了。

從網(wǎng)上一查，有點知道“腐女”“腐男”的意思時，有不少家長會被嚇得不輕。這一新名詞不是很容易解釋的，有這樣的說法：“腐女”是那些致力于同人志創(chuàng)作的深度“宅女”；那些超喜歡BL的一群人才是真正的“腐女”；BL即BoysLove的縮寫，翻譯成中文是男孩子間的愛，也稱為少年愛；“腐男”由“腐女”衍生而來的名稱，也稱腐兄，多指對于BL愛情漫畫情有獨鐘的男性，簡單來說，就是比一般喜愛BL的同人男研究、沉迷更深的男子。此類似是而非的解說，再加上孩子在男女交往上有些表現(xiàn)令人不放心的話，家長更加憂心忡忡。

小林的父母一臉焦慮地來找我。一見面就拿出筆記本，詳細地告之我女兒的種種可疑的跡象：對同性戀題材的小說、電影、電視十分喜歡；有時候會穿爸爸寬大的襯衫和夾克，擺出一副男人架勢；和某位女生好得像一個人似的，而且還以老公老婆相稱；自己還寫以女同為題材的小說。這對夫妻邊說邊搖頭，那種擔心立即彌漫在咨詢室的角角落落。

按照常規(guī)，我進一步了解更加詳盡的細節(jié)情況：比如說小林平時的穿著打扮穿爸爸衣服的頻度；與同性的交往程度；是否有過喜歡的異性（這一點相當重要）等。經(jīng)過這一詢問，心中就有了底：要說小林是女同，那太勉強了。那么應該如何來解釋發(fā)生在小林身上的這一切讓父母擔心的現(xiàn)象呢？我們可以從三個角度來看：

心理需要：中學生因為生理發(fā)育的原因，自然會對異性產(chǎn)生情感，可是從小接受教育，以及周圍的環(huán)境都是不許可的。如果和某位異性多聊幾句，老師和家長知道了就會加以指責，甚至會給你施加更多的壓力，與同性交往則會省去不少類似的麻煩。于是，有時候借同性來發(fā)揮一下對異性的向往也就成了許多中學生會做的事。不僅僅是中學生，在某些只有同性的封閉性團體中，如監(jiān)獄、部隊、寺廟等，同性成員也會很自然地產(chǎn)生男女角色的“分工”。所以，對處于情感萌芽過程的中學生，不要過于敏感，如果覺得孩子行為有些不對勁，要疏而不堵，不然容易堵出更大的問題來。

自尊的需要：“你很棒，我們是好朋友，所以我也很棒?！焙⒆映羞@樣的邏輯。這個年齡段的孩子，十分渴望被承認。自己可以成為別人的榜樣是一件很開心的事，但成不了，怎么辦？那就與很棒的孩子成為最親密的朋友。比如，把班中一位外表吸引人，學習成績好的同學做為自己的好友，就是希望自己可以像她一樣，外表靚麗，成績優(yōu)秀。好不容易找到了這么棒的好朋友，與對方更親近一點，是最自然不過的事，這與性無關(guān)，而是尋找一種與“好”的融合感，進一步從這種融合感中找到力量和自尊。

融入群體的需要：人是群居動物，所以，能夠進入一個團體，并被這個團體接受和喜愛，對一個人來說是十分重要的工作。我接待過不少有關(guān)青少年休學的個案，追尋他們之所以選擇休學的原因，很重要的一點是：他們在學校中，沒有朋友，沒辦法融入班級這個團體。但他們對父母的說辭往往是學習壓力大，因為父母不會認為“沒人理”會是一個理由。要順利地融入群體，被大家所認可，并不是一件容易的事，因為每一個群體都有自己的組建原則，相似性就是很重要的原則之一，也就是群體中的每一個成員都有類似的興趣愛好，無此愛好的個體就會被拒絕。比如：男生中盛行網(wǎng)絡(luò)游戲，其中的一個原因就是：別的男生都玩，我不玩就太“OUT”了?，F(xiàn)在“腐”文化在學生中流傳也頗廣，所以如果不知道，那也挺“OUT”的。

了解了這一切之后，父母又應該如何來對待孩子們了解或者談?wù)撨@些話題呢？其實并不困難。只要掌握幾個原則就可以了。

1放心大膽的心態(tài)：青春

期的少男少女們，對同性親密的情況并不少見，但最終會成為同志的比例是極低的，不必過于擔心。

2與時俱進的思想：隨著

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我們知識更新的速度巨增，不能再用我們的頭腦來看待孩子的問題。提倡用好奇的眼光來看待孩子們出現(xiàn)的這些新課題，先去了解一些相關(guān)的內(nèi)容，What？ When？ Why？How？

3開放平和的對話：在以

上二點的基礎(chǔ)上，可以找機會與自己的孩子進行一次平等的對話，聽一下孩子對這些話題的理解和看法。一定不要讓自己的擔心和害怕影響對話的氛圍，從而失去了解孩子的一個好機會。

我們是生活在“地球村”中的，可以預想，孩子的成長過程中還會碰到更多我們前所未聞的困難，但是做家長的只要可以掌握以上的三個原則，就做到處世不驚，從而客觀冷靜地給予孩子相應的指導，讓孩子健康地成長。