樊俊澤 馮瑞芳

摘 要：建筑學(xué)專業(yè)所涉及的知識(shí)面很廣泛，建筑學(xué)知識(shí)的難點(diǎn)就在于此，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候需要有一定方式掌握這多而全的知識(shí)，四川大學(xué)錦城學(xué)院土木與建筑工程系專業(yè)日?；ㄔO(shè)是在輔導(dǎo)員崗位上的同事，針對(duì)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)開展的學(xué)習(xí)方法、組織建設(shè)的探討，是讓同學(xué)們?cè)谌粘Ｖ腥W(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在實(shí)際中建設(shè)班級(jí)。建筑學(xué)專業(yè)創(chuàng)造人與自然的和諧環(huán)境是時(shí)代發(fā)展的要求，輔導(dǎo)員在把專業(yè)日?；?，是輔導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的方式之一，同樣是輔導(dǎo)員發(fā)展的一個(gè)方向。

關(guān)鍵詞：建筑學(xué) 學(xué)習(xí) 方式 輔導(dǎo)員

中圖分類號(hào)：G642.46 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（a）-0206-01

建筑學(xué)專業(yè)一直伴隨著人類歷史的發(fā)展，建筑學(xué)是人類優(yōu)秀文化的體現(xiàn)之一。他是建筑設(shè)計(jì)和建造相關(guān)的藝術(shù)和技術(shù)的綜合，在知識(shí)的領(lǐng)域跨度很大包含：工程技術(shù)和人文藝術(shù)的學(xué)科。正因?yàn)榘闹R(shí)很多，學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑學(xué)時(shí)相對(duì)比較困難，其難點(diǎn)不在于知識(shí)本身掌握的難度，而在于學(xué)習(xí)建筑學(xué)的學(xué)生應(yīng)該具有的能力。

1 建筑學(xué)學(xué)生的能力方面

1.1 總體上

具有一定的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和語言綜合能力；掌握建筑設(shè)計(jì)的基本原理和方法，具有獨(dú)立進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)和運(yùn)用多種方式表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的能力，以及具計(jì)算機(jī)繪圖處理能力；熟悉中外建筑歷史，掌握人的生理、心理、行為與建筑環(huán)境相互之間的聯(lián)系，熟悉建筑有關(guān)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)、社會(huì)文化習(xí)俗、法律與法規(guī)的基本知識(shí)，以及建筑邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科的相關(guān)知識(shí)等。

1.2 學(xué)科細(xì)節(jié)

熟悉空間的基本知識(shí)，掌握建筑設(shè)計(jì)原理，建筑結(jié)構(gòu)及建筑設(shè)備體系與建筑的安全、經(jīng)濟(jì)、適用、美觀的關(guān)系的基本知識(shí)，建筑構(gòu)造的原理與方法，常用建筑材料及新材料的性能。具有合理選用和一定的綜合應(yīng)用能力，并具有一定的多工種間組織協(xié)調(diào)能力；具有項(xiàng)目前期策劃、建筑設(shè)計(jì)方案和建筑施工圖繪制的能力，具有建筑美學(xué)的修養(yǎng)。

1.3 崗位能力

熟悉國(guó)家及地區(qū)本專業(yè)相關(guān)法規(guī)、規(guī)范；熟練操作AutoCAD、SketchUp、Office辦公軟件；優(yōu)秀的協(xié)調(diào)、溝通和解決問題的能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，注重團(tuán)隊(duì)合作，具備良好的職業(yè)道德；具備較強(qiáng)的方案評(píng)審能力和施工現(xiàn)場(chǎng)效果把控能力；擁有技術(shù)應(yīng)用能力及處理突發(fā)事件的能力。

2 根據(jù)建筑學(xué)專業(yè)學(xué)生具有的能力

綜合四川大學(xué)錦城學(xué)院土木與建筑工程建筑學(xué)專業(yè)（以下簡(jiǎn)稱錦城學(xué)院土建系建筑學(xué)）在上課之后的時(shí)間，進(jìn)行專業(yè)日?；ㄔO(shè)初探

2.1 把語言綜合能力的鍛煉與建筑歷史、建筑案例、建筑分析等知識(shí)的結(jié)合——開展建筑設(shè)計(jì)思想交流日?；ㄔO(shè)

周末晚點(diǎn)名是川大錦城學(xué)院的特色之一，在晚點(diǎn)名1小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，開展建筑設(shè)計(jì)思想交流環(huán)節(jié)，安排同學(xué)演講，演講內(nèi)容自選建筑，時(shí)間5分鐘。按照建筑的區(qū)位分析、各平立剖面分析、外部形體環(huán)境分析、對(duì)比啟示這幾個(gè)要點(diǎn)來闡述自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)們分享建筑經(jīng)驗(yàn)。通過實(shí)施過程中，同學(xué)們選擇自己喜歡的建筑、上課中老師所講的建筑、我們身邊的建筑幾個(gè)方面比較多，每次晚點(diǎn)名都可以收獲5～10個(gè)不同建筑案例分析。發(fā)表演講的同學(xué)經(jīng)過準(zhǔn)備分享建筑經(jīng)驗(yàn)，讓他能夠直接將課本中所學(xué)的結(jié)合實(shí)際用語言表達(dá)出來，聽眾同學(xué)能夠從中汲取喜歡的經(jīng)驗(yàn)或者思想，通過從大一的不斷引導(dǎo)，做到選擇喜歡的聽聽→所有的建筑都聽→每個(gè)建筑都做筆記→嘗試分析不同建筑→運(yùn)用語言能力闡述、分析建筑。

2.2 把設(shè)計(jì)理念與設(shè)計(jì)方法相結(jié)合——把學(xué)院課外閱讀經(jīng)典計(jì)劃日?；ㄔO(shè)

建筑學(xué)專業(yè)在學(xué)習(xí)過程中，不光要對(duì)建筑單體類、平面功能和建筑形象的設(shè)計(jì)方式進(jìn)行鍛煉，還要就設(shè)計(jì)中的一些理論知識(shí)進(jìn)行儲(chǔ)備，有效的方法就是系統(tǒng)性的閱讀，根據(jù)《錦城土建系建筑學(xué)專業(yè)推薦必讀書目》，輔導(dǎo)員針對(duì)這一項(xiàng)做好讀書交流工作，分月度、分章節(jié)做好同學(xué)們之間的交流工作。

2.3 與結(jié)合傳統(tǒng)的上課形式相結(jié)合——把興趣小組日?；ㄔO(shè)

繪圖是建筑學(xué)表達(dá)自己設(shè)計(jì)思想的重要表達(dá)方式，在學(xué)習(xí)上以4～8個(gè)人為單位，大一通過組建讀書興趣小組，在二年級(jí)的時(shí)候過渡到設(shè)計(jì)興趣小組，按部就班的開展，從大一輪流做筆記，輪流分析讀書心得，到以后設(shè)計(jì)小組中：共同調(diào)研分析、共同方案前期分析到各自獨(dú)立設(shè)計(jì)表達(dá)思想。在學(xué)習(xí)上的同路者，是減輕學(xué)習(xí)心理壓力方式之一。

2.4 大學(xué)五年的課程設(shè)置提前告知

預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可或缺的一步，也是良好學(xué)習(xí)行為的開端，在前一點(diǎn)的建設(shè)的基礎(chǔ)上開展共同預(yù)習(xí)的方式，可以減輕每個(gè)人的預(yù)習(xí)負(fù)擔(dān)，解決學(xué)生在大學(xué)之初的迷茫之一：學(xué)業(yè)迷茫。

2.5 輻射他人、激勵(lì)帶動(dòng)同學(xué)——學(xué)生黨員、學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生黨員與學(xué)生干部是同學(xué)中的模范之一，由輔導(dǎo)員組建干部興趣小組，人數(shù)8-10人，由興趣小組的干部帶動(dòng)其他同學(xué)組建興趣小組4～8人，發(fā)揮學(xué)生黨員先鋒作用。輔導(dǎo)員根據(jù)上一周與建筑學(xué)課程內(nèi)容特色，提出課程中相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析處理課堂知識(shí)。輔導(dǎo)員與學(xué)生黨員、干部同學(xué)共同探討如何開展學(xué)習(xí)的不同階段的知識(shí)引導(dǎo)的方式，結(jié)合實(shí)際開展工作。

2.6 由小化大、由大化小——學(xué)習(xí)知識(shí)與班級(jí)建設(shè)同步發(fā)展

學(xué)習(xí)知識(shí)中的由大化?。褐R(shí)多，涉及面廣是建筑學(xué)的一特點(diǎn)，抓住特點(diǎn)，教會(huì)同學(xué)們按照空間分類不同來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、按照建筑類型不同來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)、按照知識(shí)科目來總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，三者相輔相成形成小的知識(shí)點(diǎn)，然后到大的知識(shí)海洋。

學(xué)習(xí)知識(shí)中的由小化大：知識(shí)運(yùn)用是由小化大的方式之一，建筑學(xué)的建筑設(shè)計(jì)課程就是知識(shí)加實(shí)踐的體現(xiàn)之一，輔導(dǎo)員在每次建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)結(jié)束后，開展引導(dǎo)總結(jié)工作，輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)。

班級(jí)建設(shè)的體現(xiàn)就是，全班為整體，興趣小組是組成。這一項(xiàng)需要其他項(xiàng)的協(xié)調(diào)開展。

建筑學(xué)專業(yè)創(chuàng)造人與自然的和諧環(huán)境是時(shí)代發(fā)展的要求，輔導(dǎo)員在把專業(yè)日常化，是輔導(dǎo)好學(xué)生學(xué)習(xí)的方式之一，同樣是輔導(dǎo)員發(fā)展的一個(gè)方向。

參考文獻(xiàn)

[1] 張偉一.建筑學(xué)專業(yè)教育的改革嘗試[A].北方工業(yè)大學(xué)教改文集（第二輯）.

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