王雅軒

聽(tīng)完40分鐘課后，就能掌握發(fā)明技法？只需兩個(gè)小時(shí)，就能成為創(chuàng)意高手？

當(dāng)有些學(xué)生和老師還在質(zhì)疑這些問(wèn)題時(shí)，浙江省瑞安市莘塍實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)任新年已經(jīng)用實(shí)際行動(dòng)證明了。

他不走科技創(chuàng)新教育尋常路，推行快樂(lè)發(fā)明法，從2012年9月開(kāi)始在各個(gè)學(xué)校義講，儼然一個(gè)魔法師，揮動(dòng)創(chuàng)新魔法棒，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明熱情，讓一個(gè)個(gè)創(chuàng)意如雨后春筍般萌發(fā)。

如今，任新年收到了學(xué)生創(chuàng)意方案1萬(wàn)多個(gè)，其中被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局受理的有1100個(gè)， 拿到專(zhuān)利證書(shū)的有158個(gè)。

20年專(zhuān)注一件事

當(dāng)了20年教師，任新年卻與科技創(chuàng)新教育“糾纏”了21年。1992年，他還在學(xué)校讀書(shū)，就已經(jīng)投入到了科技創(chuàng)新教育實(shí)踐活動(dòng)中。

那時(shí)，特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員洪景椿被邀請(qǐng)到瑞安師范學(xué)校開(kāi)設(shè)小發(fā)明課程，任新年認(rèn)真地聽(tīng)完第一堂課后深受啟發(fā)，懂得了創(chuàng)新思維對(duì)人生的意義和創(chuàng)造發(fā)明對(duì)民族發(fā)展的影響。

于是，他與同學(xué)組建了學(xué)校首屆青少年科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)，并擔(dān)任瑞安市原城關(guān)中小學(xué)科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，兼任當(dāng)?shù)?所小學(xué)的校外科技輔導(dǎo)員，同年，因?yàn)槌煽?jī)斐然，被評(píng)為了“瑞安市首屆十大優(yōu)秀青年”。

畢業(yè)后，他更是將全部精力放在了科技創(chuàng)新教育工作上，雖然不斷變換著崗位，先后擔(dān)任大隊(duì)輔導(dǎo)員、辦公室主任、副校長(zhǎng)，但都負(fù)責(zé)科技輔導(dǎo)工作，專(zhuān)注發(fā)明教育，并在空余時(shí)間不斷充實(shí)自己。

他不僅購(gòu)買(mǎi)最新創(chuàng)新類(lèi)書(shū)籍，還在考察、學(xué)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持去當(dāng)?shù)氐膭?chuàng)意街、小商品市場(chǎng)、大超市淘創(chuàng)意新產(chǎn)品當(dāng)教具。

有時(shí)候，創(chuàng)意新產(chǎn)品價(jià)格很高，任新年的朋友都認(rèn)為他這樣做不值得，但為了達(dá)到普及發(fā)明教育的最佳效果，他樂(lè)此不疲！

這些年來(lái)，他就像是創(chuàng)新教育領(lǐng)域的“魏書(shū)生”，雖然辛苦，但覺(jué)得很開(kāi)心，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的創(chuàng)新激情，還讓他們?cè)诎l(fā)明創(chuàng)新路上越來(lái)越出彩。

他指導(dǎo)的學(xué)生有200多人在全國(guó)、省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)，其中林千葉獲全國(guó)十佳創(chuàng)新型學(xué)生獎(jiǎng)，應(yīng)邀在人民大會(huì)堂主席臺(tái)發(fā)言，他組建的5屆訓(xùn)練營(yíng)參加全國(guó)青少年創(chuàng)意大賽，5次都獲團(tuán)體金獎(jiǎng)。

“創(chuàng)意你來(lái)說(shuō)”

沒(méi)有最好，只有更好。任新年每天都在做創(chuàng)新教育，也每天在想如何更好地普及創(chuàng)新教育。

通過(guò)不斷實(shí)踐，他發(fā)現(xiàn)最好的辦法是利用最少的時(shí)間，把學(xué)生的信心樹(shù)立起來(lái)，同時(shí)不斷給他們成功的喜悅，于是開(kāi)創(chuàng)了四問(wèn)四答式的“快樂(lè)發(fā)明課程”創(chuàng)新教育理念——

什么是創(chuàng)意？創(chuàng)意就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案；怎么去啟蒙？創(chuàng)意有時(shí)很簡(jiǎn)單；怎么去發(fā)明？沒(méi)有最好，只有更好；怎么去提高？只要有數(shù)量，不怕沒(méi)質(zhì)量！

在這種理念指導(dǎo)下，任新年把他的“三大發(fā)明秘訣”——“創(chuàng)意就是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案”、“發(fā)明有時(shí)很簡(jiǎn)單”、“換個(gè)詞語(yǔ)造個(gè)句”貫穿每一堂課。

在課堂上，他講述淺顯易懂的趣味發(fā)明故事，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到創(chuàng)新理論和技巧，在互動(dòng)中獲得創(chuàng)新靈感，勇敢地將自己的創(chuàng)意說(shuō)出來(lái)，輕輕松松成為創(chuàng)意高手。

有意思的是，一位學(xué)生聽(tīng)了兩次課后發(fā)明了多頁(yè)黑板，任新年幫他申請(qǐng)了專(zhuān)利。這個(gè)發(fā)明作品很有創(chuàng)意，他家長(zhǎng)竟然質(zhì)疑：我的孩子這么有創(chuàng)意？當(dāng)?shù)玫娇隙ǖ幕卮鸷螅议L(zhǎng)都不得不佩服自己的孩子呢。

偶爾，課堂上也會(huì)出現(xiàn)小意外，甚至遇到突發(fā)事件，但任新年都能化險(xiǎn)為夷，把這樣的課變成一堂生動(dòng)的創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)課。

今年3月，任新年受邀到溫州市麗岙華僑中學(xué)上發(fā)明課，然而上課不到2分鐘，投影儀燈泡突然爆炸了。他不但不慌，反而淡定自若地利用這情景講述第二大發(fā)明秘訣——“發(fā)明有時(shí)很簡(jiǎn)單”。

他結(jié)合投影儀燈泡爆炸后的一系列問(wèn)題，以“創(chuàng)新投影儀”為主題引導(dǎo)學(xué)生們創(chuàng)新：換燈泡要站得很高并用螺絲刀拆裝投影儀，那我們能不能改進(jìn)設(shè)計(jì)，讓換燈泡變簡(jiǎn)單？能不能設(shè)計(jì)出更先進(jìn)實(shí)用的投影儀呢……

于是，一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”開(kāi)始了，伸縮投影儀、雙燈泡投影儀、易拆裝投影儀、帶風(fēng)扇投影儀等85個(gè)創(chuàng)意方案在課堂上橫空出世。

義講不落幕

“如今我不走高精尖路線，我想讓學(xué)生們都能有獨(dú)立精神、自由思想?！比涡履暾J(rèn)為，只要調(diào)動(dòng)和激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)造熱情，即便大多數(shù)人將來(lái)不能成為科學(xué)家、發(fā)明家，也會(huì)更愛(ài)鉆研，更具創(chuàng)造性。

為此，從去年9月份開(kāi)始，他盡自己最大的努力深入溫州市各地的學(xué)校做義講，堅(jiān)決不收學(xué)校一分錢(qián)、不在學(xué)校吃一頓飯，旨在推廣快樂(lè)發(fā)明法，讓人人成為創(chuàng)造之人。

“雖然義講代價(jià)高，但從學(xué)生詢(xún)問(wèn)創(chuàng)意意見(jiàn)的信任目光中，我得到了比拿到錢(qián)更大的喜悅?！爆F(xiàn)在，他已經(jīng)走遍了溫州市37所學(xué)校，并準(zhǔn)備將義講藍(lán)圖鋪展到浙江全省，在省內(nèi)舉辦百場(chǎng)義講。

不僅如此，他還建立了“快樂(lè)發(fā)明”六大平臺(tái)：出版一書(shū)——《快樂(lè)發(fā)明秘籍——20小時(shí)讓你成為小小發(fā)明家》；開(kāi)設(shè)一課——快樂(lè)發(fā)明義講課；打造一院——雛鷹創(chuàng)意學(xué)院；推出一賽——中國(guó)小小發(fā)明家創(chuàng)意方案邀請(qǐng)賽；建立一網(wǎng)——中國(guó)發(fā)明教育網(wǎng)；制作一牌——快樂(lè)發(fā)明作品撲克牌。

我們相信，在不久的將來(lái)，任新年的義講足跡將覆蓋全國(guó)，同時(shí)也期待他的“快樂(lè)發(fā)明”能在全國(guó)發(fā)明普及教育中激起更多更美的浪花！