2012年12月7日，韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)孔子學(xué)院2012年第二學(xué)期漢語(yǔ)課程結(jié)業(yè)典禮在韓國(guó)外國(guó)語(yǔ)大學(xué)本館隆重舉行?？鬃訉W(xué)院院長(zhǎng)孟柱億教授、中方院長(zhǎng)萬(wàn)玉波老師與孔子學(xué)院代表出席了本次典禮。典禮上孔子學(xué)院的師生歡聚一堂，共同回顧了為期3個(gè)月的學(xué)習(xí)生活并對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)。結(jié)業(yè)典禮結(jié)束后，孔子學(xué)院的師生們進(jìn)行了親切的座談，對(duì)未來孔子學(xué)院漢語(yǔ)課程的開設(shè)及活動(dòng)的開展進(jìn)行了交流。

馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院培養(yǎng)出首批漢語(yǔ)專業(yè)文憑課程畢業(yè)生的學(xué)生獲得了畢業(yè)證書。典禮結(jié)束后，馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院為他們舉辦了聯(lián)歡晚會(huì)，同學(xué)們表演了精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。

馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院于2010年10月設(shè)立漢語(yǔ)專業(yè)文憑課程，學(xué)制兩年，晚班授課。兩年來，同學(xué)們?cè)诠ぷ髦嗬猛戆鄷r(shí)間開展中文學(xué)習(xí)，終于順利畢業(yè)。這對(duì)他們來說意義非凡，對(duì)馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院來說也是一個(gè)歷史J性的時(shí)刻——馬耳他大學(xué)孔子學(xué)院2009年成立3年后，終于為馬耳他當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)了有史以來第一批獲得漢語(yǔ)文憑的畢業(yè)生。

韓國(guó)國(guó)立安東大學(xué)孔子學(xué)院開設(shè)首期漢語(yǔ)班

2012年國(guó)立安東大學(xué)孔子學(xué)院首期寒假漢語(yǔ)培訓(xùn)班順利完成了招生工作。首期寒假漢語(yǔ)培訓(xùn)班開設(shè)5rep1和Step2兩個(gè)級(jí)別的基本會(huì)話課程，每一級(jí)分為上午和晚上兩個(gè)班，以便滿足學(xué)生、教職員工和廣大市民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和了解中國(guó)文化的需要。

參加首期寒假漢語(yǔ)培訓(xùn)班的學(xué)員有來自安東大學(xué)的學(xué)生和教職員工、大邱大學(xué)等其他高校的學(xué)生、當(dāng)?shù)馗鞲咧械那嗌倌?、政府、公司和新聞媒體單位的職員，還有個(gè)體經(jīng)商的老板等。目前，對(duì)漢語(yǔ)感興趣的韓國(guó)人越來越多，特別是在以保守著稱的韓國(guó)安東，中國(guó)文化在當(dāng)?shù)氐挠绊懥σ才c日俱增。

泰國(guó)孔敬大學(xué)孔子學(xué)院參與Liveclass遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

近日，孔敬大學(xué)孔子學(xué)院作為遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)試點(diǎn)學(xué)校參與了第七屆全球孔院大會(huì)Liveclass遠(yuǎn)程漢語(yǔ)教學(xué)的展示。此次的Liveclass遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)，采用多國(guó)視頻教室的方式進(jìn)行，學(xué)生對(duì)此種形式的教學(xué)表現(xiàn)出了極大的興趣，在課堂上積極參與課堂互動(dòng)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)借助現(xiàn)代科技，作為今后漢語(yǔ)推廣的一種重要途徑和方式，可以幫助實(shí)現(xiàn)漢語(yǔ)教學(xué)方式的現(xiàn)代化和多元化，是近幾年來比較熱門的討論話題。 蘇丹喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院在蘇丹中蘇友誼協(xié)會(huì)開設(shè)漢語(yǔ)班

2012年12月26日，喀土穆大學(xué)孔子學(xué)院在中蘇友誼協(xié)會(huì)總秘書處舉辦了漢語(yǔ)課程開班儀式。中蘇友誼協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)Alsir Mohamed Noor，世界友誼協(xié)會(huì)代表Salah Alazhari先生參加開班儀式。開班儀式上，中蘇友誼協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)Alsir說，在蘇丹的各個(gè)部門開設(shè)漢語(yǔ)課程十分必要，希望更多的漢語(yǔ)教師來到蘇丹從事漢語(yǔ)教學(xué)和中國(guó)文化傳播?？鬃訉W(xué)院教師也作了發(fā)言，并向協(xié)會(huì)學(xué)員贈(zèng)送學(xué)習(xí)用書。孔子學(xué)院教師表演了精彩的文藝節(jié)目。

卡迪夫大學(xué)孔子學(xué)院舉辦第5屆威爾士中小學(xué)漢語(yǔ)教育論壇

近日，卡迪夫孔子學(xué)院成功舉辦了為期兩天的“第5屆威爾士中小學(xué)漢語(yǔ)教育論壇”。本次教學(xué)論壇上，專家們就威爾士中學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)的OCF（Oualifications and Credit Framework證書及學(xué)分框架）和GCSE（The General Certlficate of SecondaryEducatlon中學(xué)教育通用證書）推行模式、威爾士本土漢語(yǔ)教師長(zhǎng)期培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、YCT考試、漢語(yǔ)在威爾士中小學(xué)課堂教學(xué)中的可持續(xù)發(fā)展，以及如何建立和加強(qiáng)威爾士與中國(guó)在中小學(xué)之間的相互交流與合作展開了深入研討。

美國(guó)波州大孔院展示遠(yuǎn)程直播漢語(yǔ)課堂

不久前在北京召開的第七屆全球孔院大會(huì)上，孔子學(xué)院總部特別設(shè)立了新技術(shù)體驗(yàn)區(qū)，重點(diǎn)推出了孔子學(xué)院遠(yuǎn)程直播課堂，其中波特蘭州立大學(xué)孔子學(xué)院有幸作為美國(guó)首家孔子學(xué)院應(yīng)邀參加，向參加大會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓展示了兩堂遠(yuǎn)程直播漢語(yǔ)觀摩課。觀摩課利用先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，采取孔院大會(huì)主課堂和所選部分孔院分課堂模式，由執(zhí)教老師在北京主課堂授課，不僅面對(duì)主課堂學(xué)生，還將波州大孔院等分會(huì)場(chǎng)的學(xué)生起納入教學(xué)過程進(jìn)行朗讀、練習(xí)和問答等互動(dòng)活動(dòng)，展現(xiàn)了漢語(yǔ)教學(xué)在孔子學(xué)院的風(fēng)貌。

蒙古國(guó)立教大孔子課堂堅(jiān)持與中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合

蒙古國(guó)作為中國(guó)的重要鄰國(guó)，自上世紀(jì)50年代就已經(jīng)開始進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。然而長(zhǎng)期以來，受種種因素的影響和制約，蒙古國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)出一盤散沙、各自為戰(zhàn)、教學(xué)資源稀缺、漢語(yǔ)師資不平衡等特點(diǎn)。

蒙古國(guó)立教育大學(xué)孔子課堂自2010年建立以來，一直將目光投向蒙古國(guó)中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)查總結(jié)，發(fā)現(xiàn)了在蒙古國(guó)中小學(xué)教學(xué)中存在的上述問題，并希望通過有益的探索和嘗試能夠解決當(dāng)前存在的問題，走出一條“孔子課堂與中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合”的互惠互利、長(zhǎng)效發(fā)展之路。如今，兩年的時(shí)間過去了，在勇于創(chuàng)新和不斷探索的精神引導(dǎo)下，蒙古國(guó)立教育大學(xué)孔子課堂工作人員上下一心，在“孔子課堂與中小學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)相結(jié)合”道路上取得的成績(jī)和效果逐步顯現(xiàn)。