柯云路

我自詡是個民主的父親，兒子從小到大從未對他動過一下手，一般也很少“過問”他的學習成績之類，家教貫徹“欣賞、夸獎、鼓勵”6個字。

但在兩件事上我曾對兒子有過“嚴加管教”：一是寫字；二是睡覺。

先說寫字。兒子開慧早，入學時漢字已認得差不多，兩位數(shù)的加減法也會做了，上學于他是個輕松的事，每次考試都是班里第一。但他不喜歡寫字，常常字跡潦草。有段時間檢查他的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他寫字不認真，就讓他重寫。還會額外添加任務(wù)，比如必須工整地在格紙上寫兩頁鋼筆字。這樣的“作業(yè)”攢上幾天，我會抽時間一頁頁講評，哪個字寫得好，好在哪兒？那個字寫得不好，為什么？好的畫圈，差的打叉。如果整頁字都寫得不夠認真，我會罰他“加倍”重寫。礙于我的“權(quán)威”，兒子表面會服從，但看得出心里不服氣。一天，我教他寫字的時候在紙上寫了一句格言：“字是男人的一半相貌”。他有些驚訝，覺得我夸大字的重要性。我告訴兒子，不要以為寫字是小事，將來你長大了，無論是聯(lián)系工作還是與人交往，很多時候都要通過文字進行。字代表著一個人的風貌與學養(yǎng)，若一個人字寫得不漂亮，很影響別人對他的印象！兒子聽進去了，再寫字時就很認真，并且把這句話寫進了一篇作文中。作為父親，這也是我比較得意的一筆。

再說睡覺。小孩子貪玩，特別是到了晚上容易興奮，但我要求他每天9點半必須上床，這才能保證充足的睡眠。這個要求平日還可以做到，但兒子從小是球迷，遇有重大的球賽就難免沖突。如何解決這種沖突，我寫在了《中國孩子成功法》中。

這本書出版時兒子已經(jīng)上北大。那天兒子回家，見到新書后拿進屋里翻看，一會兒聽到他哈哈大笑，一會兒又高聲調(diào)侃“太過分了”，知道他讀到了有趣的情節(jié)。

他邊翻書邊對我說，你怎么在書里寫了這么多我小時候的事情。

關(guān)于睡覺，書里有一段，講“化解沖突的技巧”。

雖然我們不主張家長打罵孩子，主張對孩子要和藹平等，可是，再和藹、再平等的家長都會面臨孩子的無理要求。對于很小的孩子，按時睡覺是保證其健康必須遵循的原則。那么，他到了晚上12點還要看電視，就破壞了這個原則。

你就要重申這個原則。你可以和藹，不發(fā)脾氣，但是不能退讓。

比較小的孩子在性格上沖動得很厲害，你不讓他在12點以后看電視他就一直哭鬧，你倒是挺和藹的，不打罵，把電視關(guān)了，或把電源拔了，或把房門鎖了。可是孩子沖動得很厲害，這時候要找到通融的方式。

這種通融的方式總的來講，叫做“局部的退讓，整體上的不退讓”。

僵、僵、僵，你說不讓看，他非要看。明明他要看一個小時，你就是不讓看一分鐘。僵在這兒了。你說：好，再看十分鐘吧。然后你一生氣，走了。孩子再看十分鐘，自己回房間睡覺去了。這種“局部的退讓和整體的不退讓”，有時候是通融解決問題的一個非常自然的方式。孩子覺得你沒有退讓，可是孩子也找到了一個臺階。

我對兒子就用過這種方法。

有的時候沖突可能比這個還難解決。

他要看一個小時電視，你只讓他看十分鐘。如果他回去睡了，不失為解決問題的一種方法?？墒?，這是一場重要的球賽，他非要看完不行。你的“局部退讓，整體上不退讓”不能夠解決問題了。這時候萬不得已的方法叫做“實際上退讓，名義上不退讓”。

你可以這樣告訴孩子，明天一大早要起來上學，12點以后還看電視，對于一個小學生是不應(yīng)該的，而且你答應(yīng)過遵守這一條。今天你怎么說我都不同意你看電視。

然后，你就出門辦事了。然后，他就偷偷看了。

等你半夜一點鐘回來時，他已經(jīng)鉆到被窩里，裝著什么也沒看。

這是你“堅持原則”在一定程度的勝利。孩子雖然偷偷看了電視，但他覺得自己不對，覺得家長沒有妥協(xié)。他以后再這樣做的時候，就會考慮考慮。

寫下這些趣事的時候，兒子早已成年。我們有時還會議起書中的一些故事。兒子說：當年爸爸怎樣教育我的，我以后可能也會這樣教育我的孩子。這讓我欣慰。