新聞事件：

近日，一位央視記者在采訪非洲官員時(shí)，憑借一口流利而地道的中式英語 How do you see the relationship between Zambiya and China in development？徹底雷翻眾網(wǎng)友，在得到來自社會(huì)各界的各種吐槽后，該視頻迅速躥紅網(wǎng)絡(luò)。相信大家在觀看視頻時(shí)，聽到這樣熟悉的國(guó)產(chǎn)英語，內(nèi)心難免會(huì)有一股親切感油然而生：“屌絲口音”的大逆襲，已然成為廣大英語學(xué)習(xí)者的勵(lì)志榜樣。

心理解讀：

家長(zhǎng)們?yōu)榱瞬蛔尯⒆觽冋f出這種蹩腳的英語，早早地就把孩子們?nèi)M(jìn)各種英語班、英語角，有些甚至在家也用英語和孩子交流。兒童期是學(xué)英語的關(guān)鍵時(shí)期嗎？小小的兒童到底是如何學(xué)會(huì)一門語言的呢？我們來看看發(fā)展心理學(xué)家怎么說。

咿呀學(xué)語

當(dāng)胎兒在母親體內(nèi)生長(zhǎng)到7～8個(gè)月的時(shí)候，小家伙的大腦皮層已經(jīng)發(fā)育得比較發(fā)達(dá)了，已經(jīng)能夠?qū)μ囟ǖ穆曇糇鞒鱿鄳?yīng)的反應(yīng)了。小家伙出生以后，表現(xiàn)出更好的語言能力。這一時(shí)期是培養(yǎng)兒童最基本的言語交往能力的階段，家長(zhǎng)可以利用一切機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行言語交流，一方面，幫助孩子建立言語對(duì)話的行為模式，使孩子逐漸獲得“對(duì)話”這種行為的經(jīng)驗(yàn)；另一方面，家長(zhǎng)回應(yīng)的語言會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)語言的“教材”，孩子會(huì)模仿經(jīng)常聽到的話語來學(xué)習(xí)發(fā)音、掌握詞匯。

家長(zhǎng)可以經(jīng)常跟小家伙練習(xí)“共同注意”活動(dòng)。家長(zhǎng)通過語言、目光、姿態(tài)等形式引導(dǎo)孩子調(diào)整自己的注意力，與孩子共同關(guān)注同一事物，并告訴他/她事物的名稱。這種訓(xùn)練有助于嬰兒更好地適應(yīng)環(huán)境、趨利避害，也有助于嬰幼兒的言語發(fā)展。研究表明，經(jīng)常練習(xí)“共同注意”的嬰兒會(huì)掌握更多詞匯，也更快學(xué)會(huì)說話。

能說會(huì)道

孩子到了上幼兒園的年紀(jì)，語音能力發(fā)展得更快，研究表明，一般情況下4歲兒童已經(jīng)可以掌握本民族或者本地區(qū)語言的全部語音了。此時(shí)是培養(yǎng)兒童正確發(fā)音的最佳時(shí)期。這一時(shí)期的孩子處于語音的擴(kuò)展階段，很容易學(xué)會(huì)世界上各種語言的發(fā)音；在此之后，孩子的語音學(xué)習(xí)逐漸趨向收縮。兒童掌握母語（包括方言）的語音后，再學(xué)習(xí)新的語音時(shí)，會(huì)出現(xiàn)困難，年齡越大，這種困難也會(huì)越大。

但是，由于不同語言間存在一些詞匯、語法上的差異，孩子在掌握語言的某些成分時(shí)有難有易。比如，英語的人稱代詞會(huì)有性別、人數(shù)的變化，但漢語沒有，所以說漢語的兒童，在學(xué)習(xí)、理解英語人稱代詞的時(shí)，候可能會(huì)出現(xiàn)一些困難，所以孩子們?cè)诖穗A段最好著重于語音的練習(xí)。

當(dāng)然，就算錯(cuò)過了“語音學(xué)習(xí)最佳期”，甚至習(xí)得了一口流利地道的Chinglish（中式英語），也不必氣餒，語言最基本的功能還在于交流與溝通：據(jù)說國(guó)產(chǎn)的“l(fā)ong time no see”（很久不見）已成為標(biāo)準(zhǔn)的英文詞組；而“粉絲”“博客”之類的舶來詞也已經(jīng)成為了常見的漢語詞匯；“洋涇浜英語”也一樣能夠代表央視與國(guó)際友人無障礙交流。時(shí)代在進(jìn)步，語言在演變，溝通的需求讓國(guó)產(chǎn)英語打開了國(guó)門，走向了世界。（本資料由“中國(guó)科普博覽”http：//www.kepu.net.cn提供）