王強(qiáng)

摘 要：大課間活動(dòng)是校園體育文化的一扇窗，怎樣利用大課間活動(dòng)這一載體，體現(xiàn)、豐富校園體育文化是一個(gè)值得研究的課題。本文結(jié)合我校大課間活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀，闡述如何通過(guò)大課間活動(dòng)來(lái)營(yíng)造良好的校園體育文化氛圍，以期與同行共勉。

關(guān)鍵詞：大課間活動(dòng) 校園體育文化 融合

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（a）-0238-02

大課間活動(dòng)是國(guó)家教育部為了增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，繼續(xù)深化和推動(dòng)學(xué)校體育改革、落實(shí)素質(zhì)教育和加強(qiáng)學(xué)校精神文明建設(shè)采取的一項(xiàng)重要舉措，它是我國(guó)學(xué)校體育工作的重要組成部分，也是陽(yáng)光體育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。然而，由于執(zhí)行過(guò)程的良莠不齊，有的學(xué)校大課間活動(dòng)的效果不盡人意，往往呈現(xiàn)這樣一種局面：上級(jí)要求，積極響應(yīng)；展示場(chǎng)面，精彩好看；敷衍了事，難以持恒；師生抱怨，得不償失。越來(lái)越多的事實(shí)證明，只有將大課間活動(dòng)真正融入校園文化，才能深得人心，落到實(shí)處，也才能獲得持久而長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。因此，怎樣利用好大課間這一豐富的體育文化資源來(lái)營(yíng)造本校的校園體育文化成了大課間活動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。近些年來(lái)，我校積極探索，大膽創(chuàng)新，在堅(jiān)持以人為本的教育理念引導(dǎo)下，逐漸使大課間活動(dòng)融入到校園體育文化建設(shè)當(dāng)中，讓師生通過(guò)參加大課間活動(dòng)、參與校園體育文化活動(dòng)，達(dá)到了振奮師生精神、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力，促使學(xué)生道德品質(zhì)全面提高，展示學(xué)校形象、提升學(xué)校品牌的良好效果。

1 大課間活動(dòng)的內(nèi)涵解讀

大課間體育活動(dòng)既是貫徹“學(xué)校教育要樹(shù)立健康第一的思想”，也是落實(shí)“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”和“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工程以及保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的重要舉措。它是深化學(xué)校體育改革的需要，是落實(shí)素質(zhì)教育的需要，也是學(xué)校精神文明建設(shè)的需要。學(xué)校大課間活動(dòng)的意義在于：帶來(lái)多元性的校園體育文化；增進(jìn)師生間的情感交流；增強(qiáng)師生的體魄；鍛煉學(xué)生的多種能力，尤其是適應(yīng)能力。通過(guò)大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，陶冶學(xué)生情操，開(kāi)拓學(xué)生創(chuàng)新思維，養(yǎng)成學(xué)生積極向上和豁達(dá)樂(lè)觀的健康生活方式；通過(guò)大課間活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體，熱愛(ài)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神；通過(guò)大課間活動(dòng)，形成良好的班風(fēng)、校風(fēng)，可以全面促進(jìn)學(xué)校精神文明建設(shè)。

2 大課間活動(dòng)對(duì)校園體育文化的影響

校園體育文化是指：“在學(xué)校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化氛圍。是人們?cè)诮虒W(xué)和科研實(shí)踐過(guò)程中所創(chuàng)造的體育精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富的總和。即學(xué)校的師生員工在體育教學(xué)、健身運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育設(shè)施建設(shè)等活動(dòng)中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財(cái)富，以及體育觀念和體育意識(shí)。它是以學(xué)生為主體，以課外體育文化活動(dòng)為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精神為主要特征的一種群體文化”。

校園體育文化是維系學(xué)校團(tuán)體的一種精神力量，是培育校園精神、促進(jìn)精神文明建設(shè)，營(yíng)造學(xué)校人文氣息和人文氛圍重要的保障，也是學(xué)校發(fā)展的一個(gè)重要組成部分。它是以學(xué)生為主體，并與學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)校紀(jì)、生活方式等內(nèi)容緊密相連的，既是體育文化的重要組成部分，也是校園文化的重要內(nèi)容和形式，對(duì)于中小學(xué)加強(qiáng)素質(zhì)教育，樹(shù)立良好校風(fēng)與學(xué)風(fēng)，起到了重要的促進(jìn)作用。

大課間體育活動(dòng)作為一種新型的學(xué)校體育組織形式，它不僅能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的發(fā)展。它對(duì)改善學(xué)生的智能結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生成長(zhǎng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入發(fā)展，具有特殊的地位和作用。通過(guò)學(xué)校長(zhǎng)期的堅(jiān)持，在廣大師生直接參與和精心培育下，使大課間活動(dòng)正日漸成為校園體育文化中一道亮麗的風(fēng)景。在廣大師生接受、認(rèn)可和喜愛(ài)大課間活動(dòng)的過(guò)程中形成為深層次的群體意識(shí)，逐漸產(chǎn)生對(duì)大課間活動(dòng)的價(jià)值認(rèn)同，而這種價(jià)值觀的統(tǒng)一趨向促使大課間活動(dòng)自覺(jué)融入校園體育文化之中，并在校園文化的大土壤環(huán)境中生根發(fā)芽，與之共生共榮。鑒于此，各地和學(xué)校都在積極探索、開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷豐富大課間體育活動(dòng)的組織形式和活動(dòng)內(nèi)容，在科學(xué)、合理地安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的基礎(chǔ)上，甚至將大課間體育活動(dòng)排入課表，按時(shí)執(zhí)行。集早操、課間操、體育課教學(xué)、課余群體活動(dòng)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽、體育競(jìng)賽、體育技能表演等綜合形式呈現(xiàn)的大課間活動(dòng)以其活動(dòng)的多樣性、參與的普通性等特征以及高品位的內(nèi)涵和深層次的底蘊(yùn)，無(wú)可辯駁地以中堅(jiān)先鋒的形象在校園體育文化中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。活動(dòng)不僅強(qiáng)健了師生的體魄，使學(xué)生獲得了快樂(lè)，還架起了師生溝通的橋梁，讓學(xué)校教育得到有益的補(bǔ)充和拓展。

2.1 大課間活動(dòng)—— 校園體育文化多元化產(chǎn)物

大課間活動(dòng)是一項(xiàng)綜合工程，需要全體師生的共同參與，共同合作，才會(huì)行之有效。在實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校組織了以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師組成研發(fā)小組。在把握教育方針，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)，計(jì)劃制定和設(shè)計(jì)大課間活動(dòng)的具體實(shí)施方案。方案結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地、器材、體育傳統(tǒng)、特色等具體情況，組織、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)大課間活動(dòng)?；顒?dòng)新穎有趣，形式多樣才能不斷地給學(xué)生注入新的運(yùn)動(dòng)源泉，才能讓大課間活動(dòng)永葆青春，永遠(yuǎn)受學(xué)生追捧。

適合才是最好的，也才是最永久的方法：適合當(dāng)今時(shí)代，適合學(xué)生年齡，適合不同季節(jié)，適合學(xué)校特色是關(guān)鍵。大課間活動(dòng)可以把近階段提倡的“跑操，陽(yáng)光舞蹈”等融入其中，一舉兩得；可以融入時(shí)尚活動(dòng)，如太極拳、瑜伽、啪啦啪啦舞等，作為放松活動(dòng)何樂(lè)而不為呢？可以把學(xué)校特色活動(dòng)，如自編的球操、繩操等校操、校舞融入其中，展示學(xué)校的風(fēng)貌；可以根據(jù)季節(jié)不同融入跳繩、踢毽、籃球等小型體育比賽項(xiàng)目，可以兼而有之；也可以融入學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的體育游戲、民間游戲或者學(xué)生自己改編的游戲等，讓游戲取之于生，用之于生。

創(chuàng)新是生命力的源泉，任何事情只有不斷創(chuàng)新才能發(fā)展，才更會(huì)有生命力。大課間活動(dòng)策劃者走到學(xué)生中間，參與學(xué)生的課間活動(dòng)，和孩子們一起游戲，了解學(xué)生的興趣，征求他們對(duì)開(kāi)展大課間活動(dòng)的意見(jiàn)和要求，對(duì)此進(jìn)行梳理、歸納，不斷修改，不斷調(diào)整。從組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、音樂(lè)選擇、評(píng)價(jià)辦法等方面不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生興趣，提高活動(dòng)質(zhì)量，使其與時(shí)俱進(jìn)，永保其生命力。

大課間活動(dòng)是展示學(xué)校體育工作的窗口，也是宣傳和傳播體育文化的重要平臺(tái)。對(duì)內(nèi)體現(xiàn)教師的團(tuán)隊(duì)智慧和協(xié)作能力，對(duì)外展示一所學(xué)校的校風(fēng)校紀(jì)、展示學(xué)生的時(shí)代風(fēng)采和精神面貌。大課間活動(dòng)集中呈現(xiàn)的是校園的文化底蘊(yùn)，是校園體育文化新時(shí)代的典范，是多元化的產(chǎn)物。

2.2 大課間活動(dòng)—— 校園體育文化多角度闡述

毛澤東在《體育之研究》中指出：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無(wú)體是無(wú)德智也”。體育主題活動(dòng)是指由學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織的圍繞在一個(gè)或多個(gè)主題，通過(guò)多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的體育活動(dòng)。全校參與的大課間活動(dòng)，同時(shí)承載著一種團(tuán)隊(duì)合作的集體主義精神，一種拼搏向上的精神風(fēng)貌。這對(duì)學(xué)生、對(duì)一所學(xué)校而言，都是一筆珍貴的教育素材和精神財(cái)富。良好的校園體育文化所營(yíng)造的積極向上的體育精神，將使學(xué)生親身感受到體育對(duì)人心靈的啟迪和熏陶，潛移默化地影響到學(xué)生人格的塑造，進(jìn)而與校風(fēng)、學(xué)風(fēng)相結(jié)合，融入到學(xué)校獨(dú)特的氛圍之中。

如我校實(shí)施的“小腳印”“奧運(yùn)伴我行”、“歌頌神州”、“我愛(ài)我的祖國(guó)”等各種大課間體育主題活動(dòng)在校園內(nèi)如火如荼開(kāi)展著。學(xué)生唱著“學(xué)生守則”的跳橡皮筋、跳繩游戲，“古詩(shī)歌頌”的各種自編猜拳游戲，充分發(fā)揮校園體育文化的知識(shí)傳承功能。和諧才能有序開(kāi)展活動(dòng)，也才能規(guī)范活動(dòng)。大課間活動(dòng)不僅給學(xué)生校園生活帶來(lái)生機(jī)和活力，當(dāng)然也為師生創(chuàng)設(shè)自然、健康、和諧的人際關(guān)系提供了可能。平時(shí)老師們?cè)谵k公室爬格子，改作業(yè)，身體狀況嚴(yán)重下滑。以前的課間操，老師的出場(chǎng)只是監(jiān)工，現(xiàn)在的大課間活動(dòng)可以讓老師們放下手頭的工作，到操場(chǎng)上與學(xué)生同活動(dòng)，同歡樂(lè)。很多老師才發(fā)現(xiàn)“外面的世界很絢爛，學(xué)校的活動(dòng)很精彩”。在共同的活動(dòng)中，老師們引領(lǐng)著孩子，孩子圍繞著老師；老師尋求著兒時(shí)的歡樂(lè)，孩子追尋著老師的親近。有時(shí)活動(dòng)的規(guī)范不需過(guò)多的要求，只要老師與學(xué)生的心靈默契；有時(shí)活動(dòng)的有序不需過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，只要老師和學(xué)生的關(guān)系和諧?；顒?dòng)過(guò)程中存在著很多難以預(yù)料的安全隱患，如今的“全員育人、全員參與”的活動(dòng)理念進(jìn)一步提升“大課間活動(dòng)”的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的多贏。

大課間活動(dòng)，建立了一種相互作用、滲透融合、共同發(fā)展的新型學(xué)科關(guān)系，以?xún)?yōu)化和整合課外活動(dòng)教育資源，提高學(xué)校的整體教育效率。大課間活動(dòng)以主題活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生體育活動(dòng)興趣，促進(jìn)學(xué)生體育鍛煉；以主題文化來(lái)宣傳和弘揚(yáng)體育精神，來(lái)營(yíng)造一種良好的校園文化氛圍。大課間活動(dòng)以學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)為載體，以主題式校園體育文化來(lái)構(gòu)建，把弘揚(yáng)體育精神和思想品德教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)一系列的體育活動(dòng)實(shí)踐，形成了一種頗具特色的，積極、健康、向上、和諧、團(tuán)結(jié)、良好的校園體育文化氛圍。它既塑造了學(xué)生健美的身體，又鍛煉了學(xué)生的意志，形成了一種勇于拼搏、積極向上的良好品質(zhì)。同時(shí)它有效地提高了學(xué)生遵守規(guī)章的自覺(jué)性，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，提高了學(xué)生的公共道德意識(shí)，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)。師生在陽(yáng)光下快樂(lè)活動(dòng)，身心健康得到促進(jìn)，道德情操得到了陶冶。

2.3 大課間活動(dòng)—— 校園體育文化多層次呈現(xiàn)

大課間活動(dòng)雖然是師生共同參與的活動(dòng)，但活動(dòng)的主體是學(xué)生，學(xué)生是否喜歡大課間活動(dòng)是關(guān)鍵，也是大課間開(kāi)展的意義所在。因此尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性是我們?cè)O(shè)計(jì)創(chuàng)編大課間活動(dòng)的首要原則。

“榮耀明星”、“校園吉尼斯” “球王PK”是少先隊(duì)大隊(duì)部組織的主題式活動(dòng)。申報(bào)、組織、評(píng)比都是學(xué)生自己完成。如自編韻律操、集體跳長(zhǎng)繩、拓展訓(xùn)練游戲等為秀風(fēng)采內(nèi)容；如籃球的定點(diǎn)投籃、足球的顛球、排球的墊傳球、踢毽子等是挑戰(zhàn)自我活動(dòng)。只要適宜的、學(xué)生有要求的可以申請(qǐng)為項(xiàng)目。每次大課間上按申報(bào)順序安排一次展示，并評(píng)選出周冠軍、月冠軍，在學(xué)期未集中展示?；顒?dòng)響應(yīng)積極，臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，為了能上臺(tái)展示，每班紛紛在課余、放假時(shí)候揮汗苦練。由此，極大地激發(fā)了學(xué)生的鍛煉熱情，促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。

“球王PK”的傳統(tǒng)項(xiàng)目籃球的技能比賽，如一年級(jí)的運(yùn)球比賽、二年級(jí)的傳球、三年級(jí)的運(yùn)傳球比賽、四五六年級(jí)的全場(chǎng)技能比賽以及分低高年級(jí)的圏籃球和斗牛比賽。一個(gè)個(gè)籃球技能出眾的小運(yùn)動(dòng)員成為了同學(xué)心目中的偶像。運(yùn)用從眾心理，豐富了大課間活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，解決學(xué)生個(gè)性體育發(fā)展與學(xué)校體育全面發(fā)展的矛盾，有效地改善學(xué)生的體質(zhì)狀況，促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)體育活動(dòng)項(xiàng)目的建設(shè)與發(fā)展，為學(xué)校體育文化建設(shè)開(kāi)創(chuàng)了新局面。

大課間活動(dòng)為學(xué)生提供個(gè)性空間展示，現(xiàn)場(chǎng)展示和電臺(tái)公告使參與者體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，獲得了成功體驗(yàn)。大隊(duì)部還以主題征文、班隊(duì)活動(dòng)、體育繪畫(huà)攝影、體育小制作小發(fā)明展評(píng)等活動(dòng)來(lái)展示豐富的學(xué)生課外文體生活。以主題創(chuàng)作來(lái)促進(jìn)其它多種形態(tài)文化的發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐和創(chuàng)新能力。各種主題的體育文化活動(dòng)，吸引了各種懷有不同目標(biāo)的學(xué)生去關(guān)心、觀察、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)體育，學(xué)生的體育興趣和體育習(xí)慣也逐步形成。在大課間活動(dòng)的推動(dòng)下，課間、晨間參加體育活動(dòng)的人數(shù)大大增加，跳繩、踢毽子、踩高蹺、跳皮筋、體育游戲、球類(lèi)活動(dòng)等已成為學(xué)生課外活動(dòng)的一個(gè)主要內(nèi)容和學(xué)校的一大特色。通過(guò)大課間活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人活動(dòng)能力、個(gè)性體育得到了較大發(fā)展，班級(jí)和校園吉尼斯的記錄不斷創(chuàng)新提高，學(xué)校體育工作也因此取得了突破性的發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著大課間活動(dòng)趨于常態(tài)化，快樂(lè)與陽(yáng)光成了師生共同的表情，教師和學(xué)生一起做操、一起玩耍的情形隨處可見(jiàn)?！按笳n間”，讓師生走得更近，是它為我們創(chuàng)設(shè)了一幅育人情景。“學(xué)校無(wú)處不教育”，只要我們充分發(fā)揮大課間活動(dòng)中體育文化潛在的教育功能，不斷加強(qiáng)大課間活動(dòng)的功能建設(shè)和宣傳力度，大力弘揚(yáng)體育精神，努力提高校園體育文化內(nèi)容和設(shè)施的教育性，營(yíng)造出健康向上的校園體育文化氛圍，營(yíng)造出積極健康的時(shí)代學(xué)生精神風(fēng)貌，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平一定會(huì)得到進(jìn)一步地全面提高。

參考文獻(xiàn)

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