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        在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)

        2013-04-29 20:50:10聶書凱周景波
        新課程·下旬 2013年6期
        關(guān)鍵詞:語文教學(xué)

        聶書凱 周景波

        摘 要:從教育學(xué)的角度出發(fā),針對(duì)語文教學(xué),從作為一名語文教師的角度出發(fā),歸納總結(jié)了幾種方法,幫助引導(dǎo)學(xué)生在語文教學(xué)中培養(yǎng)和提升個(gè)人文化素養(yǎng)。

        關(guān)鍵詞:教育學(xué)方法;語文教學(xué);培養(yǎng)個(gè)人文化素養(yǎng)

        從古至今,教育的力量是不可磨滅的,人們不斷地在教育的大潮中接受洗禮,作為一名語文教師的我,認(rèn)為在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是十分重要的。

        所謂人文素養(yǎng),是現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人必須具備的一種素養(yǎng),是人應(yīng)具備的基本品質(zhì)和基本態(tài)度,它通過觀念意識(shí)、品德情操、心理性格、價(jià)值取向和文化修養(yǎng)來展示自我。語文這一學(xué)科正是培養(yǎng)學(xué)生人文修養(yǎng)的重要途徑,語文學(xué)科具有鮮明的個(gè)性,那么在語文教學(xué)中如何培養(yǎng)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)呢?語文教學(xué)中的內(nèi)涵是十分豐富并且是可持續(xù)發(fā)展的,要想使學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)就必須積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,有興趣的學(xué)習(xí)可以讓人聚精會(huì)神,深入理解和思考,毫無興趣的學(xué)習(xí)只會(huì)成為一種苦役。

        一、激發(fā)語文學(xué)習(xí)的興趣可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

        具體的可以通過設(shè)置疑問或設(shè)置懸念的方法,以此激起學(xué)生的積極思維和求知欲望,使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,比如小說中常會(huì)出現(xiàn)這樣的話“欲知后事如何,且聽下回分解”。由關(guān)切的心情向?qū)W習(xí)興趣轉(zhuǎn)變,也可以采取其他方法輔助培養(yǎng)學(xué)生的語文人文素養(yǎng)。例如,鼓勵(lì)法、誘導(dǎo)法、感染法。讓學(xué)生在語文教學(xué)中不斷地收獲樂趣,收獲知識(shí),更好地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?!皠?dòng)之以情,曉之以理”。讓學(xué)生在語文這一學(xué)科中不斷地充實(shí)自我,提高自我的文化素養(yǎng)。

        二、加強(qiáng)學(xué)生各種能力的培養(yǎng)可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)

        語文要注意學(xué)生人文素養(yǎng)的提高,語文教學(xué)當(dāng)中基本要求:聽說讀寫,要求學(xué)生要會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)讀,最后才能會(huì)寫,如何聽?要聽主要、聽關(guān)鍵、聽出情感、聽出韻味。如何說?要說到點(diǎn)、說全面、說細(xì)致、說出條理。如何讀?要讀準(zhǔn)確,讀出語調(diào)、語音、語境。如何寫,這是最關(guān)鍵的一個(gè)步驟,在充分聽、說、讀的基礎(chǔ)上,學(xué)生的文化素養(yǎng)就會(huì)不斷地得到提升。

        三、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的文化素養(yǎng)有著不可忽視的作用

        好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣可以幫助學(xué)生形成獨(dú)特的思維方式和良好的思維品質(zhì)。好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),也需要采取一些有效的方法,規(guī)范語文課的教學(xué)常規(guī)秩序,建立一個(gè)良好的課堂秩序。思考一些有價(jià)值、有意義的問題。例如,“怎樣讀書?怎樣提問?怎樣回答……”另外,還需要強(qiáng)化訓(xùn)練。例如,“培養(yǎng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣”逐步形成一定的思維模式,并且要求學(xué)生堅(jiān)持不懈地努力。

        四、尊重學(xué)生的主體地位,能夠有效地在語文教學(xué)中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

        在語文教學(xué)過程中,提高文化素養(yǎng)教師要做到“目中有人”,語文教師在授課時(shí)不僅要面對(duì)全體學(xué)生,還要從多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使每個(gè)人都有自己發(fā)揮的空間,在課堂上盡教師所能創(chuàng)設(shè)和諧氛圍,采取靈活多變的形式,使學(xué)生在愉快中完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。具體的實(shí)施辦法可以采用靈活多變的教學(xué)形式,促使人人思考。個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言,使集體和個(gè)人活動(dòng)相互交替進(jìn)行,也可以采用討論、復(fù)述、默寫等其他形式課堂內(nèi)容設(shè)置。例如,高一語文課中的《項(xiàng)鏈》一文可以讓學(xué)生成為課堂主角進(jìn)行表演,把人物展現(xiàn)得淋漓盡致,這樣既加深了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解,又培養(yǎng)了學(xué)生的交際活動(dòng)能力,增強(qiáng)了自信心,提高了個(gè)人文化素養(yǎng)。

        五、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)能夠有效地提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

        語文課是基礎(chǔ)課,工具課更應(yīng)注重學(xué)生開拓創(chuàng)新能力的培養(yǎng),21世紀(jì)需要的是開拓型人才、創(chuàng)造型人才,要將學(xué)生培養(yǎng)成思想感情和主觀能動(dòng)性于一身的人,并且要滲透德育以加強(qiáng)文化素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高。

        六、重視語文綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展有助于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)

        不管選取哪種教學(xué)模式,把課堂的內(nèi)涵和外延擴(kuò)大,以其蓬勃的生命力受到學(xué)生的歡迎并且收到實(shí)實(shí)在在的收獲,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)語文中的個(gè)人素養(yǎng)的形成和提高有很大的益處。

        七、語文審美能力的培養(yǎng)有助于提升學(xué)生的個(gè)人文化素養(yǎng)

        在眾多的語文教材中,不乏美的典范之作,例如,《三峽》《春》《岳陽樓記》等,所體現(xiàn)出的美意美不勝收。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)美的旋律,教師要有善于引導(dǎo)與挖掘的基本素質(zhì),要引導(dǎo)學(xué)生去感悟美、發(fā)現(xiàn)美、接受美,提升學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)。

        總之,語文教學(xué)要讓學(xué)生在快樂和輕松中幫助學(xué)生形成良好的個(gè)人文化素養(yǎng)和廣闊的知識(shí)空間。

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