我所謂的育兒經(jīng)驗(yàn)，無關(guān)教養(yǎng)和訓(xùn)練，只是陪伴在女兒身邊，與她一起成長(zhǎng)。

媽媽媽，我們?nèi)煲稽c(diǎn)春天吧！”

“好的?！?/p>

兩歲多的女兒，在自己獨(dú)創(chuàng)的語言世界里表達(dá)著自己的想法，她說的每個(gè)字，都那么新奇獨(dú)特，就像一首出其不意的小詩，我都想記下來。

于是，我?guī)鲩T，帶上我給她在菜市場(chǎng)買的小小編制花籃，去公園里“撿春天”。這通常是我與女兒最佳的“約會(huì)”方式。

陪伴在女兒身邊

有了女兒之后，身體仿佛也多生出許多觸角，以前看不到的，感覺不到的，現(xiàn)在能有明晰的體會(huì)。在小孩子的世界，因?yàn)槭裁炊紱]有經(jīng)歷過，所有的東西都是好奇與美的。一棵開了小花的野草，能讓女兒開心地圍著跳舞；一只飛走的麻雀，能讓女兒對(duì)天空大聲歌唱；一個(gè)小小的螞蟻窩，她能看上半個(gè)小時(shí)；一顆小石子，她會(huì)看見與別的小石子的不同之處；一只蝸牛的空殼，她會(huì)說自己撿到了大海里的寶貝……我陪伴在她身邊，仿佛也變成了小孩子，開始重新用好奇與欣喜的眼光打量這個(gè)世界。

所以，我所謂的育兒經(jīng)驗(yàn)，無關(guān)教養(yǎng)和訓(xùn)練，只是陪伴在女兒身邊，與她一起成長(zhǎng)。

如果出門，我會(huì)先征求她的意見，通常會(huì)在天氣好的時(shí)候去郊區(qū)親近自然。我們不太去著名的景點(diǎn)，而是常去花草樹木多的地方接地氣。在北京我們經(jīng)常去植物園、奧體公園、天壇以及郊區(qū)的山里。大自然是最好的老師，我們可以在里面學(xué)習(xí)顏色、形狀、名稱，以及所有想學(xué)到的東西。當(dāng)然作為一個(gè)大人我會(huì)做一些物質(zhì)上的準(zhǔn)備，比如一個(gè)實(shí)用的雙肩背包，最好后背有個(gè)拉鏈，方便取東西：包里有小孩必需的飲用水、水果、零食、毛巾和一套干凈的可換衣服；通常還會(huì)裝一本繪本和一只她喜歡的玩偶。在路途上，我讓她照顧這只玩偶，跟玩偶講話，一路陪伴，分享路上的發(fā)現(xiàn)，女兒并不孤獨(dú)。

每一天都是一場(chǎng)未知的旅行

到了外面，就是女兒的世界，我通常不會(huì)阻止小孩子在自然的環(huán)境中玩土或者撿拾地上的小石頭小樹葉之類，這是她自己探索、發(fā)現(xiàn)和尋找的過程，不能因?yàn)楹ε乱路蚴峙K了就橫加阻止。我給她買過的她最喜歡的玩具就是上文提到的那只小花籃，讓她的發(fā)現(xiàn)之旅變得有意義，可以把自己認(rèn)為有價(jià)值的東西保存下來。這只花籃她裝過香山最美的銀杏樹葉，裝過盛開的蒲公英，裝過楊樹掉下的毛毛蟲，裝過各色的野花、石子、貝殼，裝過所有她覺得重要的東西。

這是她與世界發(fā)生關(guān)系的一個(gè)工具：她覺得美麗的、重要的、值得紀(jì)念的東西，她會(huì)選擇、收集，當(dāng)作紀(jì)念。

我不太知道一片樹葉或一朵花她選擇裝與不裝進(jìn)去的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么，但確實(shí)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)在：有一次她把我的寶石項(xiàng)鏈裝進(jìn)去，然后在看到一個(gè)野生豆莢的時(shí)候，把寶石扔出來，然后鄭重地把豆莢裝進(jìn)去。其實(shí)她的這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)也很簡(jiǎn)單，世界所有的東西，分為可以進(jìn)籃子和不能進(jìn)籃子兩種，分為好看和不好看兩種，或者好吃和不好吃的兩種，依次類推：所有的心情可以分為開心和不開心的兩種，所有的人可以分為喜歡的和不喜歡的兩種。這對(duì)小孩子來說很簡(jiǎn)單，但一個(gè)大人，要經(jīng)過多少歷練，才可以重新從復(fù)雜變回簡(jiǎn)單。

這是一個(gè)放棄太多內(nèi)心戲和形容詞的過程，但又在本真的世界里發(fā)現(xiàn)了更多細(xì)節(jié)。舒比格說：“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，萬物都得學(xué)會(huì)生活?！?/p>

與女兒的旅行，其實(shí)每天都在發(fā)生，在生活中，我們每一天的經(jīng)歷都是一場(chǎng)未知的旅行。女兒輕松隨意地撕掉了我偽裝多年的外殼，把我拉到或者提升到她的認(rèn)知水平，再次接近、回到那個(gè)純真的世界。

在上一個(gè)“撿春天”的旅行中，我們用了一個(gè)上午的時(shí)間，在公園找到了幾根松樹的枝葉，幾朵漂亮的小紫花，樹下掉落的梨花花瓣、玉蘭花瓣、黃色連翹花瓣、幾只蝸牛殼、一小段彎曲的干樹枝……她說：“這是春天帶給我的禮物?！?/p>

在回家的路上，她已經(jīng)在車上睡著，紅紅的臉蛋上有些笑意，也許在做夢(mèng)吧，她的頭倚著我的一只胳膊，我用另一只胳膊在手機(jī)的備忘錄上寫下了下面的小童詩：“春天，就是你從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方跑過來?！?/p>

小愛成就孩子的大事

與女兒一起度過的日子，我多了很多創(chuàng)作的靈感。那些與女兒的共同生活中重新發(fā)現(xiàn)的小場(chǎng)面、小風(fēng)景，這些簡(jiǎn)單、直接、透明的小情緒，這些沒來由的小想法，我留意到、體會(huì)到，然后用最原始的方式紀(jì)錄下來，并請(qǐng)朋友配上了稚拙的插畫，形成又一本童話繪本書《大大事》：那些大人忽略掉的事，對(duì)于小孩來說卻是天大的大事。正是這些事，這些場(chǎng)景形成了大人與小孩子的區(qū)別，也形成了判斷這個(gè)世界是否有趣的標(biāo)準(zhǔn)。

我記錄的過程像是給不會(huì)寫字也不識(shí)數(shù)的女兒記下的童年日記（這些記憶一定會(huì)在她學(xué)會(huì)寫字和識(shí)數(shù)的過程中消失），所以我做好必要的準(zhǔn)備，讓所有可能美妙的故事經(jīng)常發(fā)生，然后把它及時(shí)采摘、冰凍、儲(chǔ)藏，變成了一套新的故事，也是一套新的密碼——既是大人與小孩溝通交流的密碼，也是在成人世界的隱秘國(guó)度里尋找同道中人的密碼——在成人的世界里，還有一個(gè)隱秘的國(guó)度，那里的人面對(duì)復(fù)雜，卻保持著歡喜。

在這個(gè)發(fā)現(xiàn)紀(jì)錄和使用密碼的過程中，我不再是一個(gè)生活的旁觀者，而是深入生活其中。