余登文

摘 要：在中職院校的素質(zhì)教育中，思想品德的教育是十分重要的，但是目前中職院校的思想品德教育中普遍存在枯燥乏味、內(nèi)容空洞的情況，這極大地影響了思想品德教育課程的實(shí)際成效。從中職院校思想品德教育途徑進(jìn)行了探索，旨在尋找思想品德教育的新途徑。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生；思想品德教育；新途徑

中等職業(yè)院校教育在我國教育體系中占據(jù)著重要地位，其學(xué)生同樣是社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者，中等職業(yè)院校的思想品德教育不僅關(guān)系著學(xué)生個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系著我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)能否順利推進(jìn)。因此，為了適應(yīng)新時(shí)期、新形勢(shì)和新任務(wù)的要求，中等職業(yè)院校需要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想品德教育。

一、中職院校加強(qiáng)思想品德教育的意義

中等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生是社會(huì)主義事業(yè)的重要建設(shè)者，絕大部分中職院校的學(xué)生在畢業(yè)后會(huì)直接參加工作，融入社會(huì)。因此，中等職業(yè)院校學(xué)生的思想品德狀況不僅關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，更關(guān)系著我國社會(huì)從業(yè)者的整體素質(zhì)，直接影響著我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)前景，具有重要意義。但是，由于當(dāng)前社會(huì)對(duì)于中職教育工作普遍存在偏見，中職院校本身的工作重心是職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)于學(xué)生思想品德的教育問題重視程度不夠，這直接導(dǎo)致了中職院校的思想品德教育現(xiàn)狀不容樂觀，中職院校的學(xué)生普遍存在缺乏政治熱情、法紀(jì)意識(shí)，學(xué)習(xí)目的不清、沒有明確的理想信念，言行舉止不雅、缺乏誠信等思想品德問題，因此中等職業(yè)院校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想品德教育很有必要，對(duì)于我國社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)意義重大。

二、中職學(xué)生思想品德教育的新途徑

要想改變當(dāng)前中職院校學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀，就必須通過創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境供中職院校學(xué)生健康成長(zhǎng)；對(duì)當(dāng)前中職院校思想品德教育理念和方式進(jìn)行革新，加強(qiáng)中職院校與學(xué)生家庭、個(gè)人之間的聯(lián)系溝通三個(gè)方面來解決。

1.創(chuàng)建良好的社會(huì)環(huán)境

社會(huì)環(huán)境對(duì)于中職院校學(xué)生的成長(zhǎng)具有很大的影響力，這不僅需要政府提供相應(yīng)的法律政策營造健康的文化環(huán)境，更需要中職院校與社會(huì)建立聯(lián)系。中職院校教育的職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能和品德的培養(yǎng)，只有中職院校與社會(huì)建立良好的聯(lián)系，建立適合中職院校學(xué)生尋找工作、參加工作的用人機(jī)制，才能保證中職院校學(xué)生畢業(yè)后能有合適的工作機(jī)會(huì)，促進(jìn)形成正義公平的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)制度，而不是讓中職學(xué)生誤以為工作一定要依靠家庭背景，從而端正中職學(xué)生對(duì)工作崗位的態(tài)度，促進(jìn)中職學(xué)生在學(xué)習(xí)和工作中務(wù)實(shí)進(jìn)取。

2.革新中職院校思想品德教育理念，建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式

社會(huì)需要德才兼?zhèn)涞娜瞬?，有才無德和有德無才都不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。中職院校在培養(yǎng)學(xué)生的過程中也需要雙管齊下，同時(shí)推進(jìn)職業(yè)技能教育和思想品德教育。這需要從兩個(gè)方面著手：（1）提高對(duì)思想品德教育工作的重視。在中職院校的德育工作中，要提高重視程度，堅(jiān)持“以人為本、德育為先”的理念，把思想品德教育工作放在重要位置，而不是空談。中職院校可以通過建立專門的德育工作組，對(duì)思想品德教育工作進(jìn)行合理規(guī)劃和安排，把德育工作的具體情況納入班級(jí)考察、學(xué)生個(gè)人考察和教師考察中，從而提高教師和學(xué)生對(duì)于德育工作的重視，并提高師生配合德育工作的積極性。（2）建立理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。對(duì)于任何教育工作而言，理論都不能脫離實(shí)際，尤其是思想品德教育工作，一旦脫離了具體實(shí)踐，就變成了一紙空談。因此，中職院校要積極建立理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式。把教學(xué)內(nèi)容同校內(nèi)校外的具體活動(dòng)聯(lián)系起來，例如在校內(nèi)舉辦德育辯論賽或者演講活動(dòng)；利用校外實(shí)習(xí)，關(guān)注學(xué)生利用所學(xué)的理論知識(shí)處理生活中的具體問題。

3.加強(qiáng)中職院校與學(xué)生家庭、個(gè)人的聯(lián)系

思想品德教育工作不僅僅是中職院校應(yīng)該重視的工作，也是家庭教育和個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)的重要工作。中等職業(yè)院校的學(xué)生大多屬于留守少年，因而中職院校要特別關(guān)心學(xué)生的家庭情況，給予學(xué)生必要的關(guān)懷，加強(qiáng)與學(xué)生家庭的聯(lián)系，通過互相了解，引導(dǎo)家長(zhǎng)提高對(duì)子女學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)的重視，加強(qiáng)雙方對(duì)學(xué)生的教育。除此之外，學(xué)校還可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，并建立正確的人生觀和價(jià)值觀。通過加強(qiáng)中職院校與學(xué)生家庭、個(gè)人的聯(lián)系，加強(qiáng)三方的協(xié)調(diào)配合，把思想品德教育工作真正落實(shí)到各處。

當(dāng)前，中等職業(yè)院校的思想品德教育還存在著不少問題，但是，只要加強(qiáng)有針對(duì)性的思想品德教育，大力推進(jìn)中職院校思想品德教育途徑的革新，把學(xué)生的專業(yè)技能和思想品德教育結(jié)合起來，中職院校的思想品德教育現(xiàn)狀一定會(huì)得到改善，中職院校的學(xué)生也會(huì)得到全方位的培養(yǎng)，成為具有高素質(zhì)的綜合型人才，從而為我國社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]于泓.請(qǐng)留一點(diǎn)愛給中等生：淺談中等生的教育[J].民營科技，2009（03）.

[2]劉俠.少數(shù)民族地區(qū)中職生職業(yè)思想現(xiàn)狀與教育對(duì)策：基于湘西地區(qū)中職生的調(diào)查研究[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2011（07）.

[3]向斌.淺談中職學(xué)生思想道德現(xiàn)狀及教育對(duì)策[J].華章，2010（21）.

（作者單位 貴州省清鎮(zhèn)市清鎮(zhèn)職校）